現(xiàn)代信息技術在幼兒園語言教學中的應用

白莉萍

摘? 要：語言在我們?nèi)祟惖纳鐣钪杏兄e足輕重的地位，借助信息技術開展幼兒園語言教育，不僅能夠優(yōu)化幼兒園語言教學效果，還能助力幼兒語言素養(yǎng)的高質(zhì)量成長。就此，本文主要從幼兒語言學習興趣、語言學習思維、語言學習情感三方面入手，對現(xiàn)代技術在幼兒園語言教學中的應用進行相關分析。

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術;幼兒園;語言教學

隨著我國社會的不斷進步與發(fā)展，信息技術的應用也越來越廣泛，其不僅給我們的日常生活帶來了極大的便利與豐富，其在教育領域的應用也越來越受到教師和學生們的認可與歡迎。進而在幼兒園的語言教學中，我們便可以將信息技術融入于其中，以在優(yōu)化傳統(tǒng)語言教學模式的同時，提升語言教學的實效性，促成幼兒語言能力的有效提升?；诖?，本文作者立足自身教學經(jīng)驗，就幼兒園語言教學中現(xiàn)代信息技術的應用進行如下闡述，以期能夠帶給一線幼教工作者一份借鑒。

一、借助信息技術，調(diào)動幼兒語言學習興趣

“興趣”是促使學生們主動進行學習與探究活動的原動力，進而在將信息技術引入幼兒園語言教學活動的過程中，我們教師也要善于利用其形象性、生動性等優(yōu)勢來提升語言教學活動的趣味性，以在優(yōu)化幼兒語言學習體驗的同時，使其能夠真正被教學所吸引，進而能夠在興趣的驅(qū)使下主動參與其中，為語言教學活動的高質(zhì)量開展做好鋪墊。

以我自身的實際教學為例，在制作多媒體語言教學課件時，我經(jīng)常會為小朋友們?nèi)谌胨麄冊谌粘Ｉ钪邢矚g看的動畫片元素，比如，在課堂導入課件中，會借助動畫片《超級飛俠》中小飛機樂迪的形象，對小朋友們說：“嗨，小朋友們，現(xiàn)在是樂迪的語言教學時間，我準備好了，你們都準備好了嗎？”在需要小朋友們進行主動語言練習時，我會借助動畫片《宇宙護衛(wèi)隊》中兔子“彩虹”的角色，對小朋友們說：“接下來哪個小朋友可以上臺跟彩虹一起進行對話練習呢？”在給小朋友們帶來新鮮語言學習體驗的過程中，充分調(diào)動小朋友們的語言學習和活動參與熱情。

二、借助信息技術，激活幼兒語言學習思維

“語言是思維的載體”，在3～6歲這一小朋友們語言發(fā)育的黃金時期，在這一小朋友們思維拓展的重要時期，借助信息技術進行語言教學，促進能夠?qū)φZ言教學內(nèi)容進行音頻轉述，還能夠為小朋友們提供語言學習所需的聲情并茂、圖文并茂的語言輸出素材，以在豐富課堂教學內(nèi)容，激活幼兒語言學習思維的同時，進一步深化小朋友們對某些詞語和語句的理解和掌握程度。

例如，在大班的語言教學活動中我給孩子們帶來了電子繪本《搬過來，搬過去》，即借助多媒體教學技術在大屏幕上對繪本內(nèi)容進行展示，同時我們還可以將電子白板與flash動畫技能進行結合，讓長頸鹿在鱷魚家里到處撞頭，需要把頭伸出窗外等繪本中的有趣內(nèi)容“活”起來，進而不僅有效調(diào)動小朋友們的閱讀熱情，還能使小朋友們更好地理解故事內(nèi)容，真切感知鱷魚和長頸鹿兩次搬家所遇到的麻煩事，以能夠準確回答教師所設置的問題“鱷魚在長頸鹿家遇到了什么問題？”“長頸鹿在鱷魚家又是怎樣生活的？”以借助信息技術所創(chuàng)設的聲音、圖像、動畫等場景給予幼兒形象感知，促成幼兒語言思維的形成與發(fā)展。

三、借助信息技術，豐富幼兒語言學習情感

語言的學習并不是單純的理論知識講授和單調(diào)的語言技能拓展，而是人與人之間思想的“碰撞”與情感的交流。進而在現(xiàn)在信息技術的引領與輔助之下，我們就可以將平時的語言文字生動化、具體化且富有人性化，使小朋友們在進行語言學習時能夠真切感知文字背后所蘊含的豐富情感與復雜社會，以在提升其語言學習效率的同時，有效地促成幼兒情感的豐富。

例如，在某次語言教學活動中，我給小朋友們帶來了繪本故事《猜猜我有多愛你》，在講解完故事內(nèi)容之后，我借助信息技術中的錄音功能和電子顯示屏上的繪本圖畫，引導小朋友們根據(jù)故事內(nèi)容和教師的講解與指導進行電子繪本錄音，孩子們一聽自己的聲音能夠從電腦里穿出來都很興奮，一邊進行語言表達：“媽媽，我愛你有這么多！”一邊將雙手張開進行動作展示……這樣的繪本分享活動，不僅有效促成了對小朋友們的語言鍛煉，還促成其對繪本故事的深刻感知，使其體會到故事中小兔子和兔爸爸對彼此的愛，既鍛煉了小朋友們的語言表達能力，又豐富了幼兒的情感認知，一舉兩得。

綜上所述，現(xiàn)代信息技術在幼兒園語言教學中的應用，不僅僅是教學技術的革新，也更加符合新時期幼兒教育中改革的發(fā)現(xiàn)要求，符合小朋友們的身心成長特征，同時我們教師也要不斷優(yōu)化自身的信息技術素養(yǎng)，以能夠更好發(fā)揮出信息技術教學的優(yōu)勢，使小朋友們喜歡進行語言表達，并能夠正確進行語言表達，以在促成幼兒語言能力發(fā)展的同時，為其在今后能夠更好的參與生活和學習奠定堅實的基礎！

參考文獻：

[1]田曉霞.淺談現(xiàn)代信息技術在幼兒園語言教學中的運用[J].教育科學（全文版），2016，（7）：00250-00250.

[2]林慧芬.淺談現(xiàn)代信息技術在幼兒園語言教學中的運用[J].讀書文摘，2016，（18）：151-151.

作者單位：陜西省榆林市子洲縣雙湖峪鎮(zhèn)中心幼兒園