談構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的有效策略

吳靜怡

摘要：構(gòu)建初中英語(yǔ)的高效課堂，要求教師明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平來(lái)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步的提高學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的投入和主動(dòng)性，讓學(xué)生更充分的參與和他運(yùn)用英語(yǔ)的知識(shí)去分析和解決問(wèn)題。初中英語(yǔ)教師在高效課堂的構(gòu)建中要深入學(xué)科教學(xué)發(fā)展的實(shí)際，給學(xué)生帶去更加全面的扎實(shí)的教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);高效課堂;英語(yǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）14-0280-01

提倡在英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)高效性，最主要還需要教師更多的主導(dǎo)作用的發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，還要得益于學(xué)生內(nèi)在主動(dòng)性的激發(fā)，所以以學(xué)生為中心的理念告訴我們學(xué)生內(nèi)在有著更多學(xué)習(xí)的動(dòng)力和潛能，關(guān)鍵是教師如何才能把這些東西激發(fā)出來(lái)。當(dāng)學(xué)生們真正想學(xué)，積極的投入到學(xué)習(xí)中以后，他們的成績(jī)會(huì)提升的很快，而且一般也會(huì)保持非常強(qiáng)勁的好的學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)。英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)也需要師生之間有更多的交流機(jī)會(huì)，交流互動(dòng)讓課堂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加高效。課堂上的互動(dòng)合作并不是形式上的，更多的是需要課堂成員之間互相理解與配合的行為。這種行為需要在教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上師生、學(xué)生之間互相交流，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)置交流互動(dòng)的環(huán)節(jié)，以及教師用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行授課，要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)題的回答等。這些都進(jìn)一步的提升了初中英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，也讓學(xué)生更多時(shí)間浸泡在英語(yǔ)的氛圍之中。所以，從英語(yǔ)學(xué)科的自身特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)角度，綜合設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活力和內(nèi)在的主動(dòng)性被充分的調(diào)動(dòng)。筆者認(rèn)為，我們可以從以下這些方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作。

1用趣味導(dǎo)入給課堂教學(xué)開(kāi)個(gè)好頭

高效課堂的構(gòu)建離不開(kāi)學(xué)生的主動(dòng)參與，離不開(kāi)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和保持。那么，這種學(xué)習(xí)專注投入的狀態(tài)，要從課程的一開(kāi)始就要表現(xiàn)出來(lái)，因此，教師可以采用有效的導(dǎo)入方式，迅速吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠積極地投入到課堂的學(xué)習(xí)中。初中英語(yǔ)教師在推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革的同時(shí)，必然要充分的考慮到學(xué)生在其中發(fā)揮的作用。初中階段的學(xué)生對(duì)于有趣的新鮮的事物會(huì)投入更多的精力和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。那么，課堂導(dǎo)入怎樣才是有趣的怎樣才能把學(xué)生的注意力深深地吸引過(guò)來(lái)呢？這種導(dǎo)入一定要與接下來(lái)的課堂內(nèi)容有關(guān)，有的時(shí)候，教師的導(dǎo)入可能是為了回顧上次課學(xué)過(guò)的知識(shí)，有的時(shí)候，是為了讓學(xué)生們更好地迎接接下來(lái)的新內(nèi)容。所以在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，初中英語(yǔ)教師要根據(jù)具體的情況設(shè)計(jì)引入的方式。例如，通過(guò)讓學(xué)生回答一些比較新奇的問(wèn)題，或者讓學(xué)生做一個(gè)即興的表演。這些有些讓學(xué)生出乎意料的設(shè)計(jì)，雖然有些驚訝，但是學(xué)生注意力很快就被吸引過(guò)來(lái)，而且根據(jù)老師的問(wèn)題，學(xué)生們表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)也會(huì)不同。總而言之有趣的導(dǎo)入具有新穎性創(chuàng)新性，不是墨守成規(guī)，讓學(xué)生在意識(shí)方面有一些新的變化，這樣有一種出乎意料的感覺(jué)，因此，教師要注重課程導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，這樣才能成就更加高效的課堂。

2更新教學(xué)理念，活躍課堂氣氛

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)比較低下，而且也注重應(yīng)試的教育，那么，在素質(zhì)教育的思想指導(dǎo)之下，教師的初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，要想實(shí)現(xiàn)高效，就要更多的讓學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)，所以，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以素質(zhì)教育的思想來(lái)指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，尊重學(xué)生的主體性，是初中英語(yǔ)教師要在理念方面進(jìn)行的重要轉(zhuǎn)變。通過(guò)多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)教學(xué)的活動(dòng)，初中學(xué)生能夠更多地與老師進(jìn)行互動(dòng)，而在這種互動(dòng)中要求學(xué)生必須要用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流。語(yǔ)言是人們之間互動(dòng)的工具，所以只有讓學(xué)生多用他們?cè)趹?yīng)用的過(guò)程中會(huì)變得越來(lái)越熟練。那么，初中英語(yǔ)教師也要結(jié)合著學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，給予一些靈活的設(shè)計(jì)。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主人的角色充分發(fā)揮，同時(shí)也能夠在這種氛圍中，進(jìn)一步的煥發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)的活力，通過(guò)課堂氣氛的活躍，以及學(xué)生和老師之間積極的互動(dòng)交流，學(xué)生們對(duì)于很多疑難的問(wèn)題，特別是一些語(yǔ)法應(yīng)用的問(wèn)題會(huì)認(rèn)識(shí)的更加清楚。因此，初中英語(yǔ)教師要在學(xué)生的能力發(fā)展區(qū)間之內(nèi)，給他們安排更多具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，通過(guò)老師的指導(dǎo)，提高他們的能力。所以，初中英語(yǔ)教師要進(jìn)一步的豐富學(xué)科的內(nèi)容和形式要有積極的創(chuàng)新，要充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)方面的需求和偏好，滿足學(xué)生的這些要求?？傊?，要圍繞著學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來(lái)進(jìn)一步地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的調(diào)整。

3通過(guò)設(shè)置合作學(xué)習(xí)小組以及開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果

開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)要更多的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的內(nèi)部動(dòng)力，也要在資源方面實(shí)現(xiàn)共享，所以，可以通過(guò)設(shè)置合作學(xué)習(xí)小組的方式，讓學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)當(dāng)中更加頻繁地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話溝通，提高他們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合水平。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要語(yǔ)言環(huán)境，然而在中國(guó)的環(huán)境下，這樣的環(huán)境是比較缺乏的，那么，通過(guò)小組就可以構(gòu)建出英語(yǔ)的口語(yǔ)環(huán)境，學(xué)生們可以在這種模擬的環(huán)境當(dāng)中多聽(tīng)多說(shuō)。這也要求教師要善于設(shè)計(jì)，并且能夠進(jìn)一步的推動(dòng)，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。在創(chuàng)新設(shè)計(jì)的氛圍當(dāng)中，給學(xué)生們營(yíng)造出濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境和文化，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果，提高他們內(nèi)部的成就感。

總之，初中英語(yǔ)教師要構(gòu)建高效課堂，有更多的考慮到學(xué)生們主體性的發(fā)揮。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科興趣越濃厚，越能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)越好，他們能夠在學(xué)習(xí)中提前預(yù)習(xí)時(shí)候復(fù)習(xí)同時(shí)也能提出很多的問(wèn)題。另外，為了提高自己的綜合素質(zhì)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們也會(huì)拓展式的閱讀，口語(yǔ)訓(xùn)練，練習(xí)聽(tīng)力等，這些他們都會(huì)主動(dòng)的去完成。因此，初中英語(yǔ)教師構(gòu)建高效課堂，一定要注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力交手，他們學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在主動(dòng)探究知識(shí)的過(guò)程中，提高學(xué)習(xí)的效果。

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