論舞蹈科學(xué)在高校實(shí)踐的意義

◎ 胡一真 （云南民族大學(xué)）

一、舞蹈科學(xué)的定義

舞蹈科學(xué)是上個(gè)世紀(jì)七八十年代從運(yùn)動(dòng)科學(xué)中獨(dú)立出來(lái)的專注于以科學(xué)的方式和方法來(lái)研究舞蹈和舞者的一個(gè)新的研究方向。最開始在上世紀(jì)八十年代的美國(guó)舞蹈節(jié)已經(jīng)逐漸把舞蹈醫(yī)學(xué)的課程納入到舞蹈節(jié)中的訓(xùn)練課程，這些課程主要是針對(duì)舞者來(lái)參與的。當(dāng)舞蹈節(jié)的大本營(yíng)移住到杜克大學(xué)以后，在1990年以許多舞蹈醫(yī)學(xué)家，舞蹈教育家以及舞者們組成的國(guó)際舞蹈醫(yī)學(xué)與科學(xué)協(xié)會(huì)成立。這也標(biāo)志著舞蹈科學(xué)已經(jīng)得到舞蹈界以及相關(guān)的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者們的關(guān)注和重視。舞蹈科學(xué)在我國(guó)高校的研究歷史并不長(zhǎng)，但是以北京舞蹈學(xué)院為首的中國(guó)舞蹈科學(xué)研究中心也在不斷的為中國(guó)的舞蹈科學(xué)一直在努力嘗試著。在2019年召開的舞蹈科學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議中就有很多從事和關(guān)注舞蹈科學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者們進(jìn)行了報(bào)告、交流和學(xué)習(xí)。會(huì)議主要分為學(xué)術(shù)報(bào)告，專題工作坊，學(xué)生沙龍和圓桌會(huì)議四個(gè)板塊。其中學(xué)術(shù)報(bào)告分為舞蹈科學(xué)訓(xùn)練理論與運(yùn)用，拉班動(dòng)作分析，身心學(xué)，舞蹈治療，舞蹈醫(yī)學(xué)與保健，舞蹈與健康促進(jìn)，舞蹈科學(xué)建設(shè)與發(fā)展等七個(gè)議題。從這次會(huì)議的主要內(nèi)容和版塊的設(shè)定能夠看出我國(guó)對(duì)舞蹈科學(xué)的發(fā)展已經(jīng)逐漸明朗。其中有很多研究的報(bào)告都是學(xué)者們的實(shí)踐研究成果，例如由沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院王偉老師主講的《舞蹈下腰動(dòng)作技術(shù)診斷與再訓(xùn)練》和西安音樂(lè)學(xué)院的武心怡老師所研究的《舞蹈科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析與思考——以西安高校為例》等，都是高校的教師在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)舞蹈科學(xué)有關(guān)的課題進(jìn)行了研究，提高了舞蹈行業(yè)類對(duì)科學(xué)的訓(xùn)練以及舞者健康的關(guān)注。

二、舞蹈科學(xué)在高校實(shí)踐的意義

高校是舞蹈科學(xué)的主要研究場(chǎng)所，因?yàn)樗兄S富的學(xué)科資源以供舞蹈科學(xué)的研究。舞蹈科學(xué)是一門具有眾多交叉學(xué)科研究的新型前沿舞蹈學(xué)科，高校大量的舞蹈教師，舞蹈學(xué)生，以及其豐富的理科，工科以及醫(yī)科資源都非常的有助于舞蹈科學(xué)的實(shí)踐。在英國(guó)的貝德福特大學(xué)，胡佛漢頓大學(xué)已經(jīng)設(shè)立了舞蹈科學(xué)的本科及碩士研究生學(xué)位。美國(guó)的俄亥俄州立大學(xué)，佛羅里達(dá)州立大學(xué)也設(shè)置了舞蹈科學(xué)的相關(guān)課程。畢業(yè)的學(xué)生主要是從事對(duì)舞者的健康，科學(xué)的訓(xùn)練以及其它與舞蹈相關(guān)的身心學(xué)科發(fā)展的工作領(lǐng)域。能夠在我國(guó)的高校中逐漸推廣、實(shí)踐與舞蹈科學(xué)相關(guān)的一些內(nèi)容是對(duì)該學(xué)科的發(fā)展重要保障。我國(guó)的舞蹈事業(yè)是從上個(gè)世紀(jì)的五十年代開展而來(lái)，逐漸在高校有了舞蹈的專科，本科以及碩士研究生的學(xué)位設(shè)置。而對(duì)舞蹈科學(xué)的課程以及相關(guān)專業(yè)的設(shè)置確實(shí)微乎其微。目前只有北京舞蹈學(xué)院一所高校有設(shè)立舞蹈科學(xué)的本科及碩士學(xué)位點(diǎn)。國(guó)內(nèi)出版的相關(guān)專著和書籍有于景春的《舞蹈選材與訓(xùn)練科學(xué)》，其余的相關(guān)研究都只有研究報(bào)告和論文。但是，舞蹈科學(xué)的可發(fā)展的前景不應(yīng)該只是一所高校的專業(yè)設(shè)置，它應(yīng)該需要被廣泛的專業(yè)化的開展而來(lái)。

（一）提高舞蹈訓(xùn)練的專業(yè)性使得舞蹈科學(xué)在高校的實(shí)踐極具價(jià)值和意義

目前國(guó)內(nèi)的很多訓(xùn)練方式存在著很多的問(wèn)題，比如某些老師還在延續(xù)他們的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法，也就是從他們的老師那里學(xué)習(xí)而來(lái)的，再結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)形成的訓(xùn)練方法。這樣的訓(xùn)練方式從某種意義上來(lái)說(shuō)有它的借鑒價(jià)值，那是經(jīng)過(guò)了一代又一代的舞蹈教育者們總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，而且在舞者的身上也得到了證實(shí)。但是，隨著舞蹈訓(xùn)練中逐漸浮出水面的問(wèn)題，比如說(shuō)舞蹈損傷，尤其是慢性的由訓(xùn)練不當(dāng)而導(dǎo)致的傷病在不斷的體現(xiàn)出來(lái)。在舞蹈論文《舞蹈專業(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究》中作者就指出通過(guò)對(duì)教師的調(diào)查問(wèn)卷中得出在訓(xùn)練中的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)的不準(zhǔn)確而導(dǎo)致的損傷占比率的百分之七十。由此可見，科學(xué)而又專業(yè)的訓(xùn)練方式是需要被大量的研究的，這樣才能夠更好的預(yù)防由不當(dāng)?shù)挠?xùn)練而導(dǎo)致的身體損傷。高校的科研能力以及人才的培養(yǎng)模式是非常具有這樣的實(shí)力和平臺(tái)的。高校舞蹈專業(yè)的設(shè)置是為整個(gè)社會(huì)輸送最專業(yè)的舞蹈表演，教育以及科研工作者。而舞蹈科學(xué)的實(shí)踐能夠幫助這些專業(yè)從事人員獲得更科學(xué)的訓(xùn)練意識(shí)，提高訓(xùn)練的質(zhì)量和專業(yè)化。

此外，北美的一些高校已經(jīng)開展了近20年的舞者檢測(cè)（Dancer Screening）也是能夠成為高校舞蹈科學(xué)實(shí)踐的項(xiàng)目之一。對(duì)于舞者檢測(cè)的項(xiàng)目實(shí)施目前在我國(guó)是屬于空白的階段，但是它的實(shí)踐意義確不容小覷。對(duì)于舞者檢測(cè)的目的和意義在國(guó)際舞蹈醫(yī)學(xué)與科學(xué)協(xié)會(huì)的網(wǎng)站資料文章就提到“它是以一系列測(cè)試或者測(cè)驗(yàn)為方式收集舞者的個(gè)人身體數(shù)據(jù)的活動(dòng)。檢測(cè)可以包括身體測(cè)量以及問(wèn)卷調(diào)查等方式收集舞者有關(guān)營(yíng)養(yǎng)或者心理健康等信息。這些重要的數(shù)據(jù)結(jié)果能夠幫助舞者，老師，舞團(tuán)的物理治療師和其它與舞者有密切聯(lián)系的健康管理的專業(yè)人士。這項(xiàng)檢測(cè)如果與舞蹈教學(xué)結(jié)合在一起能夠從更大的層面上來(lái)提高舞者的健康水平。這些來(lái)自舞者的信息能夠被用于去設(shè)計(jì)和開設(shè)一些課外的訓(xùn)練項(xiàng)目，通過(guò)提高肌肉素質(zhì)和軟開度來(lái)獲得更好的健康狀況。檢測(cè)雖不能夠準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)舞蹈受傷，但是它能夠提高舞者的技能和健康”[1]。以此說(shuō)明，舞者檢測(cè)可以在高校環(huán)境中實(shí)施，并且該項(xiàng)目的數(shù)據(jù)能夠被教師以及學(xué)生利用而來(lái)為教學(xué)提供更好的保障，同時(shí)讓健康而又科學(xué)的理念在實(shí)踐中傳播開來(lái)。

（二）對(duì)舞蹈類教師的培養(yǎng)專業(yè)化和教學(xué)技能的豐富化

由于我國(guó)的高校的很多舞蹈院系都有設(shè)置舞蹈教育方向的學(xué)位，開設(shè)舞蹈科學(xué)的專業(yè)以及課程能夠讓這些將來(lái)的舞蹈教育工作者得到更加科學(xué)的信息來(lái)輔助他們的教學(xué)。例如，《舞蹈解剖學(xué)》《舞蹈動(dòng)力學(xué)》《舞蹈生理學(xué)》《舞蹈心理學(xué)》等相關(guān)課程都是每個(gè)舞蹈教育方向或者專業(yè)的學(xué)生必修的課程。而在這個(gè)課程的設(shè)置以及教學(xué)的實(shí)踐中，學(xué)校的相關(guān)科研人員可以對(duì)他們進(jìn)行教育和教學(xué)專業(yè)能力的評(píng)估研究。這樣的方式能夠提高對(duì)舞蹈師資力量的培養(yǎng)，使得未來(lái)的舞蹈教育更加的科學(xué)和專業(yè)化。此外，舞蹈科學(xué)還涉及到其它的一些專業(yè)內(nèi)容，以德國(guó)舞蹈家魯?shù)婪颉だ嗨鶆?chuàng)立的拉班舞譜就給現(xiàn)在的舞蹈教育從事者們帶來(lái)的一些可以科學(xué)探討的話題。在“2019年舞蹈科學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議”的拉班動(dòng)作分析的議題中由中央音樂(lè)學(xué)院的張偉老師所報(bào)告的《拉班舞譜在公共美育中的內(nèi)涵式創(chuàng)新應(yīng)用》研究中就運(yùn)用了拉班舞譜對(duì)動(dòng)作的分析理論指導(dǎo)非舞蹈專業(yè)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)作。那些非舞蹈專業(yè)的學(xué)生能過(guò)通過(guò)對(duì)拉板舞譜的分析和利用來(lái)創(chuàng)編出不同的步伐和動(dòng)作，豐富了他們對(duì)舞蹈工作語(yǔ)匯的了解和創(chuàng)作，是非常有價(jià)值的美育教學(xué)。這種實(shí)踐幫助非專業(yè)的舞蹈學(xué)生從科學(xué)的角度來(lái)了解舞蹈動(dòng)作的形成和變化。這樣的實(shí)驗(yàn)非常適用于藝術(shù)普及教育，能夠讓更多非專業(yè)的人士參與到舞蹈編排的過(guò)程中來(lái)，并得到可觀的效果。這也是對(duì)舞蹈教師技能拓展的實(shí)踐結(jié)果之一。

（三）對(duì)舞蹈行業(yè)拓展的廣泛化也是舞蹈科學(xué)在高校實(shí)踐的另一個(gè)意義之一

目前舞蹈藝術(shù)還是主要而又大量的以它的表演和藝術(shù)性質(zhì)出現(xiàn)在大眾的眼中。它的意義之一在于讓大眾陶冶情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)，豐富人們的精神生活。但是，舞蹈其實(shí)還有其它的實(shí)踐意義，這些舞蹈更加豐富的一面則需要舞蹈科學(xué)的工作者們進(jìn)行更多的實(shí)踐，尤其是在高校中。高校的知識(shí)結(jié)構(gòu)的高級(jí)以及豐富使得舞蹈科學(xué)的發(fā)展有足夠的空間。例如，由美國(guó)認(rèn)證高級(jí)舞動(dòng)治療師以及高級(jí)心理咨詢師曹曉喬老師舉辦的以肢體創(chuàng)意開啟心理療愈之旅的工作坊就能夠通過(guò)對(duì)肢體的聆聽和解讀入手讓參與者尋找自己身體里的秘密，通過(guò)自己特有動(dòng)作的形式表達(dá)出來(lái)，能夠幫助人們釋放出積壓在內(nèi)心的壓力，痛苦和不堪。這樣嘗試對(duì)于有些的人來(lái)說(shuō)也許是非常不錯(cuò)的選擇去找到一種合理的方式來(lái)幫助自己排解內(nèi)心的問(wèn)題。通過(guò)舞蹈是內(nèi)心世界用肢體表達(dá)的屬性，以及心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)嫁接能夠創(chuàng)立和研發(fā)出不一樣的溝通和調(diào)節(jié)方式，幫助一些需要心理輔導(dǎo)的人來(lái)解決他們所面臨的問(wèn)題是舞蹈科學(xué)的另一個(gè)成功之所在。目前，我國(guó)高校有很多心理學(xué)專業(yè)的，學(xué)校也有很多針對(duì)大學(xué)生的心理咨詢部門以及對(duì)社會(huì)大眾的心理學(xué)研究。高校的舞蹈科學(xué)相關(guān)學(xué)者也在進(jìn)行一些對(duì)舞蹈治療自閉癥兒童的研究，從而顯示出舞蹈科學(xué)的這一研究方向恰恰能夠給予心理咨詢更多的方法來(lái)突破一些難題，同時(shí)也幫助舞蹈藝術(shù)的發(fā)展提供了可供選擇的一條前沿的道路，豐富了舞蹈的價(jià)值和利用性。

（四）解決社會(huì)出現(xiàn)的一些相關(guān)專業(yè)問(wèn)題也是高校舞蹈科學(xué)實(shí)踐和研究的使命所在

目前國(guó)內(nèi)的很多培訓(xùn)行業(yè)出現(xiàn)了很多的教學(xué)弊端。在2014年9月就有重慶的某藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)一個(gè)5歲的兒童進(jìn)行了非專業(yè)性的訓(xùn)練，導(dǎo)致了該兒童脊髓損傷、雙下肢截癱等疾病，其傷情被鑒定為一級(jí)傷殘。還有在2016年4月上海的某7歲兒童也是在培訓(xùn)班練舞時(shí)操作不當(dāng)導(dǎo)致下身癱瘓。種種這樣的悲劇的造成就是舞蹈培訓(xùn)行業(yè)的不科學(xué)不規(guī)范所導(dǎo)致的。為什么要在高校進(jìn)行舞蹈科學(xué)的研究呢？因?yàn)?，為社?huì)服務(wù)是高校的職責(zé)之一。高校培養(yǎng)專業(yè)的高學(xué)歷的人才就是要為這個(gè)社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。如今的培訓(xùn)行業(yè)的不規(guī)范、混亂則需要高校專業(yè)的科學(xué)從事者來(lái)研究出相關(guān)的操作指南或者科學(xué)指導(dǎo)性的建議，這樣才能夠履行高校的職責(zé)，培養(yǎng)專業(yè)化、科學(xué)的舞蹈人才為這個(gè)社會(huì)帶去更多的健康。舞蹈科學(xué)的廣泛時(shí)間研究在高校的實(shí)行就迫在眉睫。

結(jié) 語(yǔ)

舞蹈科學(xué)是對(duì)舞蹈行業(yè)最科學(xué)化的研究，能夠從多方面來(lái)豐富舞蹈學(xué)科的發(fā)展。它不僅能夠提供更加健康的信息給舞蹈專業(yè)的從事人員，而且能夠在舞蹈教育、科研等方面給予該專業(yè)更多的保障。高校舞蹈科學(xué)的實(shí)踐研究能夠?qū)ξ璧傅挠?xùn)練，舞蹈教師的專業(yè)化和技能的豐富化，舞蹈行業(yè)的多樣化發(fā)展以及為社會(huì)問(wèn)題的研究也解決帶去更多的技術(shù)。這也是高校舞蹈專業(yè)學(xué)科發(fā)展的重要一步。