淺談初中音樂合唱教學的有效性

龍梅仙

（貴州省銅仁市第五中學，貴州 銅仁 554300）

一、當前初中音樂合唱教學中存在的問題

（一）初中音樂教師總是采用單一的合唱教學方法

目前，在很多初中音樂課堂上，初中音樂教師對于合唱的教學總是采用單一的教學方法。在初中音樂課堂上，初中音樂教師通過讓學生們對合唱的歌曲進行反復的練習，從而使學生們掌握合唱歌曲的唱法。例如在初中音樂課堂上學習西風的話，初中音樂教師把歌曲的唱法教授給學生們，然后就讓學生們自己進行重復的練習。這種重復式的教學方式會使課堂氛圍變得枯燥無味，容易使學生對音樂課堂產(chǎn)生厭倦的心理，失去學習音樂的興趣，不利于在初中音樂課堂中提高合唱教學的有效性。所以，初中音樂教師要結合學生的具體情況，制定出科學合理的合唱教學方案，營造一個有趣的課堂氛圍，調(diào)動起學生學習音樂的積極性，提高學生的學習興趣，從而在初中音樂課堂中充分發(fā)揮合唱教學的有效性。

（二）合唱對于學生的要求較高使學生產(chǎn)生畏難情緒

要想完美的完成一首歌曲的合唱，初中學生不僅要掌握每個音階的唱法，還要與其他的同學有好的配合。所以，初中學生在進行合唱練習的時候很難達到初中音樂教師要求的標準，久而久之，就會打擊到學生們練習合唱的信心，使學生們對于合唱產(chǎn)生畏難情緒。針對這種情況，初中英語教師在合唱的過程中要對學生們進行正確指導，針對學生們合唱中出現(xiàn)的問題制定符合學生發(fā)展的教學方案，幫助學生們克服合唱中的困難，消除學生們對于合唱的畏難情緒，激發(fā)學生們練習合唱的積極性，從而在初中音樂課堂上提高合唱教學的有效性。

二、在初中音樂課堂上進行合唱教學的重要性

（一）提高學生的團體意識

在初中音樂課堂上完成一首歌曲的合唱，學生們不僅僅要掌握這首歌曲的唱法，還要與其他的同學有一個好的配合。所以，在初中音樂課堂上進行合唱的教學的時候，初中音樂教師會培養(yǎng)學生的合作能力，提高學生的團體意識，讓學生將自己融入到團體中，跟隨著指揮的步伐進行歌曲合唱。由此可見，通過在初中音樂課堂上進行合唱教學，能夠提高學生的團體意識。

（二）促進良好班風的建設

在初中音樂課堂上進行合唱教學能夠提高學生們的團體意識，使學生們認識到集體對于個人的重要性，使學生們能夠主動地遵守班級的相關規(guī)定，服從班主任或者班干部的管理，提高自己的責任意識，從而形成良好的班風。

（三）提升學生的欣賞水平和藝術鑒賞能力

合唱具有寬廣的音域和豐富的音色，在合唱歌曲的過程中，需要不同的聲部進行配合，這對于培養(yǎng)初中學生的音樂素養(yǎng)有著積極的作用。在合唱的過程中，初中學生不僅要把自己的聲部唱好，還要與其他學生的聲部進行良好的配合，協(xié)調(diào)個人與團體的關系。所以，在初中音樂課堂上開展合唱教學，能夠?qū)W生的音樂技能以及聲音的協(xié)調(diào)能力進行訓練，提升學生的音樂水準。

三、提高初中音樂合唱教學的有效性的措施

（一）準確把握合唱教學的重點，提高學生的合唱能力

要想在初中音樂課堂上提高合唱教學的有效性，這就要求初中音樂教師要準確的把握合唱教學的教學重點，對學生進行有針對性的訓練。在對合唱進行教學的時候，初中音樂教師對學生們的進出氣的節(jié)奏進行正確指導，使學生們在合唱的過程中能夠正確把握換氣的節(jié)奏。例如在平時的音樂課堂上，初中教師讓學生們在站直的情況下，進行深呼吸訓練，從而使學生的腹腔內(nèi)的氣壓得以平衡，使學生們的換氣節(jié)奏更加平緩。通過這種方式，能夠降低換氣對歌曲演唱的影響。除此之外，初中音樂教師還要對學生的音準進行訓練，學生音調(diào)的準確度對于整體合唱的質(zhì)量有著重要的影響，一個學生的音調(diào)不準也會使整體合唱的質(zhì)量下降。所以，初中音樂教師在課堂上要采用合適的教學方式對學生的音準進行訓練。

（二）提升教師的專業(yè)水平，保證合唱教學的有效性

初中音樂教師的專業(yè)水平對于初中音樂課程的教學質(zhì)量有著直接的影響。由于我國采用的是應試教育模式，學校對于音樂課程的重視程度不夠，所以，在招聘音樂教師的時候沒有設定嚴格的招聘標準，并且在平時的工作中不注重音樂教師的培訓，這就導致有很多的音樂教師的專業(yè)水平不高，對于合唱的認知不夠清晰，在合唱的教學過程中不能夠進行準確示范，從而影響了合唱教學在初中音樂課堂中的有效性。所以，學校在招聘音樂教師的時候，要設立嚴格的招聘標準，在平時的工作中加強音樂教師的培訓工作，提高音樂教師的專業(yè)水平，從而使初中音樂教師能夠在教學的過程中將正確的音樂技能傳遞給學生，提高合唱教學的有效性。

（三）使用合適的樂器，提高合唱教學效率

在初中音樂課堂上使用樂器，能夠?qū)⒉煌囊粲?、音調(diào)直接的表達出來，使學生對于合唱歌曲的音調(diào)和音域有一個更準確的把握。例如在教學生們演唱《黃河大合唱》的時候，教師用口風琴對歌曲進行了演奏，從而使學生們對于歌曲有一個更深刻的認知。學生們在日常的生活中難以看到專業(yè)的音樂樂器，所以，在課堂上使用樂器能夠吸引學生們的注意力，調(diào)動起學生們學習的興趣，提高合唱教學的效率。

四、結論

在初中音樂教學中，合唱教學是一種有效的教學方式，對于提高學生們的音樂素養(yǎng)有著積極的作用。所以，初中音樂教師要采用合理的教學方式，提高合唱教學在音樂課堂上的有效性。