時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

李小莉

（南寧市馬山縣周鹿中學(xué)，廣西 馬山 530603）

一、引言

高中政治教學(xué)是高考的重要科目之一，隨著教育改革的深入和提升學(xué)生綜合素養(yǎng)呼聲的高漲，高中政治教學(xué)逐漸受到社會(huì)各界的重視。高中學(xué)生正處于青春飛揚(yáng)的時(shí)期，他們對(duì)熱點(diǎn)話題充滿了高度的熱情，充分利用熱點(diǎn)話題對(duì)于提高學(xué)生對(duì)政治教學(xué)的興趣和提高學(xué)生的政治素養(yǎng)都起到了積極的作用。而熱點(diǎn)話題反過來在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，又提升了學(xué)生辨別是非的能力，提升了學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問題的深度解讀和正確認(rèn)識(shí)能力。

二、時(shí)事政治內(nèi)容植入的意義分析

第一，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。在高中政治教學(xué)中植入時(shí)事政治內(nèi)容，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。傳統(tǒng)的政治教學(xué)更多地依賴教材中的內(nèi)容、實(shí)例等，限制了課堂內(nèi)容的豐富性、多樣性，也加重了政治學(xué)習(xí)的枯燥感。而通過植入時(shí)事政治內(nèi)容，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治學(xué)習(xí)的實(shí)用性，并提升其對(duì)政治知識(shí)的求知欲，提升其展開政治學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。第二，加強(qiáng)理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系。時(shí)事政治與政治發(fā)展有著極為緊密的聯(lián)系。在高中政治教學(xué)中，通過植入時(shí)事政治，能夠讓學(xué)生對(duì)政治知識(shí)、學(xué)習(xí)目的等有更為清晰的了解，促使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生更好地發(fā)展。第三，有利于知識(shí)面的拓展。時(shí)事政治涉及的領(lǐng)域、政治內(nèi)容等相對(duì)較多，包括國(guó)內(nèi)外文化、經(jīng)濟(jì)、政治等各個(gè)方面的內(nèi)容。在高中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治，能夠促使學(xué)生了解多個(gè)方面的信息，符合我國(guó)素質(zhì)教育的目標(biāo)，能為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的條件。

三、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)的應(yīng)用

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在固有的高中政治教材中，十分注重政治知識(shí)的規(guī)范性與系統(tǒng)性，每一次都是根據(jù)一定的順序加以編訂。之后的修訂都是在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增添圖片、案例等內(nèi)容，實(shí)質(zhì)上的內(nèi)容卻沒有很大變化，因此高中政治教材具有一定的滯后性，講述的內(nèi)容難以與時(shí)俱進(jìn)，但是由于在高中政治學(xué)科考核中，往往會(huì)出現(xiàn)在政治教材中沒有的政治術(shù)語，如若教師并沒有對(duì)此內(nèi)容加以講解，學(xué)生在面對(duì)此類問題時(shí)，常常會(huì)不知所措，增加學(xué)生的答題難度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想。高中政治教師應(yīng)該合理引用時(shí)事政治，進(jìn)而豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)內(nèi)外國(guó)家大事，使政治知識(shí)走進(jìn)學(xué)生的日常生活之中，降低學(xué)生學(xué)習(xí)與理解的難度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這就要求高中政治教師合理融入時(shí)事政治教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要教授學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用政治思想去看待時(shí)事政治，并將自己所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容解讀時(shí)事政治，這不但可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的延伸，還能將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際內(nèi)容相結(jié)合。

（二）運(yùn)用社會(huì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行知識(shí)講解

社會(huì)熱點(diǎn)事件的運(yùn)用最終要回歸到教材的知識(shí)分析上，將生活化的材料轉(zhuǎn)化為理論性的知識(shí)點(diǎn)。社會(huì)熱點(diǎn)對(duì)學(xué)生的吸引力較大，回歸教材內(nèi)容的分析時(shí)，學(xué)生興趣與注意力難以得到及時(shí)的轉(zhuǎn)移和集中。因此要注意社會(huì)熱點(diǎn)事件與教材內(nèi)容的銜接與延伸，尋找教材知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)事件較契合的過渡點(diǎn)。根據(jù)“中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路”的兩框內(nèi)容授課時(shí)，可以引用改革開放四十周年的熱點(diǎn)信息。第一框是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，2018年是中國(guó)改革開放的四十周年，四十年來，我們實(shí)現(xiàn)了中華民族的偉大復(fù)興，而建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇，也推動(dòng)著社會(huì)主義文化的繁榮興盛。第二框內(nèi)容就可以延續(xù)第一框的熱點(diǎn)信息“改革開放四十周年”，來分析文化自信的力量，以及牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的知識(shí)點(diǎn)?；仡櫢母镩_放四十年的歷史歷程，中華民族在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)著從文化自為到文化自覺再到文化自信的文化建設(shè)，文化自信不僅是改革開放的歷史性經(jīng)驗(yàn)，更作為新時(shí)代全面深化改革的歷史性支撐，是我們國(guó)家、民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。

（三）結(jié)合時(shí)事政治講解重難點(diǎn)

高中政治與學(xué)生的實(shí)際生活有著極為密切的聯(lián)系，因此，教師在帶領(lǐng)學(xué)生展開政治學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“活學(xué)活用”，避免使用死記硬背的方式。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在高中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治極為重要。在時(shí)事政治的支持下，教師能夠完成高中政治重難點(diǎn)的教學(xué)。例如，在“我國(guó)的民族精神”的教學(xué)中，教師可以引入今年國(guó)慶檔上映的《我和我的祖國(guó)》《攀登者》等主旋律電影，促使學(xué)生對(duì)民族精神有更深的理解；同時(shí)，讓學(xué)生能夠理解“中華民族精神就是以愛國(guó)主義為核心的”這一政治概念，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)和國(guó)家榮譽(yù)感，同時(shí)提升學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

高中學(xué)生正是青春激蕩的時(shí)期，每一個(gè)學(xué)生都心懷夢(mèng)想和報(bào)復(fù)，準(zhǔn)備著開始自己美好的人生，高中政治是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生政治認(rèn)識(shí)的主要途徑。通過高中政治教學(xué)，教育學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情和時(shí)事政治，正確面對(duì)熱點(diǎn)話題，是把握高中生人生方向的重要教學(xué)，要求廣大高中政治教學(xué)以對(duì)祖國(guó)對(duì)教育事業(yè)無限的熱愛，以對(duì)政治的高度敏感來對(duì)待教學(xué)，不僅教書更是育人。