大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)新聞人才素養(yǎng)研究

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，數(shù)據(jù)開(kāi)始融入并改變著各行各業(yè)。面對(duì)巨大的時(shí)代變革，數(shù)據(jù)新聞作為全球新聞業(yè)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的方式應(yīng)運(yùn)而生，成為全球新聞界炙手可熱的新聞形態(tài)。作為一種跨學(xué)科的全新的新聞生產(chǎn)方式，數(shù)據(jù)成為組織報(bào)道的重要內(nèi)容，主要工作即圍繞數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集、處理和呈現(xiàn)。數(shù)據(jù)新聞改變了傳統(tǒng)的以文字為主的新聞敘事，需要注入全新的思維方式和技術(shù)手段，也加速了新聞從業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。因此，對(duì)于新聞從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，在新聞實(shí)踐中具備良好的數(shù)據(jù)素養(yǎng)愈發(fā)重要。

1 數(shù)據(jù)素養(yǎng)概述

新媒體時(shí)代，信息素養(yǎng)成為公民基本素養(yǎng)的基本組成部分，不僅要有智商和情商，還要具備媒商。而在邁入當(dāng)下的大數(shù)據(jù)時(shí)代后，數(shù)據(jù)素養(yǎng)也逐漸被提起并重視，它要求公眾具備發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱藏價(jià)值的能力，而這些蘊(yùn)涵著巨大價(jià)值的數(shù)據(jù)若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)并合理利用，便可以轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值。對(duì)于新聞從業(yè)者來(lái)說(shuō)，在新聞業(yè)面臨重大變革的背景下，數(shù)據(jù)素養(yǎng)已逐漸成為其業(yè)務(wù)素養(yǎng)的核心部分。因此，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的專業(yè)素質(zhì)構(gòu)成，不斷學(xué)習(xí)掌握新的技術(shù)手段，是適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的必然選擇。數(shù)據(jù)素養(yǎng)是指人們有效地發(fā)現(xiàn)、評(píng)估和使用信息與數(shù)據(jù)的能力，它主要包括三個(gè)部分：一是認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)價(jià)值以及可能引起危害的數(shù)據(jù)意識(shí)；二是利用分析工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘和處理的數(shù)據(jù)技能；三是在數(shù)據(jù)利用的過(guò)程中產(chǎn)生的各種社會(huì)關(guān)系的道德意識(shí)、道德規(guī)范和道德行為總和的數(shù)據(jù)倫理[1]。

過(guò)去人們了解世界主要依靠大眾傳播媒介，而當(dāng)今任何人只要掌握數(shù)字化終端并能接入互聯(lián)網(wǎng)就可以成為消息源，人們?cè)讷@取最新鮮的信息方面對(duì)專業(yè)傳媒機(jī)構(gòu)的依賴性越來(lái)越弱，因此媒介從業(yè)者有必要也必須重新審視自己的工作及其價(jià)值。職業(yè)數(shù)據(jù)新聞從業(yè)者不僅需要有發(fā)現(xiàn)有價(jià)值內(nèi)容的新聞敏感力，還要通過(guò)海量的數(shù)據(jù)和信息發(fā)現(xiàn)新聞線索，借助數(shù)據(jù)組織報(bào)道，告別淺表化的消息提供，拓寬新聞內(nèi)涵的深度和廣度，完成新聞生產(chǎn)任務(wù)。

2 數(shù)據(jù)新聞人才素養(yǎng)缺失的表現(xiàn)及原因

自2013 年起，國(guó)內(nèi)各級(jí)各類媒體紛紛開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)新聞專欄，并在實(shí)踐方面獲得一定成績(jī)，但與此同時(shí)也展露出一些發(fā)展中的不足與瓶頸：

1）數(shù)據(jù)獲取方式不當(dāng)，過(guò)于依賴國(guó)內(nèi)外已公布的數(shù)據(jù)報(bào)告，對(duì)二手?jǐn)?shù)據(jù)的甄別能力有限。例如國(guó)外新聞網(wǎng)站、社交媒體和數(shù)據(jù)公司公布的數(shù)據(jù)存在與中國(guó)現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)的情況，難以引起共鳴；而國(guó)內(nèi)數(shù)據(jù)發(fā)布的范圍和頻率較為有限，雖有國(guó)家數(shù)據(jù)等官方機(jī)構(gòu)，但存在數(shù)據(jù)不全面、不夠新的情況。

2）數(shù)據(jù)理的解力不足，具有社會(huì)價(jià)值的選題較少，“為數(shù)據(jù)而數(shù)據(jù)”的情況較為常見(jiàn)，僅憑片面或存在缺失的數(shù)據(jù)策劃宏大選題，為營(yíng)造話題卻忽略了受眾訴求；

3）數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)方式較為單一，盡管有財(cái)新網(wǎng)、澎湃等多家媒體做過(guò)多次交互式大型數(shù)據(jù)新聞作品并在國(guó)際上取得一定成績(jī)，但大多數(shù)據(jù)新聞依然采用長(zhǎng)圖模式，圖像與文字內(nèi)容重合或成為文字附庸，未能將可視化的優(yōu)勢(shì)最大化。

這些問(wèn)題在一定程度上制約了我國(guó)數(shù)據(jù)新聞的發(fā)展，導(dǎo)致諸多數(shù)據(jù)新聞作品缺乏有價(jià)值內(nèi)容，流于形式，主要原因可歸結(jié)為目前大多數(shù)從業(yè)者的思維方式較陳舊、國(guó)內(nèi)數(shù)據(jù)開(kāi)放程度相對(duì)偏低、可用數(shù)據(jù)資源有限、人才培養(yǎng)輕實(shí)踐落重理論等。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)新聞人才的應(yīng)有素養(yǎng)構(gòu)成

根據(jù)已有相關(guān)研究及實(shí)踐實(shí)例，本研究將建立大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)新聞人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)模型，模型共有三個(gè)基點(diǎn)：數(shù)據(jù)相關(guān)的能力素養(yǎng)、基于數(shù)據(jù)思維的新聞業(yè)務(wù)素養(yǎng)以及數(shù)據(jù)新聞的道德倫理素養(yǎng)。由這三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)延展和解釋為數(shù)據(jù)新聞人才應(yīng)具備的多種能力，結(jié)構(gòu)模型圖如圖1 所示。

圖1

3.1 數(shù)據(jù)相關(guān)的能力素養(yǎng)

1）數(shù)據(jù)敏感和獲取能力。在當(dāng)下，數(shù)據(jù)充斥著社會(huì)的每一個(gè)角落，任何事物都可以通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)獲得解釋。社交媒體、應(yīng)用軟件、小程序、二維碼、購(gòu)物網(wǎng)站、可穿戴設(shè)備中人們留下的痕跡散落在互聯(lián)網(wǎng)中，而這些碎片化的數(shù)據(jù)中通常包含著豐富的信息，新聞工作者身處這樣的時(shí)代應(yīng)樹(shù)立運(yùn)用數(shù)據(jù)的思維邏輯，具備對(duì)數(shù)據(jù)的感知能力，掌握數(shù)據(jù)處理技術(shù)，在獲取充足的原始數(shù)據(jù)資料的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)使用相關(guān)知識(shí)、專業(yè)素質(zhì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整合、挖掘和分析，能敏銳地識(shí)別其中的規(guī)律和趨勢(shì)。

2）數(shù)據(jù)分析處理能力。數(shù)據(jù)新聞?dòng)浾呙鎸?duì)海量數(shù)據(jù)應(yīng)掌握核實(shí)真假、了解來(lái)源的能力，能夠熟練挖掘收集數(shù)據(jù)、清洗數(shù)據(jù)，剔除陳舊數(shù)據(jù)和格式凌亂的數(shù)據(jù)，熟悉數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠利用專業(yè)的搜索指令、技術(shù)手段抓取、下載開(kāi)放數(shù)據(jù)，能夠通過(guò)社會(huì)科學(xué)調(diào)查方法獲取一手?jǐn)?shù)據(jù)，從原始雜亂無(wú)序的數(shù)據(jù)中洞悉事物的本質(zhì)[2]。

3）數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)能力。數(shù)據(jù)新聞相比傳統(tǒng)新聞報(bào)道有更佳豐富的表現(xiàn)形式和視覺(jué)沖擊力。數(shù)據(jù)記者不僅是數(shù)據(jù)分析師，更是數(shù)據(jù)藝術(shù)家，要從數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、交互設(shè)計(jì)、視覺(jué)體驗(yàn)等角度，制作具有“悅讀”體驗(yàn)的信息圖表[3]。因此，要求新聞從業(yè)者具備良好的信息編輯和圖像設(shè)計(jì)能力，并掌握基本的設(shè)計(jì)軟件，以實(shí)現(xiàn)將枯燥的文字和數(shù)據(jù)變成簡(jiǎn)單易懂可視化作品的目的，用生動(dòng)的圖像及交互設(shè)計(jì)來(lái)講述事實(shí)。

3.2 基于數(shù)據(jù)思維的新聞業(yè)務(wù)素養(yǎng)

1）數(shù)據(jù)敘事能力。數(shù)據(jù)新聞雖然是一種全新的報(bào)道方式，但主要目標(biāo)依舊是為公眾提供信息服務(wù)和歸納整理重要事實(shí)內(nèi)容，因此，需要將散落在互聯(lián)網(wǎng)的海量數(shù)據(jù)與事實(shí)聯(lián)系起來(lái)，巧用數(shù)據(jù)作為敘事的論據(jù)，用扣人心弦的故事進(jìn)行解釋和報(bào)道。在這個(gè)過(guò)程中，新聞嗅覺(jué)和新聞敏感度，以及必要的新聞采寫編評(píng)等專業(yè)技術(shù)能力、新聞寫作的基本創(chuàng)作能力，都是必不可少的。

2）受眾視角分析能力。在人人都有麥克風(fēng)的時(shí)代，受眾的地位進(jìn)一步提升，參與傳播過(guò)程的程度也越來(lái)越高，諸多學(xué)者將用戶研究作為科研方向。這些讓社會(huì)各界愈發(fā)重視起受眾及用戶的作用，因此，用逆向思維站在受眾角度去理解數(shù)據(jù)、分析事實(shí)，是大數(shù)據(jù)時(shí)代的形勢(shì)要求。國(guó)內(nèi)外諸多優(yōu)秀的數(shù)據(jù)新聞作品也證實(shí)了這一點(diǎn)，例如澎湃新聞在2018 年召集社會(huì)各界分享2008 年汶川地震時(shí)自己的狀態(tài)，這便是“眾包”模式的一種運(yùn)用。從受眾視角出發(fā)，通常也會(huì)使報(bào)道的角度更加貼近民生，由此深化新聞的內(nèi)容和意義。

3）新聞?lì)A(yù)測(cè)能力。區(qū)別于傳統(tǒng)媒體時(shí)代新聞從業(yè)者被視為信息的搜集者，大數(shù)據(jù)時(shí)代的新聞從業(yè)者被看作新聞事件的解讀者和闡釋者，需從龐大而無(wú)序的數(shù)據(jù)海洋中尋找有意義和價(jià)值的數(shù)據(jù)，并將其梳理成為一種直觀而易于理解的方式呈現(xiàn)給受眾。預(yù)測(cè)常是具有風(fēng)險(xiǎn)的，其前提是掌握最為權(quán)威、全面的數(shù)據(jù)并運(yùn)用科學(xué)合理的分析方法。因此，預(yù)測(cè)類的數(shù)據(jù)新聞應(yīng)做足前期準(zhǔn)備，不能貿(mào)然猜測(cè)下定義。

4）數(shù)據(jù)把關(guān)能力。新媒體時(shí)代的傳播成本較低，任何人都可以成為消息源，紛繁復(fù)雜的信息魚(yú)龍混雜、真假難辨，這就要求新聞工作者更加堅(jiān)定地樹(shù)立把關(guān)意識(shí)，甄別和整合有效信息，維護(hù)新聞的第一生命——真實(shí)。另外需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)信息的監(jiān)控，甄選合法信息，剔除有害內(nèi)容。

5）作品傳播能力。數(shù)據(jù)新聞的形式多樣，在傳播渠道也更為豐富的新媒體時(shí)代，需要更加有效地利用好這些資源。不同的可視化呈現(xiàn)形式尤其最為適合的傳播方式，網(wǎng)站交互作品能承載更多信息，移動(dòng)端H5 傳播效率更高，動(dòng)態(tài)視頻更擅長(zhǎng)呈現(xiàn)變化趨勢(shì)規(guī)律，長(zhǎng)圖圖表又更方便快速傳播閱讀。不同終端的用戶有不同的觀看習(xí)慣，因此在做可視化輸出和傳播時(shí)，需適時(shí)作出合理調(diào)整。

3.3 數(shù)據(jù)新聞的道德倫理素養(yǎng)

1）數(shù)據(jù)的隱私安全保護(hù)。公布于各大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站上的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，及社交網(wǎng)站上網(wǎng)友的評(píng)論、點(diǎn)贊、分享數(shù)等等，都屬于可以直接抓取或利用的數(shù)據(jù)，而當(dāng)用戶對(duì)某些開(kāi)放功能進(jìn)行設(shè)置時(shí)，就難以直接獲取或者被遺漏，這樣抓取的信息通常是殘缺或不完整的，而對(duì)此類數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后得出的結(jié)果是否具有科學(xué)性，還需檢驗(yàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)個(gè)人信息頻頻出現(xiàn)問(wèn)題的當(dāng)下，隱私保護(hù)也愈發(fā)受到重視，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)抓取是否合乎倫理道德要求，一直受到國(guó)內(nèi)外學(xué)界業(yè)界爭(zhēng)議。因此，數(shù)據(jù)獲取的方式和方法應(yīng)該得到數(shù)據(jù)新聞從業(yè)者的重視，一要保證數(shù)據(jù)的科學(xué)、全面、權(quán)威，二也要在抓取數(shù)據(jù)前，告知相關(guān)人士并征得同意。

2）數(shù)據(jù)分析的客觀性。數(shù)據(jù)獲取及分析的每一個(gè)環(huán)節(jié)都考驗(yàn)著數(shù)據(jù)新聞從業(yè)者的能力與水平。盡管相較于傳統(tǒng)新聞報(bào)道，數(shù)據(jù)的處理較多依靠各類軟件，但無(wú)論是傳統(tǒng)報(bào)道還是數(shù)據(jù)新聞，操作主角始終是人，因此個(gè)人情感意志和價(jià)值觀念不可避免會(huì)滲入到工作的過(guò)程中，最終可能導(dǎo)致新聞作品的失真。針對(duì)這種現(xiàn)狀，需要從業(yè)者加強(qiáng)學(xué)習(xí)新聞職業(yè)道德規(guī)范和相關(guān)法律，避免在數(shù)據(jù)新聞制作過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)多主觀干預(yù)，以及其他相關(guān)違背職業(yè)道德行為和侵權(quán)行為。

4 數(shù)據(jù)新聞人才培養(yǎng)方式與路徑

大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)新聞從業(yè)人員提出了更高的要求，從業(yè)者不光需要具備基本的新聞業(yè)務(wù)能力，還要成為兼具編程、統(tǒng)計(jì)、分析和設(shè)計(jì)能力的復(fù)合型人才。針對(duì)上文總結(jié)的當(dāng)下我國(guó)數(shù)據(jù)新聞?lì)I(lǐng)域存在的問(wèn)題及從業(yè)人員用應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，筆者將從以下幾個(gè)方面提出關(guān)于數(shù)據(jù)新聞人才培養(yǎng)方式與路徑。

4.1 打破專業(yè)壁壘，培養(yǎng)全能型數(shù)據(jù)新聞人才

方潔曾提出，“一個(gè)成熟的數(shù)據(jù)新聞教育人才需要具備跨學(xué)科知識(shí)，需要既有理論素養(yǎng)，又掌握方法和工具?！盵4]新聞學(xué)是傳統(tǒng)文科專業(yè)，然而面對(duì)不斷更新的技術(shù)水平及操作技能的復(fù)雜化，原先的課程設(shè)置已和現(xiàn)實(shí)需求出現(xiàn)脫節(jié)。因此，高校新聞教育亟需進(jìn)行改革，以適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)需求。目前來(lái)看，國(guó)內(nèi)高校自2015 年起已陸續(xù)開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)新聞?wù)n程，但是大多課時(shí)較少，教學(xué)時(shí)長(zhǎng)大約為一學(xué)期。然而較為有限的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)加之單一的課堂教學(xué)模式，最多只能保證數(shù)據(jù)新聞理論知識(shí)的掌握，無(wú)法滿足充足的具體操作實(shí)踐。因此，高校應(yīng)打破原有的學(xué)科壁壘，嘗試在招生層面打破原有的以文科為主的傳統(tǒng)，適當(dāng)招錄理科生，采用復(fù)“合型全能人才培養(yǎng)模式”，培養(yǎng)能勝任采寫編評(píng)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)編程和美工設(shè)計(jì)等多種工作的全能型數(shù)據(jù)新聞人才。

4.2 整合師資資源，建立復(fù)合型教學(xué)團(tuán)隊(duì)

“合型全能人才培養(yǎng)模式”的提出就要求從源頭上革新教學(xué)團(tuán)隊(duì)，因此數(shù)據(jù)新聞教學(xué)團(tuán)隊(duì)也同樣需要做到跨學(xué)科、跨專業(yè)。高校應(yīng)組織成立具有不同學(xué)科背景或復(fù)合型教育背景的教師隊(duì)伍，也應(yīng)邀請(qǐng)具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界人才加入到教學(xué)團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行授課，使高校教學(xué)與實(shí)踐接軌。

4.3 革新教學(xué)模式，利用線上資源

大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校新聞教育應(yīng)打破原有的思維模式，合理利用線上教學(xué)資源，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，輔助線下理論教學(xué)，提升實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐能力。如網(wǎng)絡(luò)中豐富的慕課課程資源，包含編程教學(xué)和交互設(shè)計(jì)教學(xué)等，都可以成為彌補(bǔ)課堂教學(xué)時(shí)長(zhǎng)短問(wèn)題的有效手段。線上與線下相結(jié)合、互通有無(wú)，在實(shí)踐中升華理論，促進(jìn)人才的綜合能培養(yǎng)。

4.4 加強(qiáng)職業(yè)道德及相關(guān)法律的培訓(xùn)，避免越界和侵權(quán)行為發(fā)生

數(shù)據(jù)抓取的倫理問(wèn)題多次引發(fā)討論，數(shù)據(jù)新聞人才的培養(yǎng)除了對(duì)業(yè)務(wù)能力之外，也應(yīng)加強(qiáng)隱私保護(hù)和版權(quán)意識(shí)的教育，對(duì)觸及職業(yè)道德規(guī)范和相關(guān)法律的事物要更加謹(jǐn)慎和嚴(yán)格。數(shù)據(jù)新聞的制作過(guò)程中應(yīng)保證每一個(gè)環(huán)節(jié)的真實(shí)客觀，避免出現(xiàn)主觀情感或其他因素的干預(yù)，產(chǎn)生違背職業(yè)道德和新聞本質(zhì)的越界行為。