獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作不可松懈
——對H省四所獨(dú)立學(xué)院的調(diào)查與思考

歐陽靜 曾文 （吉首大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育的一種教育模式，已經(jīng)運(yùn)行多年了，在一定程度上滿足了我國高等教育大眾化時代人們對高等教育的旺盛需求。但獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的有效性不容樂觀，學(xué)生的思想政治素質(zhì)有待增強(qiáng)。獨(dú)立學(xué)院要繼續(xù)發(fā)展，就必須繼續(xù)抓好學(xué)生的思想政治教育工作。新時代，如何加強(qiáng)和改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作，也就成為我國高等教育面臨的一項(xiàng)重要課題。為了探討?yīng)毩W(xué)院學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，筆者對H省四所本科院校的獨(dú)立學(xué)院學(xué)生進(jìn)行了隨意性問卷調(diào)查，并做了一些分析和思考。

一 基本情況

本次共發(fā)放調(diào)查問卷200 份，回收197 份，有效問卷195份。其中男生78 人，占40%；女生117 人，占60%。大一學(xué)生6人，占0.3%，大二學(xué)生115 人，占58.9%；大三學(xué)生55 人，占28.2%，大四學(xué)生19 人，占9.7%。本次調(diào)查專業(yè)面廣，涉及了金融、會計、國貿(mào)、工商管理、市場營銷、財務(wù)管理、法學(xué)、物流管理、英語、漢語言文學(xué)、計算機(jī)、旅游管理、公共事業(yè)管理、行政管理、土地資源管理、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、應(yīng)用化學(xué)等17 個專業(yè)。

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育不僅受社會、家庭、高等教育以及學(xué)生自身的影響和制約，同時，還受到獨(dú)立學(xué)院自身內(nèi)部特定因素的影響和制約。本次問卷只選取了學(xué)生、思想政治教育工作者和學(xué)校三個視角，就一些較為重要的考察點(diǎn)來展開調(diào)查和分析。

二 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析

（一）學(xué)生

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治素質(zhì)是思想政治教育現(xiàn)狀的直接反映。我們選取了道德實(shí)踐、價值取向、政治素養(yǎng)和日常行為規(guī)范等方面加以考察。

1 思想道德修養(yǎng)實(shí)踐活動

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的實(shí)踐活動較多，我們主要考察了體現(xiàn)思想道德修養(yǎng)的一些實(shí)踐活動。(1)志愿者活動。志愿者活動是一種最能體現(xiàn)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的實(shí)踐活動。調(diào)查顯示，49.7%的學(xué)生參加過志愿者活動，這說明獨(dú)立學(xué)院學(xué)生基本認(rèn)可這一活動，并付諸了行動，但參與面還可進(jìn)一步拓寬。64.1%的學(xué)生到敬老院、孤兒院、聾啞殘疾學(xué)校做過義工。這說明獨(dú)立學(xué)院大多數(shù)學(xué)生富有愛心，熱愛公益和慈善事業(yè)。(2)捐獻(xiàn)活動。捐獻(xiàn)活動是高校學(xué)生經(jīng)常組織的活動之一，對于培養(yǎng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和社會實(shí)踐能力具有重要的作用。調(diào)查顯示，75.9%的學(xué)生為貧困山區(qū)的兒童募捐過，這說明大部分學(xué)生很關(guān)注貧困山區(qū)的兒童的生活狀況。16.9%的學(xué)生獻(xiàn)過血。(3)助人為樂活動。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)背景也存在著差異，有些學(xué)生從小過著衣食無憂的生活，而有部分學(xué)生卻從小家庭拮據(jù)，生活艱苦。他們在一起能相處得融洽嗎？調(diào)查顯示，有49.7%的學(xué)生愿意主動幫助家境貧寒的同學(xué)；如果他（她）提出需要幫助，會幫助他（她）的學(xué)生占48.2%，這說明大部分的學(xué)生還是富有同情心，愿意幫助那些家庭條件差、生活艱難的同學(xué)。不與貧困生接觸，甚至看不起貧困生的只占1.5%，這說明極少數(shù)學(xué)生對這類同學(xué)仍然心存芥蒂，不愿意交往；在貧困生面前炫耀自己的學(xué)生占0.6%，這說明個別同學(xué)存在嫌貧愛富的心理，需要積極引導(dǎo)他們走出拜金主義的歧途。

2 人生價值取向

(1) 最想做的人。調(diào)查顯示，選擇“對社會有用的人”占25.6%；選擇“在事業(yè)上有成就的人”占47.2%；選擇“品德高尚，受人尊敬的人”占19.5%；選擇“有錢有地位的人”占7.7%。這項(xiàng)調(diào)查表明大學(xué)生十分關(guān)注自己的事業(yè)成敗，看淡金錢和地位，但與此同時，也看淡了做一個對社會有用的人和品德高尚的人。(2)人生的價值。調(diào)查顯示，選擇“社會貢獻(xiàn)的大小”占53.8%；“自我滿足的程度”占28.2%；“為親朋好友多辦事而得到他們的贊譽(yù)”占2.6%；“說不清楚”占15.4%。這項(xiàng)調(diào)查表明大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為人生的價值在于奉獻(xiàn)，而非索取，而還有一部分學(xué)生受到個人主義的影響選擇了“自我滿足”。(3)最重要的個人理想。調(diào)查顯示，選擇“生活理想”占44.1%；“職業(yè)理想”占14.4%；“道德理想”占36.9%；“政治理想”占4.6%。這項(xiàng)調(diào)查表明大學(xué)生最關(guān)注自己的個人生活理想，其次才是道德理想。大學(xué)生選“政治理想”的比例較小，對政治不太熱心。(4)上大學(xué)的目的。調(diào)查顯示，選擇“更好地報效國家，服務(wù)社會”占11.2%；“提升自我，為參與社會競爭做準(zhǔn)備”占62.5%；“找份理想工作”占6.1%；“提高家庭的生活質(zhì)量”占10.7%；其他占9.2%。這項(xiàng)調(diào)查表明大學(xué)生認(rèn)識到在激烈的社會競爭條件下需要不斷地豐富和提升自我素質(zhì)和能力的重要性，但報效國家、服務(wù)社會的愛國主義、集體主義思想和奉獻(xiàn)精神還有待增強(qiáng)。(5)到基層或邊疆鍛煉。調(diào)查顯示，表示愿意的占53.3%；不愿意的14.9%；無所謂的占15.9%；看待遇的占15.9%。這說明大部分學(xué)生對于到基層或邊疆從事工作還是比較認(rèn)同的，愿意以此來鍛煉自己。少數(shù)同學(xué)看重待遇，還有少數(shù)同學(xué)持不愿意的態(tài)度。這說明獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生還需要了解國家的就業(yè)政策、新農(nóng)村建設(shè)以及促進(jìn)西部崛起的發(fā)展趨勢。

3 政治素養(yǎng)

(1)馬克思主義原著閱讀情況。調(diào)查顯示，選擇“看過，有感悟”占21%；“看過，看不懂”占15.9%；“想讀，不知該讀什么”占41%；“不想看，沒興趣”占22.1%。這項(xiàng)調(diào)查表明部分大學(xué)生對于馬克思主義原著還是有一定的興趣，但閱讀者不多，閱讀的目的還不十分清楚。學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生并提供一些經(jīng)典原著供學(xué)生學(xué)習(xí)。(2)中國特色社會主義理論熟悉程度。調(diào)查顯示，選擇“熟悉”占15.9%；“比較熟悉”占56.4%；“不熟悉”占27.7%。這項(xiàng)調(diào)查表明獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生對于中國特色社會主義理論的掌握程度還有待提高。(3) 形勢與政策教育重視度與有效途徑。調(diào)查顯示，認(rèn)為“非常重視”占5.1%；“重視”占25.1%；“一般”占57.9%；“不重視”占11.8%。這項(xiàng)調(diào)查表明獨(dú)立學(xué)院學(xué)生對形勢與政策教育重視度還不夠。調(diào)查顯示，“結(jié)合熱點(diǎn)進(jìn)行討論”占69.7%；“教師聯(lián)系本課程講授”占17.4%；“學(xué)生自學(xué)”占11.2%；“課下專題輔導(dǎo)”占10.2%；“其他”占4.6%。這項(xiàng)調(diào)查表明學(xué)生對于時下的熱點(diǎn)問題比較感興趣，并愿意參與討論。（4）班會、民主生活會主題。調(diào)查顯示，“愛國主義”占57.9%；“集體主義”占57.4%；“助人為樂”占31.7%；“拾金不昧”占13.8%；其他占3%。這項(xiàng)調(diào)查表明大學(xué)生熱切需求“愛國主義”和“集體主義”教育。(5)入黨意愿。調(diào)查顯示，選擇“是”占74.9%；“不”占9.7%；“沒想過”占15.4%。調(diào)查表明，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生很大一部分入校后，政治上要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏。（6）社會主義核心價值觀。調(diào)查顯示，能夠完全說出24個字內(nèi)容的只占21%，能夠深刻理解其內(nèi)涵的只占38%。這項(xiàng)調(diào)查表明培育和踐行社會主義核心價值觀還任重道遠(yuǎn)。

4 日常行為規(guī)范

在問及加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育的多選中，調(diào)查顯示，選擇“校紀(jì)校規(guī)教育”占73.8%；“心理健康教育”占72.8%；“入學(xué)與畢業(yè)教育”占65.1%；“文明禮貌教育”占52.8%；“法制誠信教育”占49.2%；“仁愛和諧教育”占41%；“公平正義教育”占30.7%；“其他”占4.6%。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明大學(xué)生比較看重“校紀(jì)校規(guī)教育”和“心理健康教育”。

（二）思想政治教育工作者

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的思想政治教育工作的承擔(dān)是多方面的，既有學(xué)生管理干部包括學(xué)工干部、輔導(dǎo)員、班主任，又有思政課教師和其他課程教師。他們的工作分工不同，但目標(biāo)一致。

在思想政治教育人員方面，調(diào)查顯示，“開展思想政治教育工作最多的”是輔導(dǎo)員，占47.7%；認(rèn)為班主任和輔導(dǎo)員更應(yīng)做好這一工作占44.1%。這項(xiàng)調(diào)查表明既肯定了輔導(dǎo)員跟班主任在學(xué)生思想政治教育工作所起到的重要作用，同時凸顯了這一工作力度的不夠。在思想政治教育方式方面，調(diào)查顯示，“社會實(shí)踐活動”占53.8%；“演講、辯論、看電教片”占38.4%；“聽報告、講座”占14.8%；“專題報告”占12.3%；“思想政治理論課教學(xué)”占10.7%；“班會、民主生活會”占7.6%。這項(xiàng)調(diào)查表明大學(xué)生對于“社會實(shí)踐活動”及“演講、辯論、電教片”等這些能直接參與并能引起互動的教育方式最感興趣。在思想政治理論課教學(xué)方面，調(diào)查顯示，思想政治理論課教學(xué)除課堂講授外，認(rèn)為最好的方式是“社會實(shí)踐”，占63.1%。而“專題討論”占11.8%；“主題演講”占11.3%；“多媒體教學(xué)”占13.8%；這項(xiàng)調(diào)查說明思想政治理論課教學(xué)需要搞活形式，在社會實(shí)踐中開展思想政治教育更適合大學(xué)生的需要。

（三）學(xué)校

在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺方面，調(diào)查顯示，選擇“是”占26.7%；“否”占24.6%；“不清楚”占48.7%。這項(xiàng)調(diào)查表明大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺還不熟悉，接觸不多，同時也反映出學(xué)校還沒有高度重視這一教育平臺的建設(shè)。在校園環(huán)境教育標(biāo)識方面，調(diào)查顯示，選擇“是”占41%；選擇“否”占33.3%；選擇“不清楚”占25.7%。這項(xiàng)調(diào)查表明校園里富有教育意義的標(biāo)識建設(shè)還有待加強(qiáng)。調(diào)查顯示，選擇“有”占71.3%；選擇“無”占9.7%；選擇“不清楚”占19%。這項(xiàng)調(diào)查表明大學(xué)生喜歡宣傳欄等直觀的受教方式。在校史館參觀方面，調(diào)查顯示：選擇“是”占22.1%；選擇“否”占67.7%；選擇“不清楚”占10.2%。這項(xiàng)調(diào)查表明獨(dú)立學(xué)院學(xué)生對母體學(xué)校及本校校史校情還了解不夠，同時也反映出學(xué)校對學(xué)生的校史校情教育有待加強(qiáng)。與思想政治教育相關(guān)的社會實(shí)踐活動方面，調(diào)查顯示，選擇“是”占46.7%；選擇“否”占20%；選擇“不清楚”占33.3%。這項(xiàng)調(diào)查表明大學(xué)生的思想政治教育相關(guān)實(shí)踐活動開展還不夠，可繼續(xù)加強(qiáng)這方面的組織力度。

三 建議

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育的推進(jìn)需要多方面的努力，如學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自我教育與自覺配合，思想政治教育工作者要提升素質(zhì)并有效開展工作，學(xué)校應(yīng)高度重視教育教學(xué)管理。結(jié)合調(diào)查情況，建議如下。

(一)狠抓大學(xué)生的政治觀、道德觀、人生觀和價值觀教育

習(xí)近平總書記指出：“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的。我國社會主義教育就是要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人?！盵1]培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的政治觀是我國社會主義事業(yè)長盛不衰的保證。獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育必須緊緊圍繞培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這一根本任務(wù)來進(jìn)行。因此，要用馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系教育來武裝青年學(xué)生，尤其加強(qiáng)學(xué)生對新時代習(xí)近平中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)和理解，使他們能堅定馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義信念、中國特色社會主義共同理想，認(rèn)清和反對“歷史虛無主義”“新自由主義”“民主社會主義”等錯誤社會思潮，在思想上始終保持與黨中央高度一致。大學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提升直接關(guān)系到國家的未來發(fā)展。獨(dú)立學(xué)院要努力營造一個良好的道德教育環(huán)境，大力開展道德觀、人生觀和價值觀教育，加強(qiáng)對學(xué)生的社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛國主義和集體主義教育，注重培養(yǎng)學(xué)生“四有”觀念、服務(wù)意識、奉獻(xiàn)精神和仁愛思想，使其逐漸成長為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。

(二)拓寬思想政治教育平臺

一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。隨著社會網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展，大學(xué)生的生活方式和思維方式受到極大影響。要增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的時效性，獨(dú)立學(xué)院必須充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，建立不同形式的思想政治教育網(wǎng)站，如思想政治理論課教學(xué)網(wǎng)、黨團(tuán)網(wǎng)、形勢與政策網(wǎng)、中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)等，加強(qiáng)這些平臺與學(xué)生的互動，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)共享思想政治教育資源，又可在網(wǎng)上自由地向教育者咨詢思想問題，開展思想交流與討論。二是加強(qiáng)校史教育平臺建設(shè)。從目前調(diào)查問卷的情況來看，不少學(xué)生對于學(xué)校文化都不是很了解，部分同學(xué)甚至從來沒有參觀過母體學(xué)校的校史館。有的學(xué)校文化底蘊(yùn)十分豐厚，教育意義重大。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)對師生的校情校史教育，可以延長校史館開放時間，鼓勵學(xué)生自由入館參觀，在學(xué)校重大節(jié)日的時候可以組織學(xué)生集體參觀。三是加強(qiáng)校園文化平臺建設(shè)。校園文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的組成部分，在學(xué)生思想政治工作中起著寓教于樂，陶冶情操，激發(fā)斗志，價值導(dǎo)向以及群體凝聚力養(yǎng)成等教育功能。因此，獨(dú)立學(xué)院要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅持以社會主義核心價值體系和價值觀引領(lǐng)校園文化，活躍大學(xué)生文化生活，打造校園精品文化，不斷提升大學(xué)生文化素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

(三)加強(qiáng)思想政治教育隊伍建設(shè)

學(xué)校要加強(qiáng)對思想政治理論課教師的培養(yǎng)，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)。思想政治理論課教師要創(chuàng)新教學(xué)形式，加強(qiáng)與學(xué)生交流，努力開發(fā)出一批思想政治理論精品課程，提高學(xué)生對思想政治理論課的興趣。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高馬克思主義理論水平，提高分析和解決問題的能力與實(shí)際管理能力。班主任作為與學(xué)生溝通最為密切的思想政治教育工作者，處在與學(xué)生教育交流的最前線，在教育組織上、實(shí)踐活動開展上占有十分重要的作用。班主任在教育工作中要講求方法，注重效率。班主任既要及時了解和反饋學(xué)生的思想政治狀況，又要加強(qiáng)對學(xué)生思想政治教育指導(dǎo)與教育。習(xí)近平總書記指出：“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上?！盵2]為了卓有成效地抓好全校的思想政治工作，更好地發(fā)揮學(xué)校整體育人功能，學(xué)校黨委應(yīng)始終將思想政治教育工作放在首位，積極調(diào)動各部門管理干部積極性，形成黨政工團(tuán)齊抓共管的思想政治教育局面。

(四)拓展思想政治教育活動形式

一是開展社會實(shí)踐活動。社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、認(rèn)識國情、培養(yǎng)品格、增長才干有著重要的作用。獨(dú)立學(xué)院要引導(dǎo)青年學(xué)生利用寒暑假走出校門，開展“三下鄉(xiāng)”“四進(jìn)社區(qū)”、紅色之旅、志愿服務(wù)西部計劃等形式多樣的社會實(shí)踐活動，使廣大學(xué)生在社會實(shí)踐中受到原味原汁的實(shí)際生活教育。二是組織課堂討論活動。討論是一種很好的探求學(xué)習(xí)方式。由調(diào)查結(jié)果我們知道，大部分學(xué)生是傾向于這樣一種接受知識的途徑，通過開展討論式教學(xué)，教師通過傾聽學(xué)生討論，并參與評論并主動進(jìn)行思想引導(dǎo)，有助于發(fā)揮學(xué)習(xí)主體學(xué)生的積極性，從而使思想政治教育內(nèi)容較快內(nèi)化到學(xué)生主體身上。三是抓好各類校園活動。獨(dú)立學(xué)院要把思想政治教育同校園內(nèi)的各類黨團(tuán)組織活動、主題班會活動、公益志愿者活動、社會調(diào)查活動、先進(jìn)事跡報告會、辯論演講會、講座評論活動、文藝作品鑒賞、節(jié)日慶典活動、文體娛樂活動、社團(tuán)活動等活動有機(jī)地結(jié)合起來，精心策劃組織，使思想政治教育滲透其中，使學(xué)生在活動中受到潛移默化的思想政治教育影響。