探析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的方法

教學(xué)活動(dòng)中構(gòu)建高效課堂，需要從多角度進(jìn)行綜合教學(xué)訓(xùn)練開發(fā)。其中從教學(xué)組織形式、教學(xué)具體方法、教學(xué)管理形式，從這三個(gè)維度進(jìn)行綜合開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。通過以此為核心的教學(xué)探索，合理規(guī)劃整體教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合認(rèn)識(shí)和綜合理解。在教育教學(xué)中快速推動(dòng)整體教學(xué)訓(xùn)練開發(fā)，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合認(rèn)識(shí)。這是構(gòu)建高效課堂的根本，同時(shí)也是讓學(xué)生更快完善知識(shí)認(rèn)知的根本形式之一。

一、采用小組協(xié)作的學(xué)習(xí)模式開展教學(xué)

在教學(xué)活動(dòng)中采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的模式開展教學(xué)訓(xùn)練，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)核的認(rèn)識(shí)和理解。在教育教學(xué)中采用小組協(xié)作模式進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的訓(xùn)練。在教學(xué)中敦促學(xué)生更快完成知識(shí)點(diǎn)的綜合學(xué)習(xí)，合理規(guī)劃學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合學(xué)習(xí)。巧妙利用教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。積極推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，合理規(guī)劃整體教學(xué)從而達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)。

例如：在教學(xué)《蝙蝠和雷達(dá)》時(shí)，這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，需要學(xué)生進(jìn)行探討。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于雷達(dá)科技和蝙蝠的認(rèn)知都相對(duì)比較淺顯，所以將這節(jié)課當(dāng)作是一節(jié)科普課程，也同樣有助于學(xué)生更快認(rèn)識(shí)到相關(guān)知識(shí)的內(nèi)容?；诖碎_展相關(guān)的教學(xué)訓(xùn)練，合理規(guī)劃整體教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)雷達(dá)、蝙蝠這些類型知識(shí)，通過深度優(yōu)化整體教學(xué)內(nèi)容，從而構(gòu)建起真正的高效課堂。

二、運(yùn)用合理的教學(xué)方法開展教學(xué)課堂

教學(xué)課堂的構(gòu)建和挖掘?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極意義，所以在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)積極推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和綜合認(rèn)知。在教學(xué)中采用合理的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)拓展，積極拉動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與綜合性的訓(xùn)練開發(fā)。這種教學(xué)方法的合理性調(diào)整，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步有著直接推動(dòng)作用。在教學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，才能夠真正構(gòu)建高效課堂。

例如：古文或者古詩(shī)詞類的教學(xué)，一般都是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。但是這些內(nèi)容難度系數(shù)比較高，可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的模式進(jìn)行教學(xué)。如教學(xué)《題西林壁》這首詩(shī)的時(shí)候，這節(jié)課是蘇軾眾多詩(shī)詞中的一首，也是蘇軾的代表作之一。所以在教學(xué)中需要讓學(xué)生強(qiáng)化對(duì)這節(jié)課的知識(shí)理解，需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知?；诖碎_展相關(guān)的教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)，能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。在這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，優(yōu)化學(xué)生的綜合性認(rèn)知。在教學(xué)當(dāng)中逐步強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解，逐步提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握。

三、開展小組管理模式的教學(xué)訓(xùn)練

管理模式影響著最終的教學(xué)質(zhì)量，所以在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)積極推動(dòng)教學(xué)的綜合發(fā)展。用小組教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)拓展，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)足成長(zhǎng)與發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中找到合理的教學(xué)方法，改善學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況?；诖碎_展相關(guān)的教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)，才能夠逐步優(yōu)化教學(xué)發(fā)展，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

例如：在教學(xué)相對(duì)深刻的知識(shí)時(shí)，應(yīng)該采用小組教學(xué)模式進(jìn)行相關(guān)教學(xué)訓(xùn)練。其中《西門豹治鄴》的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，開展相關(guān)教學(xué)時(shí)就可以采用小組教學(xué)模式。利用小組教學(xué)模式提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生更快把握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)核。在開展小組管理模式中進(jìn)行相關(guān)教學(xué)訓(xùn)練，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合認(rèn)識(shí)和理解。采用小組管理模式進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探討、分析、總結(jié)和整理，積極推動(dòng)整體教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展，構(gòu)建起真正的高效課堂。基于此進(jìn)行相關(guān)教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合把握，進(jìn)而開展小組管理模式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，真正構(gòu)建高效課堂。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，高效課堂對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有著積極意義。所以在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)模式、教學(xué)方法、管理方式等等，基于此進(jìn)行多方面的教學(xué)訓(xùn)練，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解和認(rèn)識(shí)，確保學(xué)生更快完成知識(shí)點(diǎn)的綜合認(rèn)知，從根本上建立起構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)。