“中國之治”需要中國特色法治人才
2020-12-04 23:25:23陸璐
教書育人 2020年9期
陸 璐
黨的十九屆四中全會對我國當前“高水平開放型經(jīng)濟新體制”的定位，進一步為中國特色職業(yè)法律人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新探索、法律碩士項目的改革指明了方向。
在培養(yǎng)定位上，應當以專業(yè)化和職業(yè)性并重、高層次與復合型兼具的中國特色社會主義法律建設的人才培養(yǎng)為基本目標，明確畢業(yè)學生的職業(yè)走向，以培養(yǎng)法官、檢察官、監(jiān)察官、律師等傳統(tǒng)法律服務工作者為基本導向，同時兼顧培養(yǎng)政府、企事業(yè)單位法務專員的時代需求。
在招生模式上，嘗試改變當前具有泛化傾向的招生趨勢，嚴格招生對象范圍?；诖T士研究生層次的基本地位，本科第一學歷的取得當然是招生錄取的必要條件。但根據(jù)法律職業(yè)的特殊性質和高層次要求，還應當同時對考生的基礎學歷、知識背景、基本道德水平進行嚴格考查，并適度收緊招生規(guī)模。
在考試方式上，改革現(xiàn)存的記憶考查方式，注重邏輯能力方面的選拔，選拔出合適的人才予以重點培養(yǎng)。
在培養(yǎng)方案上，逐漸增加對法律碩士職業(yè)性、應用型的培養(yǎng)側重，進一步明確法律碩士與法學學術型碩士的培養(yǎng)方案差異。
在理論教學基礎上，著重培養(yǎng)學生的法律邏輯思維能力，針對畢業(yè)后的職業(yè)需求開設多類型的實踐課程，加強法律技能培訓，以法律碩士的畢業(yè)學生可以零對接、無障礙從事法律專業(yè)工作為實踐目標。同時，根據(jù)新時代社會環(huán)境和國際發(fā)展的需求，加強和細化法律碩士專業(yè)類型培養(yǎng)，改變當前法律碩士項目培養(yǎng)結構單一、專業(yè)設置不具體的普遍現(xiàn)象，結合專業(yè)化的職業(yè)需求，為我國“高水平開放型經(jīng)濟新體制”培養(yǎng)和儲備高層次的復合型人才。
立足于“中國之治”的法治人才培養(yǎng)創(chuàng)新，還應當以開展社會主義法律職業(yè)倫理教育為核心考量。我國社會主義制度下高層次的法律人才不僅僅需要高水平的業(yè)務能力，更應當具備與“中國之治”相匹配的道德品質和制度堅持意識。必須讓職業(yè)法律人在學習中體會法治發(fā)展進程中公民權利與國家權力的辯證關系，建立對中國特色社會主義法治體系的堅持與敬仰，真正成為完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的智力支持和人才保障，以法治人才的培養(yǎng)創(chuàng)新促進“中國之治”的時代邁進。
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