課程思政視野下高校軍事理論課教學(xué)分析

張玉婷

山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院，山西太原 030000

課程思政視野下，隨著高校軍事理論課教學(xué)改革的發(fā)展，課程思政在軍事理論課中的滲透，加強(qiáng)了軍事理論教學(xué)效率，利于構(gòu)建更加高效的教學(xué)課堂，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。本文結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，分析了高校軍事理論課教學(xué)過程引入課程思政理論的有效對策。

1 優(yōu)化軍事理論課教學(xué)方式，提高課程思政融入效率

教師在進(jìn)行軍事理論教學(xué)時(shí)，一定要著重改善教學(xué)方法，保障課堂的吸引力及優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，不妨使用多媒體、多樣化、多形式的創(chuàng)新教學(xué)理念方法，使思政育人效果得以充分發(fā)揮。當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、社會現(xiàn)實(shí)，且獲取信息資源多維，對流量信息更為敏感。軍事理論課應(yīng)結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)，以大學(xué)生視角需求，來進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，以保證教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性。具體優(yōu)化內(nèi)容如下：

第一點(diǎn)：以國內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)事件為經(jīng)典案例，來講述各章節(jié)的基礎(chǔ)理論知識，有效加深知識被理解和貫徹的有效性。第二點(diǎn)：教師在授課時(shí)，要結(jié)合軍事熱點(diǎn)及國際形勢，創(chuàng)建與焦點(diǎn)問題、軍事熱點(diǎn)相關(guān)的提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在探討中學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，令授課更高效。第三點(diǎn)：遇到有關(guān)信息化戰(zhàn)爭、軍事高技術(shù)以及習(xí)近平軍隊(duì)和國防建設(shè)等重要內(nèi)容時(shí)，教師在授課中需介紹中國改革開放后先進(jìn)的國防航天航空科技與先進(jìn)武器設(shè)備內(nèi)容，因?yàn)檎n程中的部分內(nèi)容與思想政治教育緊密相關(guān)，由此能夠喚起學(xué)生的愛國情懷。同時(shí)，將互聯(lián)網(wǎng)中的軍事專題講座、名師講堂內(nèi)容引入到課堂上，也能夠讓學(xué)生以更加親近、易接受的方法學(xué)習(xí)和掌握課上的知識點(diǎn)內(nèi)容。善于利用多媒體軟件和工具進(jìn)行教學(xué)，是新時(shí)代下所有教師需要學(xué)會的。傳統(tǒng)課堂必然重要，網(wǎng)絡(luò)陣地的利用仍然不可忽視。教學(xué)過程采用線上線下結(jié)合，以創(chuàng)新概念改進(jìn)教學(xué)方式，將得到更好的教學(xué)效果。借助“智慧樹”“慕課”一些線上資源整合實(shí)現(xiàn)混合式教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，采取傳統(tǒng)與創(chuàng)新分取優(yōu)勢，各取所長，保障高校軍事理論課教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2 創(chuàng)新教學(xué)載體，加強(qiáng)軍事理論課教學(xué)質(zhì)量

為了提高課程思政理念融入課堂的效率，教師應(yīng)當(dāng)把中心放到學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容如何有效內(nèi)化上，采用豐富教學(xué)載體的方式，增設(shè)場景化教學(xué)，以喚起學(xué)生感情為目的，營造更好的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能從切身感知中內(nèi)化知識，最終實(shí)現(xiàn)知行合一，充分增強(qiáng)課程思政的教學(xué)質(zhì)量。什么是豐富教學(xué)載體？是將課堂育人與實(shí)踐育人融合，促進(jìn)知識內(nèi)化的過程。一方面教師需要采用多媒體技術(shù)來創(chuàng)建虛擬教學(xué)情境和平臺，諸如還原國慶閱兵、歷史革命等場面，讓學(xué)生產(chǎn)生互動，軟性植入知識，增強(qiáng)理解效果。其次，高校組織國防軍事社團(tuán)和國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的例子比比皆是，教師在教學(xué)中可以開展以上相關(guān)國防宣講活動、大學(xué)生入伍征兵介紹、表演情景劇等校園活動，讓學(xué)生去搜集分析材料，在整理和排演活動中潛移默化的吸收學(xué)習(xí)教學(xué)知識，理論與實(shí)踐相結(jié)合，效果更佳。另外，可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀愛國主義教育、國防教育、紅色革命教育基地。學(xué)生能更直觀的感受戰(zhàn)爭事件的氛圍?；蜷_展社會調(diào)研、志愿者服務(wù)等活動，在實(shí)踐中融合政治思想教育，達(dá)到課堂育人與實(shí)踐育人的完美融合。

3 強(qiáng)化思想引領(lǐng)，提升軍事理論課的實(shí)效性

軍事理論課更多的包含了理想信念教育、愛國主義教育、以及社會主義核心較直觀教育，以上均為高效思想政治教育的范疇，因此它承載了更多的思政優(yōu)勢。教師應(yīng)當(dāng)將思想教育放在首位，將思想政治教育有效引入到軍事理論課程，從而增強(qiáng)思政融于課堂的實(shí)效，真正發(fā)揮出思政教學(xué)的積極作用。而從課堂視覺而言，提升思想政治覺悟，無疑是在良好教學(xué)環(huán)境、內(nèi)化知識穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，勢必要抵擋的最終目標(biāo)。因此思想強(qiáng)化才是從軍事理論知識教學(xué)抵達(dá)到私下你給價(jià)值提升的重要節(jié)點(diǎn)。

這種強(qiáng)化要從兩個(gè)方向去實(shí)現(xiàn)：首先是在國內(nèi)外軍事時(shí)間以及熱點(diǎn)話題的引入上，教師在分析課程知識點(diǎn)時(shí)需引導(dǎo)學(xué)生利用馬克思主義理論去理解和分析，站在馬克思主義的角度，對軍事現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律、內(nèi)在聯(lián)系、前因后果進(jìn)行細(xì)致化的理解，自然而然地將思想政治教育得以融合。比如：教師在對我國周邊安全環(huán)境問題進(jìn)行課堂分析時(shí)，為了讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)用理論分析的思路和方法，要利用矛盾的對立統(tǒng)一規(guī)律做引領(lǐng)，讓學(xué)生自主分析周邊國家與我國的關(guān)系。其次是要將講解知識與理想信念教學(xué)融合在一起，把社會主義核心價(jià)值觀融入到教學(xué)課程中。比如：在對中國近現(xiàn)代國防歷史內(nèi)容教學(xué)中，選擇一些充滿愛國情懷、追求民族獨(dú)立意識較強(qiáng)的人物，以他們活生生的例子作引導(dǎo)，讓學(xué)生通過事例來體驗(yàn)鑒定理想信念樹立的必要性。綜上而言，高校軍事理論課教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是塑造價(jià)值，在課程中融合思政，從而發(fā)揮好思政作用。

4 結(jié)語

總之，通過開展教學(xué)實(shí)踐研究，結(jié)合課程思政教育背景，探索了提高軍事理論課教學(xué)水平的途徑，作為新時(shí)期教師，要積極學(xué)習(xí)課程思政教育理念，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)形式，從而進(jìn)一步為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。