初中校長學校管理理念的創(chuàng)新探討

劉家義

摘? 要：初中階段是學生成長發(fā)展的黃金時期，這一階段要對學生進行正確的引導，既要教授學生豐富的理論知識，同時還要注重提高學生的綜合素質(zhì)能力，這樣才能為學生后續(xù)的學習和成長奠定良好的基礎(chǔ)。初中學校在發(fā)展過程中很容易受到外界環(huán)境因素的影響，這就要求在發(fā)展過程中必須要擁有正確的思想價值觀念。校長需要做好相應的管理工作，掌握好學校發(fā)展的大方向，建立良好的家校聯(lián)系機制，對于師資進行科學有效的管理。只有從多方面入手，才能推動初中學校得到更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中;校長;管理理念;創(chuàng)新策略

由于受到九年一貫制教育的影響，部分學生在升入初中之后，可能會需要一段時間來適應新的學習環(huán)境。面對這樣的問題，就要求在進行管理的過程中必須要將初一、初二和初三分開，根據(jù)不同階段的實際發(fā)展情況采用具有針對性的管理模式。在開展管理工作的過程中需要從教育、德育、安全、后勤等多方面入手，校長需要制定合理的工作安排表，并且要將工作內(nèi)容進行切實落實，掌握好初中學校發(fā)展的大方向，這樣才能推動初中學校得到穩(wěn)定的發(fā)展。

一、初中校長學校管理理念中存在的不足

（一）缺乏深層次的反思

從當前的實際發(fā)展情況來看，初中學校的校長在開展管理工作的過程中存在不同程度的問題。首先是沒有進行深層次的反思，校長在管理過程中的反思不僅是對某一個問題的反思，同時也會在一定程度上影響初中學校的整體發(fā)展情況。由此可見，校長的反思對于初中學校管理的重要性。部分校長在反思時沒有結(jié)合學校的實際情況，將過多的物質(zhì)性內(nèi)容考慮到管理工作中。這就直接導致學校的整個管理理念會產(chǎn)生偏差，各項管理工作也會流于表面。

（二）缺乏對過程的反思

目前部分初中學校的校長在進行管理的過程中沒有進行有效的過程性反思，部分反思工作僅存在于一些階段。當決策被執(zhí)行以后就很少對后續(xù)的情況進行關(guān)注，也沒有及時發(fā)現(xiàn)初中學校在發(fā)展過程中存在的一些新問題。校長對過程的反思對于初中學校的整個發(fā)展有著決定性的作用，因此必須要給予高度的重視。

（三）缺乏主動性的反思

從當前的實際發(fā)展情況來看，初中學校的校長在進行管理反思時都是一種被動的反思，只有當問題出現(xiàn)以后才會去尋求解決問題的方法。但是這樣的反思模式不利于初中學校的發(fā)展。校長必須要深刻認識到自身存在的問題，要在問題還沒有發(fā)生之前就開展相應的問題反思。通過這樣的方式能夠避免一些問題的出現(xiàn)，能夠有效挽回一些不必要的損失，同時也能保證所做決策的科學合理性。

二、初中校長學校管理理念創(chuàng)新的策略

（一）掌握好管理的大方向

初中校長在開展管理工作的過程中必須要始終掌握管理的大方向。由于初中校長平時的工作較為繁忙，不可能對每件事情都親力親為。此時就需要校長掌握好管理的大方向，在保證方向正確的前提基礎(chǔ)上才能更加高效地開展各項管理工作。這樣能夠保證管理工作的有效性，同時還能順應時代發(fā)展的變化。

在開展管理工作的過程中，校長必須要從學校發(fā)展的前景入手，根據(jù)學校的實際發(fā)展情況制定具有特色化的發(fā)展方案，將學校的發(fā)展進行科學合理的定位。在此基礎(chǔ)之上還要與社會各方建立和諧的發(fā)展關(guān)系，當建立好了良好的關(guān)系后，能夠在不同程度上滿足初中學校的實際發(fā)展需求，同時也能為學校的發(fā)展提供相應的物質(zhì)資源。校長在開展管理工作時，需要對學校內(nèi)部進行細致的觀察，及時了解在管理過程中存在的一些問題。除此之外，校長還必須要不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力，要能夠正確甄別教師所采用的教學方法，并且將優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗在全校進行有效推廣，及時發(fā)現(xiàn)在管理過程中存在的漏洞。通過這樣的方式才能保證初中學校得到更好的發(fā)展。

（二）建立良好的家校共育模式

初中學校想要得到更好的發(fā)展則必須要做好管理工作，在管理的過程中要將家庭的積極作用充分發(fā)揮出來，校長需要積極建立與學生家庭之間的聯(lián)系。要做到既對學生負責，也對家長負責。在對學生進行負責的過程中需要充分了解學生的興趣愛好，以學生的個性化發(fā)展需求為基礎(chǔ)開展一些社團活動，讓學生能夠在課余時間得到更好的放松，通過參加社團活動的方式來提高自身的綜合素質(zhì)能力。除此之外，校長還應該對學生的學業(yè)進行嚴格的把控，需要對學校的管理制度進行進一步的優(yōu)化，保證每個學生都能得到公平的對待，去除不必要的特色班、尖子班，防止學生在成長發(fā)展的過程中出現(xiàn)心理不平衡的狀態(tài)。校長對家長負責主要體現(xiàn)在要定期開展家長會，通過創(chuàng)設(shè)管理制度來多與家長進行溝通和互動，及時了解學生在家中的學習和生活情況，這樣能夠營造一個良好的家校氛圍。通過這樣的方式既能對現(xiàn)有的社會資源進行利用，同時也能打造一套適合初中學校實際發(fā)展情況的管理體系。

（三）對師資力量要進行合理優(yōu)化

校長在開展管理工作的過程中，必須要將重點放在師資力量的管理上。初中學校能否得到有效發(fā)展，與師資力量有著決定性的關(guān)系。在管理的過程中必須要將人性化管理理念貫徹在內(nèi)，要充分考慮教師的實際工作與生活情況，不能一味要求教師開展高強度的工作。校長需要站在教師的角度思考問題，采用民主化的管理方式才能有效激發(fā)教師的工作積極性。校長在開展管理工作的過程中，應多與初一年級的教師進行溝通和交流，了解一下學生們的日常，這樣能夠保證銜接的合理性，能夠讓學生更好的適應初中階段的學習和生活。

結(jié)束語：

想要推動初中學校得到更好的發(fā)展，校長必須要開展科學合理的管理工作，對于原有的管理理念進行創(chuàng)新，從多方面來思考初中學校的未來發(fā)展方向，致力于打造具有特色的初中學校。在開展管理工作的過程中要注重反思，做好與家長之間的溝通交流工作，打造良好的家校聯(lián)系。同時還要注重管理好師資力量，不斷提高教師的教學能力，以此促進初中學校得到更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊杙.初中校長學校管理理念的創(chuàng)新探討[J].中學課程輔導（教師通訊），2020（07）：3.

[2]黃紅祥.探究初中校長學校管理理念的創(chuàng)新[J].新課程（上），2014（10）：214.

作者單位 ：江蘇省徐州市銅山區(qū)單集鎮(zhèn)中心中學