基于文化傳承創(chuàng)新深化高校美育教學(xué)改革

□李 剛 李 寧 長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院

基于傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新深化高校美育教學(xué)改革，能夠從民族、國(guó)家層面喚起大學(xué)生對(duì)美育的重視，增強(qiáng)他們對(duì)美育的認(rèn)知與理解，同時(shí)使他們以一種平和、積極、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待美育教學(xué)。本文首先簡(jiǎn)要闡述了我國(guó)高校美育教學(xué)現(xiàn)狀，揭示了其中存在的突出問(wèn)題，然后基于我國(guó)傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新對(duì)深化高校美育教學(xué)改革進(jìn)行了研究。

一、高校美育教學(xué)現(xiàn)狀

蔡元培先生是我國(guó)美育教育的奠基人，他曾提出：“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以熬夜感情為目的者也”。本文認(rèn)為，美育是指教育者用美學(xué)理論教育學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，讓他們樹(shù)立正確的審美觀念，同時(shí)培養(yǎng)他們的審美情趣，提高他們發(fā)現(xiàn)美、傳播美與創(chuàng)造美等能力的教育。美育對(duì)大學(xué)生的身心健康發(fā)展意義重大，同時(shí)對(duì)他們今后的社會(huì)生活和職業(yè)發(fā)展也有非常大的影響。近年來(lái)，我國(guó)高校美育取得了較快發(fā)展，但從總體上看依然是高校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，反映在具體的美育教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)觀、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法與模式單一、教師隊(duì)伍教學(xué)能力薄弱等問(wèn)題依然凸顯。這些問(wèn)題的客觀存在，從不同程度上制約了高校美育的健康可持續(xù)發(fā)展。

二、基于文化傳承創(chuàng)新深化高校美育教學(xué)改革實(shí)踐

我國(guó)歷史悠久、文化絢爛。千百年的風(fēng)雨歷程凝練了蘊(yùn)含深刻民族意蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化。我國(guó)傳統(tǒng)文化的中的“六藝”包含“禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)”五項(xiàng)內(nèi)容，其中以“樂(lè)”為核心的樂(lè)教就相當(dāng)于今天的美育?；谖幕瘋鞒袆?chuàng)新，本文認(rèn)為，高校美育教師應(yīng)圍繞以下幾項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)改革。

（一）樹(shù)立正確的美育教學(xué)觀

首先，教師要樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)觀。我國(guó)傳統(tǒng)文化根植于中華民族千百年的生產(chǎn)與生活實(shí)踐，其中的美育思想是博大精深的。理解傳統(tǒng)文化中的美育內(nèi)容，學(xué)生需要具備較高的分析能力、歸納能力、探究能力，同時(shí)需要具備與其他同學(xué)共同研究問(wèn)題的合作能力等。對(duì)于美育教師而言，要培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，必須要樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)觀。

（二）制定科學(xué)的美育教學(xué)目標(biāo)

基于傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新開(kāi)展美育教學(xué)，要求美育教師站在國(guó)家發(fā)展角度，以培養(yǎng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新人才為目標(biāo)，以高校美育教材為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律，深挖傳統(tǒng)文化的美育內(nèi)涵，制定科學(xué)的美育教學(xué)目標(biāo)。

（三）合理選擇美育教學(xué)內(nèi)容

我國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，其中很多內(nèi)容蘊(yùn)含著鮮明的美育功能。例如，《弟子規(guī)》中體現(xiàn)了人性之美；《論語(yǔ)五則》與《孟子三則》中體現(xiàn)了和諧友善之美與節(jié)儉之美；《短歌行》《滿江紅》《正氣歌》中體現(xiàn)了浩然正氣之美；《孟子·梁惠王下》《荀子·性惡》中體現(xiàn)了英勇頑強(qiáng)之美；《俠客行》《君子行》《論語(yǔ)十則》中體現(xiàn)了誠(chéng)信之美；《勸學(xué)》《冬夜讀書示子聿》體現(xiàn)了人類智慧之美，等等。在美育教學(xué)中，美育教師可以根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)，合理制定美育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。

（四）豐富課外藝術(shù)活動(dòng)，讓美育從課內(nèi)走到課外

就目前情況來(lái)看，很多大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)、娛樂(lè)社交等內(nèi)容的吸引，參與課外活動(dòng)的積極性不高。然而，課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。為了進(jìn)一步提高美育教學(xué)改革的實(shí)效性，高校應(yīng)以藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)周等為平臺(tái)開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)。為了吸引大學(xué)生積極參加課外藝術(shù)活動(dòng)，高校應(yīng)通過(guò)校園廣播、校報(bào)、微信與微博等傳播渠道大力宣傳藝術(shù)活動(dòng)。另外，高校還可以定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名藝術(shù)家到校舉辦公開(kāi)課，與大學(xué)生暢談美在何處、美如何傳播、美如何創(chuàng)造等。

（五）加強(qiáng)美育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高美育教師教學(xué)能力

美育教師是高校美育的參與者、組織者與執(zhí)行者，他們的教學(xué)能力直接影響到美育教學(xué)質(zhì)量的好壞?；谖幕瘋鞒袆?chuàng)新深化高校美育教學(xué)改革，要求美育教師自身對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化具有深刻的理解與認(rèn)知，需要掌握豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)，同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)文化的當(dāng)代傳承發(fā)展問(wèn)題有積極的思考和獨(dú)到的見(jiàn)解。這就要求高校積極組織傳統(tǒng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，增加美育教師的傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備。期間，高校還要定期舉辦美育教學(xué)研討活動(dòng)，努力探索、構(gòu)建符合新時(shí)代高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的美育教學(xué)體系。