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      探究中職會計實訓教學存在的問題及對策

      2020-12-07 06:54:13邱俊芳
      魅力中國 2020年46期
      關(guān)鍵詞:實訓室會計專業(yè)實訓

      邱俊芳

      (柘城縣職業(yè)教育中心,河南 商丘 476200)

      在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下,專職會計對于企業(yè)財務(wù)管理具有非常重要的作用,會計專業(yè)人才供不應(yīng)求,很多中職院校把握時機紛紛開設(shè)會計專業(yè),但在實際教學中,卻忽視了實訓教學,造成中職會計實訓教學存在許多問題和不足。為此必須要積極采取有效策略,保證中職會計實訓教學的質(zhì)量與水平全面增強,同時還具備專業(yè)的成本預算能力和控制能力,增強學生對資本的有效理解。滿足企業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展的需求,培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)的專業(yè)會計人才。

      一、中職會計實訓專業(yè)的主要問題

      (一)教學理念落后

      在信息化發(fā)展的背景下,傳統(tǒng)會計信息管理模式已經(jīng)發(fā)生了顯著變化,在傳統(tǒng)實訓教學中,已經(jīng)無法滿足新時代的發(fā)展需求,陳舊的教學方式甚至會阻礙會計實訓教學開展。在中職會計專業(yè)教學時,必須要積極加強會計業(yè)務(wù)處理能力,增強競爭力。但很多中職院校設(shè)置了實訓基地,沒有幫助學生掌握具體的操作技能,導致學生的會計業(yè)務(wù)能力沒有得到有效提升。

      (二)內(nèi)容設(shè)置不合理

      課程內(nèi)容是學生汲取知識培養(yǎng)技能的重要來源,大多數(shù)中職會計專業(yè)課程設(shè)置非常相似,沒有結(jié)合學校自身的特點進行分析,導致所有課程教學效果非常單一,缺乏實際操作能力不利于學生日后的實際應(yīng)用。很多學生只了解了會計工作的流程,但并沒有針對會計工作的具體內(nèi)容進行掌握,導致實踐教學流于表面,無法提高學生的實踐操作能力。

      (三)實訓軟件單一

      很多中職院校在會計實訓教學中,師資力量不足,造成實訓硬件資源缺失,無法滿足實訓教學的具體要求。盡管設(shè)置了實訓基地,但實訓設(shè)施不完善,很多實驗室僅僅設(shè)置單機版的操作軟件,學生在實踐的過程中也只掌握一種財務(wù)軟件,對其他軟件無法有效掌握,導致學生的實訓效果不理想,無法滿足企業(yè)多元化的需求。學生在實訓操作中缺乏完善的實訓模擬環(huán)境,沒有對實訓理論進行深入分析,造成很多學生缺少實踐機會,使得實訓教學流于表面,教學內(nèi)容異常貧瘠,無法將企業(yè)前沿的會計理論知識融入到教學實踐中,導致學生的操作效果不理想。

      二、中職會計實訓教學的主要措施

      (一)增強師資力量,完善實訓教學

      在社會經(jīng)濟高速發(fā)展的背景下,要想確保中職會計實訓教學符合企業(yè)發(fā)展需要,就必須加大專業(yè)教師的培訓力度,促使教師掌握理論知識和實踐技能,幫助教師的專業(yè)實訓水平全面提高??梢匝埦哂袑崙?zhàn)經(jīng)驗的會計師到學校為學生授課,讓學生近距離了解會計師的具體工作內(nèi)容,通過這些方式來使學生對會計專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣,增強學生實訓效果。例如:“流動資產(chǎn)管理目的是什么?為什么流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)速度越快越好?”通過提問,筆者讓學生利用已學的相關(guān)知識,得出資金投入生產(chǎn)經(jīng)營后,數(shù)量上會增加的結(jié)論,進而介紹貨幣時間價值的基本概念,引導學生思考。

      (二)改變落后的教育理念

      落后的教育理念會導致學生止步不前,與當代社會經(jīng)濟發(fā)展相違背,為了幫助學生掌握正確的專業(yè)知識和技能,最主要的就是改變傳統(tǒng)實訓教學方法。例如:通過案例結(jié)合法,讓學生在實訓過程中掌握新生案例,利用所學的理論知識去解決案例中的相關(guān)問題,還可以舉一反三,真正提高實訓的整體水平。采用項目教學法,對某一典型項目進行共同探究,真正將理論知識與實踐操作相結(jié)合,全面激發(fā)學生的學習積極性,促進學生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。

      (三)根據(jù)實際情況開展教材編撰工作

      在中職會計實訓教學開展時,必須要完善教材內(nèi)容,結(jié)合學生特點和學校實際情況,完善教材的編排,剔除教材中陳舊落后的知識而融入當下會計最新的理論知識。優(yōu)化財務(wù)管理、財務(wù)會計等專業(yè)技能,讓學生熟練運用會計電算化的知識,促使學生的學習水平全面提高。提問:“如果‘業(yè)務(wù)員’出差回來報銷金額是的3200 元,又該如何處理?”引導學生思考,繼續(xù)展開討論,得出需編制一張付款憑證和轉(zhuǎn)賬憑證。

      (四)建立專業(yè)的會計模擬實訓室

      紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。要想真正提高中職會計模擬實訓教學的整體效果,就必須建立專業(yè)的會計模擬實驗室,將所學的理論知識與技能在實訓室中進行掌握,全面落實學習計劃,同樣還能夠促使學生主動了解會計專業(yè)知識,培養(yǎng)出更多具有專業(yè)性的會計人才。

      三、結(jié)語

      在中職會計專業(yè)實訓教學中還存在著諸多問題。例如:教學理念落后、內(nèi)容設(shè)置不完善、教學軟件單一、操作性不強等。為此需要采取針對性的教學措施,通過靈活運用實訓教學案例,增強教學的質(zhì)量,建設(shè)功能完備的實訓室,為學生提供更多實踐機會。優(yōu)化課程設(shè)置與學生的實際保持一致,強化師資力量,促使課堂教學水平全面提高。在實訓教學中,需要根據(jù)會計崗位的不同特點,幫助學生掌握會計基礎(chǔ)操作,為今后的工作打下堅實基礎(chǔ)。

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