基于傳統(tǒng)文化視角下的小學(xué)音樂教學(xué)策略

小學(xué)音樂這一學(xué)科中蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，小學(xué)音樂教師應(yīng)該充分地挖掘教材當(dāng)中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，讓學(xué)生們更好地感悟和接受這些內(nèi)容，以此來將傳統(tǒng)文化有效地進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)。小學(xué)音樂教師除了深入挖掘課本中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，還應(yīng)該將一些課外與傳統(tǒng)文化有關(guān)的音樂也引入到音樂課堂當(dāng)中，讓學(xué)生們可以接觸到更多的傳統(tǒng)文化和音樂形式，既可以豐富學(xué)生們的文化內(nèi)涵，還可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于小學(xué)音樂教學(xué)的開展有著很大的幫助。因此，小學(xué)音樂教師應(yīng)該以傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化為目標(biāo)，制定合理的教學(xué)策略，促使小學(xué)音樂教學(xué)更好地開展。

一、創(chuàng)設(shè)情境，挖掘課本中的傳統(tǒng)文化

在小學(xué)音樂課本當(dāng)中有很多的傳統(tǒng)音樂，這些音樂當(dāng)中就蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化。但是大部分的小學(xué)音樂教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)并不注重對(duì)于這些傳統(tǒng)文化的挖掘，所以學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中也僅僅是學(xué)會(huì)了唱歌，而對(duì)于其中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容并不了解?；诖?，小學(xué)音樂教師應(yīng)該找到合適的教學(xué)策略，將課本中的傳統(tǒng)文化更好地挖掘和展現(xiàn)，達(dá)到在小學(xué)音樂教學(xué)中傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的教學(xué)目的。

本人在進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)時(shí)就會(huì)利用創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，通過利用信息技術(shù)來將歌曲的內(nèi)容進(jìn)行情境展現(xiàn)，以此來更直觀地將歌曲中的傳統(tǒng)文化進(jìn)行展示。例如本人在進(jìn)行《新年好》這首歌曲的教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生們更好地了解到我國新年春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日文化習(xí)俗，于是我利用信息技術(shù)搜集了一些關(guān)于新年的圖片、視頻等，然后配合《新年好》這一背景音樂，讓學(xué)生們?cè)谇榫持胁粌H僅可以更好地感受到我國傳統(tǒng)文化節(jié)日的內(nèi)涵，還可以更好地理解和掌握《新年好》這首歌曲，這樣的教學(xué)對(duì)于小學(xué)音樂傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化很有幫助，也有助于小學(xué)音樂教學(xué)的有效開展。

二、引入現(xiàn)代音樂，發(fā)掘其中傳統(tǒng)文化

在當(dāng)下我國很多的現(xiàn)代音樂都開始積極主動(dòng)地與傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，讓很多人在聽流行歌曲的同時(shí)對(duì)于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更多的了解。因此，小學(xué)音樂教師應(yīng)該在教學(xué)中引入一些蘊(yùn)含著傳統(tǒng)文化內(nèi)容的現(xiàn)代音樂，在開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生文化內(nèi)涵的同時(shí)，幫助小學(xué)生們更好地理解和掌握傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

本人在進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)時(shí)，就會(huì)選擇一些優(yōu)秀的與傳統(tǒng)文化相關(guān)的現(xiàn)代流行歌曲，在課堂上播放的同時(shí)對(duì)于其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)興趣高漲的同時(shí)更好地了解和掌握傳統(tǒng)文化，達(dá)到傳統(tǒng)文化在小學(xué)音樂教學(xué)中有效滲透的目的。例如本人曾經(jīng)將《刀馬旦》《明月幾時(shí)有》等現(xiàn)代流行音樂播放出來，學(xué)生們?cè)趦A聽的過程中深深地沉醉到了其中。在聽完之后，我開始將這些流行音樂當(dāng)中的傳統(tǒng)文化因素進(jìn)行講解。在根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行傳統(tǒng)文化講解的過程中，學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)文化更加了解，達(dá)到了在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透差傳統(tǒng)文化的教學(xué)目的。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解

實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)學(xué)生感受和理解的有效方式，同時(shí)也可以緩解學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的壓力，對(duì)于小學(xué)音樂教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化有著很大的幫助。因此，小學(xué)音樂教師應(yīng)該定期開展一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生們更好地理解和感悟傳統(tǒng)文化，促使小學(xué)音樂教學(xué)更好地開展。

本人在進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)時(shí)就會(huì)定期開展一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，以此來幫助學(xué)生們更好地理解音樂課本當(dāng)中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。例如有一次我就開展了音樂劇的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們挑選一些課本上的曲目，然后將其改編為劇本進(jìn)行表演，最后進(jìn)行演唱，將歌曲的內(nèi)容直觀地表現(xiàn)出來。我為學(xué)生們限定的曲目大部分都蘊(yùn)含著傳統(tǒng)文化，其中有關(guān)于愛國情懷的《我們把祖國愛在心上》，關(guān)于親情的《故鄉(xiāng)的親人》，還有一些地方文化的《鳳陽花鼓》等等。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解更加深入，還能夠?qū)⑵渑c音樂有效地結(jié)合，達(dá)到了傳統(tǒng)文化滲透小學(xué)音樂教學(xué)的目的。

總而言之，傳統(tǒng)文化是我國的文化精粹，對(duì)于學(xué)生們的健康成長起到了不可或缺的重要作用。因此，小學(xué)音樂教師應(yīng)該合理地將音樂內(nèi)容和傳統(tǒng)文化進(jìn)行結(jié)合，將傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效地傳承和發(fā)揚(yáng)。