應(yīng)用型高校日語(yǔ)演講與辯論課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新研究

趙家偉 吳麗艷

（遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，遼寧 大連 116000）

前言

伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)上各個(gè)行業(yè)對(duì)于有著一定的日語(yǔ)基礎(chǔ)和日語(yǔ)表述能力日語(yǔ)聽(tīng)力能力的人都是大所需求的，教育部高等教育司近日在《大學(xué)日語(yǔ)課程教學(xué)要求》中發(fā)布了《重視日語(yǔ)能力》一文，具體一點(diǎn)是口語(yǔ)能力的更高的的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在就業(yè)當(dāng)中，日語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和書寫能力固然非常重要，但是口語(yǔ)能力是人與人溝通的媒介，可以比筆頭上表達(dá)的更加的直觀和主觀一些，也會(huì)更加的能讓對(duì)方去接納你，從而達(dá)到雙方利息的最大化，發(fā)文中要求能夠?qū)σ恍┢珜I(yè)性的知識(shí)與話題進(jìn)行對(duì)話與討論，或者能夠用比較簡(jiǎn)短的文字概括篇幅較長(zhǎng)的文章或者是對(duì)話，可以在比較重要的會(huì)議?；蚴菚?huì)見(jiàn)場(chǎng)合參與討論。

一、高校日語(yǔ)課程設(shè)置的現(xiàn)狀

高校日語(yǔ)演講與辯論課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新對(duì)于日語(yǔ)相關(guān)語(yǔ)言運(yùn)用的能力和思辨能力培養(yǎng)具有指導(dǎo)性的作用，是日語(yǔ)綜合能力最為集中的體現(xiàn)。設(shè)立創(chuàng)新性的演講與辯論的課程是以培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力為宗旨，是少數(shù)的學(xué)生主導(dǎo)性課程。要求高校學(xué)生能夠整合自己的想法并且寫成文章，還要在眾人的面前將自己的文章演講出來(lái)是一件非常不容易的事情，沒(méi)有相關(guān)的學(xué)習(xí)和演講的經(jīng)歷來(lái)鋪墊很難達(dá)成的，何況是用外語(yǔ)寫成文章演講，更是難上加難。進(jìn)行演講與辯論課程創(chuàng)新不但能為參與的學(xué)生提供足夠真實(shí)的操練口語(yǔ)的良好環(huán)境，幫助外語(yǔ)學(xué)生解決只能說(shuō)啞巴外語(yǔ)的困擾，它還能激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,一舉多得。在日語(yǔ)演講與辯論課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新中演講區(qū)別會(huì)話，并且和會(huì)話有本質(zhì)上差別，會(huì)話是需和少量的對(duì)方進(jìn)行有目的的對(duì)話，而演講卻是在數(shù)量較大的眾人面前來(lái)講話。會(huì)話中學(xué)生所使用非標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言會(huì)受到學(xué)生接觸到的日語(yǔ)動(dòng)漫、日本本土朋友的口語(yǔ)、日本電視劇以及在SNS等社交網(wǎng)站上的說(shuō)話的方式方法以及在會(huì)話教材中所出現(xiàn)的相關(guān)句型的影響。而演講區(qū)別于會(huì)話，則是要求學(xué)生使用更為正確的規(guī)范的大眾性語(yǔ)言，要求學(xué)生具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等綜合能力。

說(shuō)著容易但是操作起來(lái)就非常的難，就只靠著課本上和平時(shí)的積累，是無(wú)法做到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就要求我們進(jìn)行拓展。所以發(fā)展應(yīng)用型高校與演講和日語(yǔ)辯論是非常有必要的。在老師的幫助與指導(dǎo)下，同學(xué)們可以通過(guò)辯論與演講的方式鍛煉口才、聽(tīng)力、表述能力、轉(zhuǎn)述能力、應(yīng)變力反應(yīng)能力。為了能夠更好的準(zhǔn)備演講與辯論，同學(xué)們?cè)谒降紫聲?huì)更加重視去培養(yǎng)口語(yǔ)轉(zhuǎn)述和表達(dá)能力，從而達(dá)到我們所期望的。現(xiàn)在很多高校還沒(méi)有開(kāi)設(shè)這樣一門課程，可能都在考察期，或是師資力量不足，或是經(jīng)費(fèi)緊張等一系列問(wèn)題，或是沒(méi)有看到這個(gè)課程的重要性，前段時(shí)間舉辦的佳能杯日語(yǔ)演講比賽，同學(xué)們都受益匪淺，日語(yǔ)系的同學(xué)們更是展現(xiàn)自己的才華，積極踴躍的報(bào)名。

二、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力方面存在的問(wèn)題

（一）課程注意事項(xiàng)

1.尊重學(xué)生的意愿,自己分組，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。

2.尊重學(xué)生，以學(xué)生自主活動(dòng)為主,多給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。

3.教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實(shí)際情況而定,靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,使所有學(xué)生都能聽(tīng)懂學(xué)懂讀懂，得到巨大的收獲。

4.日語(yǔ)演講和辯論課程體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性,內(nèi)容的寬泛性,時(shí)間空間的廣域性,評(píng)價(jià)的差異性。

（二）流程范例

1.知識(shí)的講解,包括朗讀與演講的技巧、辯論的方法等。

2.觀看中外著名演講家演講視頻或收聽(tīng)錄音,還可以讓同學(xué)們分組討論世界著名的大學(xué)生辯論賽影音資料。

3.組織學(xué)生進(jìn)行演講和辯論活動(dòng)或比賽。并評(píng)出名次給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4.讓同學(xué)背一些日語(yǔ)的繞口令和小故事，在班級(jí)里一個(gè)個(gè)說(shuō)。

5.帶同學(xué)們了解辯論基本程序，基本技巧，常用反駁方式。

三、開(kāi)設(shè)日語(yǔ)演講與辯論課程的必要性

（一）在目前而言，在非日語(yǔ)母語(yǔ)的大眾中的日語(yǔ)演講比賽已經(jīng)逐漸開(kāi)始盛行，而且在更高級(jí)別的日語(yǔ)相關(guān)演講比賽中，不但要仔細(xì)聽(tīng)參賽者的日語(yǔ)是否錯(cuò)誤，還有演講者出色的舞臺(tái)場(chǎng)地表現(xiàn)力也是評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。所以在本科的高年級(jí)階段就應(yīng)該讓日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生訓(xùn)練在能夠眾人面前使用日語(yǔ)侃侃而談的能力，除此之外大學(xué)生也需要具有能在研討課以及講座等環(huán)境下口頭的日語(yǔ)發(fā)言能力。從教育部領(lǐng)導(dǎo)的教育改革的發(fā)展趨勢(shì)中不難看出，我們國(guó)家越來(lái)越重視高校大學(xué)生的實(shí)踐精神以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，這是我國(guó)在十八大以來(lái)深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)在教育方面的呈現(xiàn)。有關(guān)演講和辯論節(jié)目?jī)?nèi)涵的仔細(xì)研究，演講和辯論可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，有助于學(xué)生的品質(zhì)的培養(yǎng)，在社會(huì)要求的創(chuàng)新型人才培的養(yǎng)和提升學(xué)生質(zhì)量素養(yǎng)的方面具有良好的作用。

現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)于枯燥的課程已經(jīng)有所抵觸。為了更好的發(fā)揮這門課對(duì)學(xué)生們的影響和作用。我們要給他進(jìn)行創(chuàng)新。變成新的形式，讓同學(xué)們所接納認(rèn)可。我們不僅局限于死板的授課方式，要與時(shí)俱進(jìn)。設(shè)計(jì)出吸引同學(xué)們眼球的授課方式。讓大家不會(huì)再覺(jué)得上課是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)允許的情況下，我們可以隨時(shí)邀請(qǐng)外教進(jìn)行面對(duì)面的交流，給同學(xué)們制造出和真正日本人對(duì)話溝通的機(jī)會(huì)。也可以不定期的跟各大高校進(jìn)行溝通，與別的學(xué)校進(jìn)行日語(yǔ)辯論和日語(yǔ)演講的比賽。不定時(shí)的檢測(cè)同學(xué)們上課所學(xué)的知識(shí)。讓同學(xué)們?cè)趬毫χ休p松的學(xué)到知識(shí)和技能。

（二）研究表明，進(jìn)行演講和辯論，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)的自信心得到了很大的提高。同時(shí)與人交流。得到了極大的提高。不能只局限于學(xué)校書本上所學(xué)的知識(shí)。也要為以后走向社會(huì)就業(yè)做充足的準(zhǔn)備。很多高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)演講和辯論等相關(guān)的課程，反響很大。在當(dāng)今社會(huì)，除了英語(yǔ)外，中國(guó)一些周邊國(guó)家和一些發(fā)達(dá)國(guó)家的語(yǔ)言。也占據(jù)了一席之地。培養(yǎng)各國(guó)語(yǔ)言人才，已經(jīng)成為了大勢(shì)所趨。所以開(kāi)設(shè)這門課程的必要之處就在于此，要讓他變成一個(gè)被大家接受的課程，還需要學(xué)校和老師的配合與溝通，從而幫助同學(xué)們掌握這方面的技能。

（三）研究具有一定實(shí)際效益

1.對(duì)教課有一定的幫助

可以提升演講的語(yǔ)言運(yùn)用技巧和口語(yǔ)的表達(dá)技巧?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分在演講時(shí)都會(huì)膽怯發(fā)抖，日語(yǔ)演講和辯論課程可以提高同學(xué)的自信心并且加強(qiáng)日語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。

我們應(yīng)該先看看關(guān)于開(kāi)展課外類信息辯論時(shí)，證實(shí)自己的觀點(diǎn)，于是很清楚，并明確告訴了觀眾。日語(yǔ)演講結(jié)束后，要求學(xué)生在提問(wèn)、辯論和辯論中分析、判斷和思考各種信息。

2.對(duì)學(xué)生的幫助

日語(yǔ)演講和辯論課堂也會(huì)讓有些不是經(jīng)常看日劇日漫不經(jīng)常說(shuō)日語(yǔ)的同學(xué)開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ)，讓那些本身就十分喜歡日語(yǔ)的同學(xué)更加的得到了訓(xùn)練日語(yǔ)演講和口才是非常重要的，因?yàn)樵谀撤N程度上會(huì)反映出一個(gè)人的修養(yǎng)和秉性。

（四）研究所產(chǎn)生一系列積極影響

在演講和辯論在外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)的積極作用是不可或缺的。目前，大多數(shù)日本語(yǔ)專業(yè)學(xué)校，并沒(méi)有打開(kāi)日本的演講和辯論類。所以,培訓(xùn)課堂講座和辯論仍然很少。大部分學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加由學(xué)校和諧日語(yǔ)協(xié)會(huì)、學(xué)校競(jìng)賽等組織舉辦的日語(yǔ)演講比賽和辯論賽。學(xué)校舉辦的演講比賽,專業(yè)性能力強(qiáng),只有少數(shù)學(xué)生能取得優(yōu)異的成績(jī)，這更加表明了需要早早開(kāi)設(shè)這一門課程，讓更多的大一新生早早的就可以提高日語(yǔ)誦讀能力。而不是經(jīng)過(guò)了三四年的訓(xùn)練才能夠取得演講比賽的第一名。

結(jié)語(yǔ)

日語(yǔ)演講與辯論課程對(duì)于日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。然而，在訓(xùn)練過(guò)程中，我們要更加注重思想內(nèi)容和學(xué)生的表達(dá)，表現(xiàn)的目的，而不是在千變?nèi)f化的形式表達(dá)出來(lái)，而不是從語(yǔ)言為最終目標(biāo)進(jìn)行通信。他們展示出良好的創(chuàng)新能力、組織能力、策劃能力、演講與說(shuō)服能力、辯論與思考能力、國(guó)際理解能力等，許多學(xué)子因此而成為外交、商業(yè)、金融、企業(yè)、科技甚至軍事領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才與創(chuàng)新人才。