會計文化建設融入高職會計教學的探索

邸亞慧

（哈密職業(yè)技術學院，新疆 哈密 839000）

引言

現(xiàn)如今，會計學在各行各業(yè)的財務管理方面得到了廣泛的運用，會計對以貨幣為表現(xiàn)的經(jīng)濟活動起到核算和監(jiān)督的作用，能夠以直觀的方式呈現(xiàn)實際的財務狀況和經(jīng)營成果的經(jīng)濟信息，有著其獨特的便捷性，在潛移默化中也在將我們的日常生活進行優(yōu)化。所以，在教授高職會計專業(yè)時，可以從各個領域汲取實用的知識，以生動直觀的方式為學生進行呈現(xiàn)，從而找到適合的教學路徑將會計文化建設融入高職會計教學中。下面，本文將對此進行一些探索與分析。

一、會計文化建設的概述

（一）會計文化建設定義

“會計”從最初的起來看，本質意義就是對貨幣實行管理，會計文化的誕生，事實上是通過人類長期的社會實踐逐漸衍生出來的一種文化現(xiàn)象。具體來說，會計文化建設是建立在管理這一基本技能上的科學知識體系，它要求以提升會計人員技能和精神方面的素養(yǎng)為出發(fā)點。具體來說，會計文化建設是隨著時代的進步而逐漸完善的，因而具備鮮明的時代特點，符合社會發(fā)展的一般規(guī)律。

（二）會計文化建設特點

隨著社會的不斷發(fā)展與進步，通過會計行業(yè)的實際發(fā)展情況，可以明確我國會計文化的建設符合當前的國情，有利于中國特色社會主義的前進與興盛。進一步了解會計文化建設的特點，有助于在高職教學中促使學科教學能夠有足夠的深度和廣度，讓會計專業(yè)的學科得到社會的整體認可并吸引更多的人才。具體特點如下：

1.會計文化的建設來自于廣大從業(yè)工作者的長期奮斗，一切的規(guī)范準則、價值觀念得益于長期且受到社會肯定的實踐經(jīng)驗。因此，會計文化建設具有極強的可實踐性和推廣價值。

2.會計文化的演變與完善一直在順應著時代的腳步，隨著社會環(huán)境和時代要求的變化，而不斷進行形式和內容方面的修繕，由此可知，會計文化建設的發(fā)展具備靈活的機動性。

3.每一個不同的國家、地域由于政治經(jīng)濟發(fā)展的不同，會計專業(yè)的計算方式、運作程序等方面都會略有不同，整體來看具有鮮明的時間特點和地域特點。因而，在了解的過程中要有層次的分析會計文化建設。

4.在文化建設的過程中會有一個鮮明的志向，會計文化建設也是如此，著重于從業(yè)人員的職業(yè)水準和職業(yè)道德的培養(yǎng)，目的在于助力會計行業(yè)的健康發(fā)展，為會計行業(yè)的從業(yè)人員及學科專業(yè)營造和諧穩(wěn)定的環(huán)境氛圍。

二、在高職會計教學中引入會計文化建設的意義

高職院校對學生的培育著重于專業(yè)技能和綜合素質的提高，為我國社會發(fā)展、經(jīng)濟建設、技術創(chuàng)新等建設發(fā)展提供著強勁的動力。高職院校的教學注重實際應用與理論相聯(lián)系，強調通過校園環(huán)境的建設給學生提供好的成長條件。因此，將會計文化建設融入到高職會計教學中，是在沿著教學方針不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，對于提高高職會計教學質量有著重要意義。

（一）有利于培養(yǎng)人才的專業(yè)素養(yǎng)

傳統(tǒng)高職會計專業(yè)的教學著重于強化學生的會計專業(yè)知識及實踐能力，但是在培養(yǎng)的過程中會發(fā)現(xiàn)普遍教學成效不高。這是因為傳統(tǒng)高職會計專業(yè)的教學，沒有融入會計文化建設，使學生的專業(yè)知識體系不完備，在理解的過程中沒有掌握要點。只有在教學中向學生們傳播會計文化的內涵，以生動有趣的方式，將會計行業(yè)中學生們感興趣的現(xiàn)象和話題結合學科知識進行講解，才能幫助學生們正確認識會計行業(yè)，讓他們更好的去掌握專業(yè)知識，并養(yǎng)成正確的會計專業(yè)文化素養(yǎng)。畢竟，從實際教學目的出發(fā)，最終的指向是為了讓高職院校會計專業(yè)的學生能夠更好地適應行業(yè)的需求，提高學校的就業(yè)反饋效果。而一個合格的會計從業(yè)人員所要具備的不僅是扎實的專業(yè)技能，如果連自己所學專業(yè)的來源、演變、內涵都不求甚解，那么在今后的發(fā)展過程中，將極有可能故步自封，無法及時掌握行業(yè)的脈動，最終被時代的腳步甩在身后，不再適應各行各業(yè)的新要求。

（二）有利于塑造人才的正確職業(yè)觀念

在高職會計教學中融入會計文化建設，可以幫助學生認識正確的會計從業(yè)精神和職業(yè)操守，端正從業(yè)的行為準則。會計從業(yè)人員管理著企業(yè)的各項資金來往業(yè)務，誠信是必須堅守的原則。在教學中通過建設會計文化熏陶學生的價值觀，可以幫助學生塑造責任意識和健全人格，還可以開展教學實踐活動，讓學生進行模擬業(yè)務操作。如果出現(xiàn)錯誤，就按照現(xiàn)行的相關法律法規(guī)的發(fā)布模擬法庭的判決，讓學生以直觀的形式感受到經(jīng)濟損失給收益人和個人將會帶來多大的影響。力求讓每一位學生都能夠養(yǎng)成正確的職業(yè)觀念，在今后的從業(yè)生涯中，始終按照會計文化的準則來規(guī)范自己，從而在激烈的市場競爭中，為自身提高競爭優(yōu)勢，得到企業(yè)的肯定。

三、會計文化建設融入高職會計教學的途徑

（一）在高職院校整體建設中彰顯會計文化

隨著素質教育的推廣，對于高職院校的建設也在不斷提出新的要求。院校的整體建設內容及質量將會直接影響到辦學效果和教學目標的實現(xiàn)。為了能夠更好地提高學生對專業(yè)學科的重視程度，體現(xiàn)會計文化在高職會計教學中的教學意義。在高職院校的整體建設過程中，應該將會計文化納入會計學科的發(fā)展規(guī)劃里，為學生的學習營造一個氛圍濃厚的教學環(huán)境，加快教師在教學中融入會計文化建設的腳步。

（二）在高職專業(yè)課程教學中融入會計文化

在專業(yè)學科的人才培養(yǎng)工作中，應該強調學科技能和職業(yè)素養(yǎng)這兩方面。傳統(tǒng)高職院校的會計專業(yè)課程，對學生會計專業(yè)綜合能力的評判以技巧性的考試為主，會計文化知識的培育長期被忽略，不利于學生職業(yè)素養(yǎng)的塑造。

結語：

總的來說，會計文化建設就是會計行業(yè)的精神內涵的彰顯。在高職會計教學中融入會計文化建設，對于人才綜合素質的培養(yǎng)有著極其重要的作用。為了能夠提高高職院校會計專業(yè)學生的畢業(yè)率和實際就業(yè)情況的反饋，每個高職院校都應該在會計教學的課程設計中，對學生有意識的熏陶會計文化的行業(yè)操守和行為規(guī)范，以期為社會經(jīng)濟的發(fā)展提供更為優(yōu)質的人才。