解密說“不”

果海霞

當(dāng)孩子處于“第一個(gè)反抗期”，總喜歡說“不”時(shí)，家長(zhǎng)既不能聽之任之、放任自流，也不能過分嚴(yán)厲，把握住適當(dāng)?shù)摹岸取?，才能順利幫孩子度過。

家教有方欄目介紹

本欄目由《父母必讀》雜志與北京市家庭教育研究會(huì)合辦。旨在幫助父母意識(shí)到家庭教育的重要性，為父母提供家庭教育的新知、良方，最重要的是，我們希望能通過這些文章開啟父母自己的家庭養(yǎng)育智慧，樹立科學(xué)的家庭教育觀，給孩子營(yíng)造良好的家庭生態(tài)環(huán)境，讓孩子健康、快樂地成長(zhǎng)。

陪2歲的豆豆一起搭積木，她說“不要媽媽”，并“霸道”地護(hù)住自己的玩具;讓她過來吃飯，“豆豆不吃”脫口而出......讓媽媽困惑的是，孩子是不想跟我們一起玩，不喜歡吃我做的飯，還是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)說“不”拒絕過她，她只是模仿？怎么孩子突然這么愛說“不”呢？

孩子為什么總說“不”？

孩子在成長(zhǎng)過程中，有個(gè)階段總喜歡說“不”，這種表現(xiàn)其實(shí)就是長(zhǎng)大的體現(xiàn)。心理學(xué)家認(rèn)為，1.5～3歲的孩子會(huì)經(jīng)歷一個(gè)重要的人生發(fā)展階段：自主與害羞（或懷疑）的沖突階段，也就是說，在這一時(shí)期，孩子不僅掌握了如爬、走、說話等大量的技能，更重要的是，他們學(xué)會(huì)了怎樣堅(jiān)持或放棄，開始“有意志”地決定做什么或不做什么，我們把這個(gè)階段通常稱為孩子成長(zhǎng)過程中的“第一個(gè)反抗期”，也可以稱為“自我的敏感期”。

處于“第一個(gè)反抗期”的孩子，主要表現(xiàn)往往會(huì)以自我為中心，喜歡按照自己當(dāng)下的意志去做一些事情，也總會(huì)用對(duì)抗性行為來探索和感受自我意識(shí)。

以上例子中的種種，都是孩子嘗試用否定式的語言或行為來證明和區(qū)分“我的”想法，也是在有意識(shí)地練習(xí)和使用自我意識(shí)。很多時(shí)候，孩子為了表明是“我的”，往往會(huì)否定他人的語言、行為，認(rèn)為這樣可以更顯示“我的”力量。因此，說“不”，對(duì)孩子來說是一件在證明自我的事兒，也是孩子成長(zhǎng)中極為關(guān)鍵和重要的環(huán)節(jié)。

當(dāng)孩子說“不”時(shí)，家長(zhǎng)可以這樣引導(dǎo)

想幫助孩子順利度過人生的“第一個(gè)反抗期”，家長(zhǎng)可以這樣引導(dǎo)：

1尊重孩子的意愿

在生活中像吃、穿、行、玩這些相關(guān)的事情上，如遇到孩子這次不想吃某樣菜、不想和其他小伙伴分享新買的玩具等情況，家長(zhǎng)不妨酌情尊重孩子的意愿，勸說之后，讓孩子最終自己做決定。這樣不僅可以讓孩子感受到自身得到了家長(zhǎng)的支持和尊重，他的“自我意識(shí)”正向感受力也會(huì)逐漸強(qiáng)大起來。

2多給孩子自己做選擇的機(jī)會(huì)

很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子從2歲多就開始“叛逆”，事實(shí)上，是家長(zhǎng)感受到自己的決定不能被孩子接受，因?yàn)榇藭r(shí)孩子已經(jīng)有了很多自己的想法和需要。面對(duì)孩子與家長(zhǎng)之間各種“對(duì)抗”沖突，可以嘗試讓孩子做選擇。例如，起床穿衣服時(shí)，家長(zhǎng)可以這樣問：“寶寶今天是想穿草莓裙子還是穿小蜜蜂裙子呢？”這樣不僅可以減少孩子說“不”，還可以幫助孩子鍛煉決斷能力和為自己的選擇負(fù)責(zé)的能力。

3重復(fù)孩子的“不”，理解孩子的情緒感受

生活中，我們也會(huì)遇到很多情況可能沒辦法為孩子提供選擇。例如，孩子早晨起來就說“我不要去幼兒園”。這時(shí)跟孩子講道理可能沒用，家長(zhǎng)不妨接受當(dāng)下孩子的情緒，重復(fù)孩子的語言表示自己已經(jīng)理解孩子的感受了，然后繼續(xù)帶著孩子按部就班地穿衣、洗漱，做好準(zhǔn)備，甚至領(lǐng)著孩子出門。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子除了在語言上反復(fù)說“我不要去幼兒園”之外，在行動(dòng)上并沒有太多的反抗或拒絕。

其實(shí)，很多時(shí)候我們成年人在起床時(shí)也會(huì)說：“真不想去上班?！焙⒆右惨粯樱诜磸?fù)說“我不要去幼兒園”時(shí)，也只是一種當(dāng)下的情緒或感受。接收到家長(zhǎng)對(duì)自己情緒的回應(yīng)和認(rèn)同后，他的感受就會(huì)好很多。

該“拒絕”時(shí)不妨試試這樣做

當(dāng)孩子反復(fù)用“不”來反抗外界的要求、規(guī)則時(shí)，家長(zhǎng)不能聽之任之、放任自流，這對(duì)孩子的社會(huì)化發(fā)展是不利的。必須“拒絕”孩子時(shí)，家長(zhǎng)不妨試試這樣做：

1明確拒絕

當(dāng)孩子的行為會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)、違背社會(huì)規(guī)則、超越人際交往邊界、超出父母承受底線的時(shí)候，如孩子要自己過馬路，要搶別人的玩具，隨手摘公園的花朵，等等，家長(zhǎng)要明確拒絕孩子。需要注意的是，明確拒絕，需要家長(zhǎng)在孩子面前的標(biāo)準(zhǔn)一致，而不是有雙重標(biāo)準(zhǔn)或多重標(biāo)準(zhǔn)。例如，家長(zhǎng)心情好的時(shí)候，孩子就可以吃巧克力;家長(zhǎng)心情不好的時(shí)候，孩子就不可以吃巧克力。這樣，孩子就會(huì)越發(fā)“無原則”，越發(fā)愛對(duì)所有的規(guī)則說“不”。

2嘗試“第三法”的協(xié)商溝通

當(dāng)和孩子發(fā)生“沖突”時(shí)，家長(zhǎng)可以試試用“第三法”進(jìn)行協(xié)商溝通?！暗谌ā碧峁┑慕鉀Q方案需要雙方都接受，在“沖突”解決后，沒有人贏也不會(huì)有人輸。這樣可以讓孩子覺得這一解決方案并非只是父母的，也是他自己的。

以孩子不想按時(shí)睡覺為例，家長(zhǎng)可以這樣和孩子溝通：

●先詢問孩子拒絕睡覺的理由，允許孩子明確表達(dá)自己的需要。

●在了解孩子需求的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)心平氣和地講述自己的想法，讓孩子知道為什么需要睡覺。

●如果孩子還是不想睡覺，可以試著向孩子征求解決問題的方法，引導(dǎo)孩子說出自己的建議，比如在床上再玩一會(huì)兒就睡。

●為了更好地控制時(shí)間，家長(zhǎng)需要和孩子約定玩耍的時(shí)間，等時(shí)間到了就可以提醒孩子該睡覺了。

“第三法”不僅可以讓孩子和家長(zhǎng)達(dá)成“雙贏”的局面，也是在幫助孩子學(xué)習(xí)溝通、練習(xí)使用有效解決問題的方法。