淺論體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響

體育游戲是一種嶄新的教學(xué)方式，不同于傳統(tǒng)的體育課堂，將游戲的手段作為授課的形式。這種游戲安排不是隨機(jī)的，而是教師經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，在體育課堂中加以安排，使教學(xué)內(nèi)容和游戲有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生能夠寓教于樂。玩游戲只是一種手段，更為重要的是去對重要的知識加以了解，并獲得感悟，特別是在應(yīng)用方面。教學(xué)方式具備趣味性，除了可以使學(xué)生更愿意參加，而且也幫助學(xué)生更好地對疑難問題加以認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)娛樂和教學(xué)的統(tǒng)一。

一、體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的積極影響

（一）體育游戲能夠豐富體育教學(xué)的內(nèi)容和方式

作為體育游戲來說，本身就和體育教學(xué)有著密切的相關(guān)度，通過多樣化的游戲形式，學(xué)生可以在其中獲得較多的學(xué)習(xí)機(jī)會。老師在現(xiàn)有條件下，可將教學(xué)策略進(jìn)行優(yōu)化，從教學(xué)手段講，體育教學(xué)明顯不同于文化課，小學(xué)體育教學(xué)一般不是通過教材為基礎(chǔ)來進(jìn)行，更多的是實(shí)踐操作。老師會主動和學(xué)生展開溝通，特別是在自由活動時間，老師會對重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生進(jìn)行觀察，并有目的的進(jìn)行教育。因此在體育游戲的使用階段，老師擁有更為主動的選擇權(quán)，教學(xué)方法也會層出不窮，這個年齡段的學(xué)生往往好奇心較強(qiáng)，能夠在體育游戲中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（二）可培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生雖然注意力不夠集中，但對感興趣的事物格外認(rèn)真。不少小學(xué)生對體育游戲十分喜愛。因此，作為體育教師，可充分利用孩子們的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生們在體育運(yùn)動方面的整體興趣。興趣對課程的學(xué)習(xí)意義重大，有興趣才能有更多動力。體育課程和文化課的差距較大，文化課只能是對課本知識的不斷重復(fù)，學(xué)生們學(xué)習(xí)知識也只是記憶為主，這對多數(shù)小學(xué)生來說是不容易接受的，導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)習(xí)方面的動力不足。但是，體育游戲則明顯不同，學(xué)生可以有更多的興趣，不會壓制他們的天性，使學(xué)生們健康發(fā)展。當(dāng)學(xué)生們從對體育游戲的興趣延伸到體育運(yùn)動，并有足夠的動力，學(xué)生們從心理上就完成了一種轉(zhuǎn)變。同時，對其他課程的學(xué)習(xí)也會有較大促進(jìn)作用。

（三）體育游戲能提升學(xué)生的身體素質(zhì)

體育游戲除了能夠直觀地使學(xué)生們得到更多快樂，也會有一定的身體鍛煉效果，幫助學(xué)生們在各方面提升身體素質(zhì)。教師也會針對這方面內(nèi)容進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，體育游戲也不只是讓孩子們自由玩耍，有時會安排一些競爭激烈的運(yùn)動，如短跑、跳躍等比拼性質(zhì)較強(qiáng)的項(xiàng)目。這些項(xiàng)目，不僅可以使身體素質(zhì)得到較大提升，同時幫助學(xué)生們學(xué)會如何進(jìn)行競爭。在目前市場經(jīng)濟(jì)條件下，每個人都應(yīng)當(dāng)有竟?fàn)幰庾R，所以從這個階段就培育競爭意識是較為必要的。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）以小組形式開展多樣化體育游戲

由于班級人數(shù)較多，在課堂上體育游戲多以小組為形式展開，因此在游戲設(shè)計(jì)時，要考慮使更多的人參與進(jìn)來。例如傳統(tǒng)的跑步運(yùn)動，小學(xué)生一般不愿意重復(fù)進(jìn)行枯燥訓(xùn)練。但將跑步設(shè)計(jì)為體育游戲，例如“丟手絹”的游戲，一般三十多人圍成一個大圈，由一個學(xué)生去丟手絹，所有學(xué)生必須眼睛向前，不準(zhǔn)回頭看。如果將手絹放到一個學(xué)生后面，就要偷偷往前跑，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后要及時追趕，如果在一圈內(nèi)沒有抓住，他就要繼續(xù)丟手絹。通過這樣的游戲設(shè)計(jì)。學(xué)生們不但完成了大量的跑步訓(xùn)練，而且對反應(yīng)能力也是極大提高，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識。通過多樣化的游戲，可以使學(xué)生在集體意識和責(zé)任感方面更強(qiáng)，也為綜合素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。

（二）借助體育游戲科學(xué)監(jiān)控學(xué)生成長

體育除了要教會學(xué)生基本的運(yùn)動技巧，更為重要的是學(xué)生的身體素質(zhì)能夠穩(wěn)步提升。因此，教師可對體育游戲加以精心設(shè)計(jì)，對學(xué)生身體變化進(jìn)行科學(xué)監(jiān)控。在一定時間內(nèi)，老師可安排對體重體脂率加以測試，并觀察數(shù)據(jù)的變化。比如定期一個月，老師利用多種類型的體育游戲，對小學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并觀察體脂的變化。如果在后續(xù)測量時，體脂明顯降低的學(xué)生，給予表揚(yáng)或物質(zhì)獎勵。當(dāng)然，有些學(xué)生的體脂本身就比較正常，只要積極參與到活動中，教師也要不吝獎勵。

三、結(jié)語

體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的作用已經(jīng)被多數(shù)教師所認(rèn)可，但這也對教師的水平有了高標(biāo)準(zhǔn)要求，科學(xué)的設(shè)計(jì)小學(xué)游戲，可以使教學(xué)更生動，學(xué)生也能學(xué)到更多知識。不當(dāng)?shù)捏w育游戲教學(xué)，也可能對學(xué)生造成損害。游戲是教學(xué)的一部分，但一定要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)。對小學(xué)體育游戲教學(xué)的影響進(jìn)行分析，希望對廣大小學(xué)體育工作者起到借鑒作用。