社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治理論課路徑探討

婁偉麗

（保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 保定 071000）

引言：新時(shí)期的高校大學(xué)生需要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)以及較高的思想政治文化水平，只有這樣才能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需要以及學(xué)生今后的成長(zhǎng)需求。作為高校教學(xué)體系中的重點(diǎn)學(xué)科，思想政治理論課的比重不斷上升，通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校思想政治理論課之間的融合，發(fā)揮其教育和引導(dǎo)作用，幫助大學(xué)生樹立起正確的思想價(jià)值觀念，提高大學(xué)生的思想政治水平。本文就社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治理論課路徑進(jìn)行探析。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治理論課的必要性

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本概述

新時(shí)期的社會(huì)化環(huán)境更加多元化，尤其是網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的開放性使得傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)受到了阻礙，網(wǎng)絡(luò)多元文化對(duì)人們的思想價(jià)值理念造成了一定的影響，尤其是對(duì)當(dāng)代青年大學(xué)生的思想價(jià)值觀念造成了一定的消極影響，不利于大學(xué)生思想價(jià)值理念的正確發(fā)展。為此，高校思想政治理論課的比重不斷提升，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課程教學(xué)中就顯得十分有必要了。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，即包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)發(fā)展目標(biāo)與自由、平等、公正、法治的社會(huì)期望和愛國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善的群眾行為基本準(zhǔn)則等三個(gè)層次，這三個(gè)層次之間相互依存又互相影響，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校思想政治理論課之間的融合是提升整體社會(huì)思想文化水平，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化文化發(fā)展的主要途徑。這也需要對(duì)現(xiàn)有的思想政治理論課進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和完善，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況以及院校的教育水平，讓學(xué)生更加深入的體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治理論課的意義

首先，社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治理論課中可以促進(jìn)高校思想政治教育水平的提升，發(fā)揮出高等院校自身的社會(huì)引導(dǎo)和文化教育作用。新時(shí)期的高校教育需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r以及社會(huì)價(jià)值方向指定相應(yīng)的教學(xué)方案和計(jì)劃，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀為高校思想政治教育指明了方向，通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為學(xué)生提供正確的政治價(jià)值取向，也保證了新時(shí)期高校思想政治教育科學(xué)化的發(fā)展。

其次，可以發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想引導(dǎo)和教育影響作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展的方向總結(jié)，也是對(duì)社會(huì)群眾發(fā)展方向以及思想價(jià)值的指引。尤其是對(duì)處于思想黃金時(shí)期的大學(xué)生而言，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在思想政治課中的融入，可以有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想政治影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀念[1]。

最后，可以促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展，為學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)的思想保障。大學(xué)生缺少相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，極易受到各種文化理念的影響，發(fā)生思想偏差以及消極心理等問題。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思想政治理論課之間的結(jié)合，營(yíng)造良好的學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生形成健全的人格和積極的人生態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治理論課的路徑分析

（一）及時(shí)的調(diào)整教育理念，突出思想政治理論課的教學(xué)作用

新時(shí)期的高校教育模式為應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需求做出了相應(yīng)的調(diào)整，推進(jìn)了教育改革的深入，無(wú)論是教學(xué)管理效率還是質(zhì)量都有了巨大的提升，但依舊會(huì)受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，在實(shí)際的教學(xué)管理過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的專業(yè)文化素養(yǎng)以及實(shí)踐應(yīng)用能力，忽視了思想政治理論課的重要性。為此，需要各高校及時(shí)的調(diào)整自身的教育理念，重視思想政治理論課教育作用的發(fā)揮，結(jié)合大學(xué)生的思想政治水平以及成長(zhǎng)狀況，對(duì)思想政治理論課程進(jìn)行完善。社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要和思想政治理論課程深入融合，構(gòu)建起以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心的教學(xué)體系，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)[2]。

（二）創(chuàng)新課程教學(xué)方式和手段，增強(qiáng)思想政治理論教學(xué)效果

各大高校在實(shí)施思想政治理論教育時(shí)，大多是依舊采用單一的知識(shí)灌輸教學(xué)方式，課堂氛圍不僅枯燥乏味，教學(xué)方式也十分單一，缺少創(chuàng)新和完善，為了促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在思想政治理論課程中的融合，就需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，豐富教學(xué)方式和手段。尤其是在校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系完善的背景下，思想政治理論課的實(shí)施方式和途徑也更加多元化，教師可以建立起相應(yīng)的校園網(wǎng)教學(xué)板塊，讓學(xué)生通過(guò)思想政治理論課程的APP進(jìn)行視頻觀看和自主學(xué)習(xí)，甚至于在網(wǎng)上完成相應(yīng)的考核測(cè)驗(yàn)環(huán)節(jié)，節(jié)省教師和學(xué)生的時(shí)間，盡可能的增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活化和具體化，以生動(dòng)形象的視頻開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想政治理論水平的提升[3]。

（三）提高教師的專業(yè)素質(zhì)，打造高水平的思想政治教師隊(duì)伍

大多數(shù)高校并為重視思想政治理論課教育作用的發(fā)揮，僅僅將其當(dāng)做簡(jiǎn)單的輔助課程，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中也是照本宣科，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值理念的引導(dǎo)和思想政治教育，更不用說(shuō)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入。這也使得高校思想政治理論課教師的專業(yè)水平有限，教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)薄弱，嚴(yán)重影響到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校思想政治理論課中的融合，為此，需要學(xué)校注重教師專業(yè)素質(zhì)的提升，打造高水平的思想政治理論教師隊(duì)伍，可以根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)狀況對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，促進(jìn)學(xué)生思想政治水平的提升和思想政治素養(yǎng)的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展建設(shè)更加注重思想價(jià)值理念的引導(dǎo)以及全民族思想政治素養(yǎng)的提升，增強(qiáng)全民族的凝聚力和認(rèn)同感，共同為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校思想政治理論課中的融入，就需要各高校及時(shí)的轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新和豐富教學(xué)方式和途徑，打造高水平的思想政治教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)生思想政治理論水平的提升。