淺談如何做一個合格的班主任

劉納新

（河北省承德市承德縣實驗小學(xué)，河北 承德 067000 ）

一、班主任要有一顆公平公正的愛心

著名的教育專家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生，每個孩子都是一個世界——完全特殊的，獨一無二的世界?！痹趶氖陆虒W(xué)的過程中我深刻的領(lǐng)悟了這句話的意義。孩子之間是有差異的，也許是性格，也許是外貌，也許是愛好，特長等等。因為孩子的各個方面不同，那么對孩子的教育方法也應(yīng)該不一樣。才能做到因材施教。特別是小學(xué)生階段的孩子自我意識還不成熟，自我行為能力還是比較弱的。所以這個階段是需要老師的尊重和理解的。有的老師可能喜歡成績優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)等生犯錯誤簡單的處理了，甚至不加以過問，如果后進生犯錯誤，那就態(tài)度嚴厲至極，大聲訓(xùn)斥，或者興師動眾。這樣是非常不合理的，時間久了，會給學(xué)生產(chǎn)生不公平的逆反心理?？赡軙箤W(xué)生產(chǎn)生破罐子破摔，學(xué)習(xí)不努力，破壞班集體紀律的不良行為。要讓每一個孩子都能感受到老師的愛。剛開學(xué)的時候，我們班的趙某同學(xué)成績一般，由于身體有毛病做了手術(shù)，更是耽誤了很多課程。她很內(nèi)向，不愛說話。我就就主動去和她交談，安排同學(xué)上廁所時主動攙扶她，班里面的勞動課都不安排她做。雖然成績一般，但是我讓她每天都感覺很快樂，學(xué)習(xí)也比之前積極努力了。孩子就像一棵棵幼苗，有了愛的雨露滋潤他們會更加茁壯地成長。愛學(xué)生就要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，要從點滴入手，事事關(guān)心他們。在班級里，讓學(xué)生感受到集體榮譽感，教師的溫暖懷抱是必可缺少的。教師能公平合理的關(guān)注以及處理學(xué)生的每一件事具有非常重要的意義。

二、班主任要以身作則，做學(xué)生的榜樣

教師在任何時候都應(yīng)該謹記，我們自己不是單純的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。在學(xué)生的眼里，我們是神圣而高大的，特別是班主任。我們在教學(xué)中的一言一語，一顰一笑都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。這就要求我們要時刻嚴格要求自己，言行一致，持之以恒的做一個好的榜樣，榜樣的力量是無窮無盡的：比如說教師自己的書桌要整理的干凈整潔，講桌擺放有序，地面有垃圾主動撿起，見到學(xué)生主動打招呼，課上課下禮貌用語、、、、、、好的習(xí)慣在無形中感染著學(xué)生。俗話說：“桃李不言，下自成蹊”。在不知不覺中，我和孩子們已經(jīng)有了很好的默契。榜樣的教育才能打動人心。因此，作為這個工程師的我們，要把崇高的理想和信念為基礎(chǔ)，不但要把書教好，而且育好人也是我們的人生目標。評斷一個教師優(yōu)秀與否的第一角度就是上課的效果怎么樣？如果我們有專業(yè)的知識基礎(chǔ)，良好的課堂氣氛，獨特的教學(xué)藝術(shù)，能調(diào)動學(xué)生的積極性。努力上好每一節(jié)課，這樣學(xué)生才能崇拜你，敬佩你，認可你的教學(xué)魅力。所以作為班主任要得到學(xué)生的信任和理解，只有不斷的加強自己教學(xué)能力的提高。才能成為一名出色的任課教師。這是具有非常重要的意義。

三、營造良好的班集體學(xué)習(xí)環(huán)境

班級體是學(xué)校中的一個小的社會，在這個小社會內(nèi)，班主任就是核心，所以班主任要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)力量。我根據(jù)自己班級學(xué)生的年齡特點和具體情況，給學(xué)生們提出了詳細明確的要求，并制定實施了互相監(jiān)督的措施和方法，適時進行總結(jié)、表揚。在集體生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)生犯錯是避免不了的，這就要看教師怎樣對學(xué)生進行引導(dǎo)了。班里有一個男生叫李某某，他年齡比班級其他孩子要大一歲，個子也比別人高，學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀，他有一個不好的缺點就是不把別人放在眼里，有時欺負人，很多同學(xué)都不喜歡他，甚至怕他。針對他的問題，我找過他談心，但效果一般。一次偶然中，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡看課外書，我就在課下和他聊一些課外書，并且送了幾本有意義的書給他，適時的進行引導(dǎo)，后來他認識到了自己的缺點，并向全班同學(xué)保證：從今往后一定會團結(jié)同學(xué)，幫助他人，為我們班集體爭光。從那天起，他真的這么做的，同學(xué)們也都為他的轉(zhuǎn)變而高興。良好的班級環(huán)境更深刻的意義是師生間思想的交流、情感溝通、人格碰撞的社會互動關(guān)系。小學(xué)時期的學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀正在形成的尚未定型的時期，他們在這一時期有著豐富多彩、復(fù)雜多樣、易變的精神世界，因此他們渴望了解別人。，也渴望別人能了解自己、幫助自己。我在工作教學(xué)中親近學(xué)生、傾聽學(xué)生、細心關(guān)注、深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵學(xué)生用理解在師生之間，在同學(xué)之間架起一座心靈的橋梁。只有班集體風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強，才能真正的創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能成為一個和諧向上的班集體。

教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。班主任是一個學(xué)校的職務(wù)，更是一種責(zé)任。班主任學(xué)也是一門博大精深的高級學(xué)問。每個班主任都應(yīng)該積極在教學(xué)中反思，在反思中成長。班主任需要不斷的改進和提高自己的教育方式方法，總結(jié)積累的經(jīng)驗，科學(xué)的應(yīng)用到自己的工作實踐中。隨著社會進步，我國教育改革的提高，對班主任也提出了更高更遠的要求，但只要我們結(jié)合實際不斷的創(chuàng)新和提高，一定能把班主任工作做好，努力做一個新時代的優(yōu)秀特色班主任?？傊?，加強班主任建設(shè)是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育的需要。具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)教師隊伍，才能全面推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)自身的辦學(xué)目標。所以，每個班主任都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成“傳道受業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)。