小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略研究

徐芬芬

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是我國(guó)義務(wù)教育的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量的好壞在很大程度上直接影響學(xué)生各方面水平的發(fā)展。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要推動(dòng)因素。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中注重采取措施培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提高教學(xué)有效性具有積極意義。本文主要是在結(jié)合具體案例的分析基礎(chǔ)上，探討在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體措施和途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);低年級(jí);學(xué)習(xí)興趣;策略

小學(xué)數(shù)學(xué)是我國(guó)教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)思維和抽象能力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，興趣是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的重要影響因素。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，興趣對(duì)于教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生數(shù)學(xué)能力水平的提高具有重要影響。它能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。但是在當(dāng)前小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生的心智和各方面都還不是很成熟，思維能力等因素還處于發(fā)展的階段，對(duì)于一些數(shù)學(xué)知識(shí)不容易理解，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中容易產(chǎn)生興趣缺失的情況。因此，在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，采取措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為了當(dāng)前教學(xué)工作中的重中之重。

一、教學(xué)方法變化有趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從深度、范圍、穩(wěn)定程度上來(lái)說(shuō)，有一個(gè)從初級(jí)到中級(jí)到高級(jí)的發(fā)展過(guò)程。低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只能達(dá)到初級(jí)水平，即“對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)感興趣?！彼麄兊淖⒁饬袝r(shí)間較短，課堂上容易疲勞。還存在著好說(shuō)好動(dòng)好唱好笑的特點(diǎn)。因此教學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，一定要適應(yīng)兒童的心理特征，在教學(xué)過(guò)程和外部活動(dòng)上下工夫。

在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)要形式多樣、活動(dòng)有趣。如在教學(xué)“5的認(rèn)識(shí)”時(shí)，先讓學(xué)生讀讀兒歌《五指歌》。讓學(xué)生在歡快的歌聲中引入“5”的教學(xué)，板書(shū)“5”讓學(xué)生書(shū)空，然后編寫(xiě)兒歌，最后在手指游戲（一只手）中結(jié)束課堂教學(xué)。玩中學(xué)、學(xué)中玩，在不斷變化中來(lái)增加學(xué)生的新鮮感，吸引學(xué)生的好奇心。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、情景創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有效

實(shí)踐證明，有效的教學(xué)情景能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的既有經(jīng)驗(yàn)，使之在興趣的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。如果教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣、理想有效的情景，教學(xué)活動(dòng)也就成功了一半。因此，在教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物、掛圖、游戲、講故事等手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、具體、有效的學(xué)習(xí)情景。并把教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)習(xí)情景中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)去，從而獲得最佳教學(xué)效果。如教學(xué)除法時(shí)，我先讓學(xué)生來(lái)做一個(gè)猜數(shù)游戲，我先在黑板貼出紅黃綠三朵花，并按這樣的順序貼一排，再要求學(xué)生說(shuō)出一個(gè)100以?xún)?nèi)任意的數(shù)（共有多少朵花）。我告訴孩子們：“我能一口說(shuō)出最后一朵花是什么顏色?！睂W(xué)生開(kāi)始將信將疑，等學(xué)生說(shuō)出了6個(gè)數(shù)后，我告訴他們，我是用除法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的。如果你們今天認(rèn)真學(xué)習(xí)了，我相信大家算得比我還快，大家有沒(méi)有信心學(xué)好？學(xué)生通過(guò)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)在心中產(chǎn)生了一定的需求，就能積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

三、動(dòng)手操作其樂(lè)無(wú)窮

本著“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)?！弊尯⒆咏?jīng)歷觀察比較、動(dòng)手操作。實(shí)踐探索等活動(dòng)過(guò)程、發(fā)展學(xué)生空間觀念。創(chuàng)造一些開(kāi)展活動(dòng)的條件，放手讓學(xué)生擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、折一折、剪一剪，充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在教學(xué)“角的大小與兩邊的長(zhǎng)短有沒(méi)有關(guān)系”時(shí)，可以讓學(xué)生拿出自制的活動(dòng)角，首先使活動(dòng)角變大并觀察邊有沒(méi)有變長(zhǎng)，然后是活動(dòng)角變小并觀察邊有沒(méi)有變短，最后用剪刀把角兩邊剪短并觀察角是否發(fā)生了變化。通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生輕松地就得出了“角的大小跟兩邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系”的結(jié)論，在得出結(jié)論的同時(shí)。學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又要應(yīng)用到生活。我們盡量從生活中去挖掘出數(shù)學(xué)知識(shí)，從身邊感興趣的事物開(kāi)始。這樣貼近學(xué)生生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。如教學(xué)小數(shù)加減法：課件出示媽媽帶小紅逛超市去買(mǎi)水果，讓同學(xué)們分別說(shuō)出水果的價(jià)錢(qián)，從而引入新課。在練習(xí)時(shí)逐一出示超市圖，請(qǐng)算一算買(mǎi)一千克蘋(píng)果和一千克梨一共要多少錢(qián)？……學(xué)生將所學(xué)知識(shí)能充分應(yīng)用到生活中去，才能真正感覺(jué)學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

五、情感交流真情流露

“欲曉之以理、須先動(dòng)之以情”道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。情是學(xué)生接受教育的前提，教師對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道。”學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣很大程度上來(lái)自對(duì)老師地喜歡。教師的情感、態(tài)度會(huì)影響全體學(xué)生，所以課堂教學(xué)中教師要以自己飽滿(mǎn)的熱情、高漲的情緒、積極的態(tài)度影響、調(diào)動(dòng)、調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，使學(xué)生隨時(shí)都處在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的亢奮之中。老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句幽默的話語(yǔ)，一個(gè)優(yōu)美的姿態(tài)都能吸引學(xué)生的注意力，喚取學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。正如有人說(shuō)的那樣：“教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)有多深，學(xué)生對(duì)教師所教學(xué)科的愛(ài)也就有多深?！?/p>

關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法，可謂仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，不同的班級(jí)、不同的教師有不同的方法。但不管采用哪種方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力才是最重要的。只要我們每一位數(shù)學(xué)教師牢牢把握課標(biāo)要求，吃透教材、吃透學(xué)生，因材施教，教學(xué)目標(biāo)就自然會(huì)達(dá)成。

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