最熟悉的陌生人

模擬文題

爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠?，?yīng)該是你最熟悉的人?？墒?，你知道他們的工作是什么嗎？你真正了解他們的工作嗎？選擇一個(gè)熟悉的人，去采訪(fǎng)或者交流一下，再向我們介紹與他們工作相關(guān)的情況，相信你了解的故事一定很精彩。

構(gòu)思引路

最熟悉的人，也可能是我們最陌生的人。我們知道，媽媽的微笑是甜蜜的，卻不知道，這微笑背后的愛(ài);我們看見(jiàn)，爸爸早出晚歸的背影，卻看不見(jiàn)，這背影之中的偉岸;我們明白，爺爺臉上歲月的痕跡，卻不明白，這痕跡的不平凡……

走進(jìn)最熟悉的人，準(zhǔn)備好心中的問(wèn)題，和他們面對(duì)面地交流，讓心更近一些，讓情更真一些，讓我們?nèi)チ私馑麄儯ダ斫馑麄?，去尊重他們?/p>

寫(xiě)作指導(dǎo)

寫(xiě)好這篇作文，同學(xué)們可以從以下幾方面入手：

一是多打幾個(gè)問(wèn)號(hào)。

也許，對(duì)于熟悉的人的工作，你可以脫口而出，可是你知道他們每天的工作內(nèi)容是什么嗎？工作時(shí)間有多長(zhǎng)？工作量有多大？他們喜歡自己的工作嗎？他們工作最有成就感是在什么時(shí)候……對(duì)于他們的工作，多產(chǎn)生幾個(gè)疑問(wèn)，了解得會(huì)更多。請(qǐng)看優(yōu)秀作文《軍人爸爸》的開(kāi)頭：

爸爸是一名現(xiàn)役軍人。以前，老以為軍人就是站站崗，維護(hù)一下安全。后來(lái)才發(fā)覺(jué)，軍人絕不僅僅是站崗那么簡(jiǎn)單。就拿爸爸來(lái)說(shuō)，他是作戰(zhàn)參謀，參與制訂訓(xùn)練計(jì)劃、演習(xí)方案，整理作戰(zhàn)信息，執(zhí)行下達(dá)作戰(zhàn)任務(wù)等。我問(wèn)爸爸，工作中的哪一件事情覺(jué)得最幸福呢？爸爸笑而不答，只是說(shuō)，你有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)一把就知道了。

軍人的工作很神秘，在小作者的筆下，不僅介紹了爸爸的工作內(nèi)容，還向爸爸提出了問(wèn)題，為后文講述進(jìn)軍營(yíng)體驗(yàn)爸爸的工作做了鋪墊。

需要注意的是，一些特殊工作崗位，本來(lái)不被大家所熟知，因而了解的時(shí)候，如果圍繞著工作，多列幾個(gè)問(wèn)題，那么介紹的時(shí)候，條理會(huì)更清晰一些。

二是挖掘一二細(xì)節(jié)。

在不同的環(huán)境下，我們了解的工作情況可能是不一樣的。不一樣的工作環(huán)境，往往能夠給我們提供許多細(xì)節(jié)，把最能夠表現(xiàn)熟悉的人特點(diǎn)的工作細(xì)節(jié)放大，能更好地挖掘出人物的內(nèi)在品質(zhì)。

請(qǐng)看優(yōu)秀作文《監(jiān)考中的爸爸》的片段——

鈴聲響了，爸爸要去隔壁監(jiān)考了，我原以為可以清凈一會(huì)兒了，可誰(shuí)知道，爸爸身兼兩職，時(shí)不時(shí)地就踱著步子來(lái)到實(shí)驗(yàn)室窗口，對(duì)里面認(rèn)真學(xué)習(xí)的大哥哥、大姐姐們點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑，仿佛在說(shuō)：“好樣的，繼續(xù)努力??！”他對(duì)開(kāi)小差的同學(xué)嚴(yán)厲地皺皺眉頭，仿佛在說(shuō)：“搞什么？還不快點(diǎn)學(xué)習(xí)！”

看，小作者一是抓住了爸爸的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行了描寫(xiě)，二是運(yùn)用聯(lián)想，把人物的內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，充分表現(xiàn)了爸爸對(duì)待工作認(rèn)真的態(tài)度和做法，給人留下深刻的印象。

再請(qǐng)看優(yōu)秀作文《工作中的媽媽》的片段——

過(guò)了幾分鐘，媽媽才回過(guò)神來(lái)?！班?，這個(gè)呀……”媽媽的頭上冒出了“黃果樹(shù)瀑布汗”。估計(jì)是太專(zhuān)心工作了，她沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō)什么?！班?，這個(gè)……”媽媽搪塞著，頭上的汗珠“爭(zhēng)先恐后”地往下“跳”。“麻煩你再說(shuō)一遍！”媽媽一邊說(shuō)，一邊把頭轉(zhuǎn)向電腦。我壓住心中的不滿(mǎn)，心平氣和地說(shuō)：“媽媽?zhuān)@道題怎么寫(xiě)？”“自己想！”媽媽目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，大聲地應(yīng)付我。

瞧，一個(gè)全神貫注地盯著電腦屏幕工作的媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)人物的神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，鮮活地刻畫(huà)出來(lái)，讓我們?cè)谌炭〔唤懈惺艿綃寢寣?duì)工作的責(zé)任心。

善于捕捉細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)為文章服務(wù)，讓人物形象活靈活現(xiàn)起來(lái)。

三是思考一點(diǎn)感受。

無(wú)論是通過(guò)視頻、文字等方式溝通，還是面對(duì)面地交流，或者實(shí)地去了解熟悉的人的工作狀態(tài)，相信都會(huì)給你留下深刻的印象。通過(guò)描寫(xiě)他們工作的細(xì)節(jié)或者講述他們工作的故事，我們需要思考一下，在平凡的工作崗位上，他們散發(fā)著光和熱，他們的精神品質(zhì)給了我們?cè)鯓拥母惺芎蛦⒌稀?/p>

請(qǐng)看優(yōu)秀作文《車(chē)管員爺爺》的結(jié)尾——

爺爺?shù)墓P記本里還密密麻麻寫(xiě)了許多居民信息，包括車(chē)輛名稱(chēng)和各自的車(chē)牌號(hào)。這一刻，我明白了爺爺每個(gè)微笑背后的付出。他的工作筆記是最重要的，有意義的，它讓爺爺努力成為一個(gè)工作上一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好保安。我要向爺爺學(xué)習(xí)，不斷地提升自我，對(duì)待事情一絲也不馬虎。

通過(guò)了解爺爺筆記本上的信息，小作者深受感動(dòng)，從而由覺(jué)得爺爺辛苦，上升為對(duì)爺爺?shù)木磁逯椤?/p>

寫(xiě)作時(shí)，結(jié)尾不僅僅可以寫(xiě)自己的感受，還可以寫(xiě)自己的想法，比如希望大家多了解熟悉的人的工作，多理解和支持、幫助他們的工作，讓生活更加美好。

實(shí)戰(zhàn)演練一

醫(yī)生媽媽 李雨繁

“怎么又在盯著屏幕，快去樓下玩！”媽媽總是這樣說(shuō)我，可她自己卻每天抱著手機(jī)電腦“親熱”個(gè)不停。

媽媽是一名醫(yī)生，早上七點(diǎn)鐘不到就出門(mén)了，晚上七八點(diǎn)才回家。以前，我覺(jué)得媽媽的工作好輕松，每天只需要看四五個(gè)病人，剩下的時(shí)間就可以開(kāi)心地玩手機(jī)，多輕松呀！采訪(fǎng)完之后，我才知道，媽媽的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想得那么簡(jiǎn)單——

看病，其實(shí)是一個(gè)看似簡(jiǎn)單實(shí)際卻很復(fù)雜的工作。首先，需要耐心地聽(tīng)病人講述自己的病情，還要時(shí)不時(shí)地詢(xún)問(wèn)幾句，以便更好地掌握病情。有時(shí)候，遇上著急和緊張的病人，還要充當(dāng)“媽媽”的角色，耐著性子去安慰他們，鼓勵(lì)他們。其次，問(wèn)診后，就要給病人開(kāi)出診斷書(shū)。這并不是寫(xiě)幾個(gè)字那么容易，而是需要反復(fù)察看檢查報(bào)告，謹(jǐn)慎地做出判斷，對(duì)病人負(fù)責(zé)。還有，即便看完了，放下筆，想喝口水，可是看到門(mén)外候診的病人，只好連忙拿起筆，繼續(xù)坐診。

媽媽說(shuō)，當(dāng)一個(gè)病人康復(fù)時(shí)，她會(huì)特別自豪。她還給我講了個(gè)故事：一天，來(lái)了一個(gè)說(shuō)廣東話(huà)的本地人，媽媽聽(tīng)得非常吃力?；丶液?，媽媽對(duì)著廣播練起了粵語(yǔ)。一個(gè)星期后，她終于可以和病人順利溝通了。這個(gè)病人病情有些特殊，需要漫長(zhǎng)的時(shí)間去治療，媽媽隔三差五需要用手機(jī)跟她溝通情況。功夫不負(fù)有心人，終于，這名病人被媽媽治好了。

聽(tīng)到這里，我不禁想起了前幾天出去旅游的一個(gè)細(xì)節(jié)?；氐骄频?，我累得倒頭大睡，媽媽坐在椅子前，拿出手機(jī)，認(rèn)真地工作起來(lái)。第二天，一家人在玩的時(shí)候，媽媽打了好幾次哈欠，我還笑話(huà)媽媽是個(gè)“睡不醒的小懶豬”。

采訪(fǎng)結(jié)束后，我有些不平靜了。我下定決心，以后一定要管好自己，讓媽媽少操心。

點(diǎn)評(píng)

一個(gè)人的成長(zhǎng)往往是從關(guān)注和體諒他人開(kāi)始的。從這篇習(xí)作中我們可以很明顯地看到小作者內(nèi)心的成長(zhǎng)和變化。以前“我”只站在自己的立場(chǎng)和感受出發(fā)，覺(jué)得媽媽只顧工作，并不在意自己，而且工作也未見(jiàn)得有多辛苦。而現(xiàn)在“我”卻能真正地感受到媽媽的辛苦，媽媽工作的認(rèn)真，并且能反省自己，這便是成長(zhǎng)。

【作者系廣東廣州市寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)五·4班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：趙卷卷】

實(shí)戰(zhàn)演練二

“廚師”奶奶 黃博軒

奶奶的工作是做飯，她的工作室就是廚房。

以前，我總覺(jué)得奶奶的工作很輕松，買(mǎi)買(mǎi)菜，做做飯，洗洗碗，多容易呀?？墒?，當(dāng)對(duì)奶奶進(jìn)行了采訪(fǎng)后，我才知道奶奶的工作也不容易。

早晨差不多六點(diǎn)多，奶奶就出發(fā)去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。有時(shí)，菜場(chǎng)不一定有的菜，比如海鮮，奶奶還要多走半個(gè)小時(shí)，去超市選購(gòu)。買(mǎi)菜回到家，奶奶開(kāi)始在廚房里穿梭。因?yàn)椴环判臓敔攷蛷N，奶奶幾乎所有的事都要親力親為地嚴(yán)格把關(guān)，這樣，她的閑暇時(shí)光就很少了。

奶奶告訴我，她最有成就感的時(shí)刻，是看著我吃得開(kāi)心的時(shí)候。奶奶還講了我小時(shí)候的一個(gè)故事——我四歲時(shí)，很愛(ài)吃雞肉。正巧那幾天菜市場(chǎng)不賣(mài)雞肉。奶奶見(jiàn)我吵得厲害，只好頂著烈日，騎了一個(gè)多小時(shí)自行車(chē)，到很遠(yuǎn)的菜場(chǎng)買(mǎi)回了雞肉。奶奶將雞肉洗干凈，放在鍋里炒了炒，又燉了一個(gè)小時(shí)，一碗美味的雞肉出鍋了。我的眼睛直勾勾地盯著那碗雞肉，嘴角直流口水，迫不及待地想嘗一塊。爸爸媽媽還沒(méi)下班回家，我趁奶奶不注意，偷偷拿了一雙筷子，夾了一塊雞肉，塞進(jìn)嘴里嘗了嘗。哇，好美味，我的眼睛情不自禁地閉上，陶醉在這美味的雞肉里，連筷子掉了都未察覺(jué)。晚餐時(shí)，我吃了好多雞肉，感覺(jué)肚子都快撐破了。奶奶笑著說(shuō)，當(dāng)時(shí)我躺在床上直打滾，直喊肚子要撐破了。

視頻中，奶奶的眼睛笑瞇瞇的，嘴角上揚(yáng)，臉上現(xiàn)出了幸福的滋味。

我問(wèn)奶奶：“那時(shí)候，您給我做菜，累嗎？”她說(shuō)：“怎么不累呢？可是只要看到我的乖寶寶吃得開(kāi)心，疲勞感眨眼就消除了?！笔堑模棠淌沁@么說(shuō)的，也是這么做的。這么多年來(lái)，她一如既往地在廚房忙碌著。她偶爾會(huì)說(shuō)：“廚房是我的工作室，你們的好胃口是我最大的幸福?！?/p>

多么平凡的一句話(huà)，激起了我心中的波瀾。我不再覺(jué)得奶奶的工作輕松了，反而有點(diǎn)心疼她。也許，奶奶的工作不如科學(xué)家那么高深，不如老師那么神圣。她的工作如泥土，如小草，如野花，沒(méi)人注意?？墒撬墓ぷ魇瞧椒捕謧ゴ蟮模?yàn)樗墓ぷ黠柡藢?duì)我們一家人的愛(ài)。

點(diǎn)評(píng)

一位平凡的奶奶，卻將做飯的工作演繹得溫暖而偉大。小作者采用了欲揚(yáng)先抑的手法使人物的刻畫(huà)更有起伏變化，開(kāi)篇覺(jué)得奶奶在廚房的工作很輕松，后來(lái)經(jīng)過(guò)采訪(fǎng)的深入，以及對(duì)奶奶工作的理解，逐漸感受到了奶奶的不容易，感受到了奶奶對(duì)“我”和家人的關(guān)愛(ài)。

【作者系湖北武漢市武昌區(qū)中山路小學(xué)五·3班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：趙卷卷】