淺析微課在中職計算機教學中的應用

余正華

摘要：在中職計算機課程的教學中，威客的應用可以有效地彌補課堂教學，在理論和實踐操作方面的不足，也能夠更好地考慮到學生們不同的學習特點，所以，便于教師開展因材施教的教學工作，微課的制作和應用要促進學生的主動學習，讓學生以高度凝練化的知識把學科的主要內(nèi)容掌握在自己的頭腦之中，提高他們知識的應用能力和實踐能力。

關(guān)鍵詞：微課;計算機教學

中圖分類號：TP3-4;G434文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）14-0011-01

在中職院校，提高學生們的計算機水平可以幫助他們更好地適應社會，進入社會以后有更多的選擇。然而在中職院校很多學生缺乏良好的學習習慣，在課堂上聽課的效率也比較差，這就給老師的教學工作帶來很大的困難，所以，怎樣才能提高學生的學習效果，讓學生把計算機這門課程學好就成了一件非常棘手的事情。信息技術(shù)的發(fā)展是非?？焖俚?，而學生們的學習要通過掌握一些基礎(chǔ)的計算機知識和技能，來進一步的促進他們學習更多的計算機軟件和硬件的知識。隨著微博、微信、微講座、微電影等信息傳播方式的逐漸盛行，人類進入了一個多樣化的“微學習”時代。所以，我們要尋找更加有效的教學的方式，讓學生具備良好的習慣，同時也能把知識扎實的掌握下來。微課，作為一種新的資源建設(shè)和學習模式，順應了我國基礎(chǔ)教育信息化時代發(fā)展的需求，受到廣大師生的歡迎，產(chǎn)生了巨大的教育教學效應。

1微課與中職計算機的結(jié)合

微課非常適合中職計算機的學科教學活動，特別是有些學生學習的習慣不好，他們的注意力很難保持太長的時間，那么，教師就可以把一些重要的知識點，以微課的形式制作出來，學生不懂的時候，就可以翻看這些微課視頻，有的學生領(lǐng)悟比較慢，他們可以反復的時候看這些視頻的內(nèi)容。

所以，要讓學生都能夠順利地畢業(yè)，順利地掌握最基本的知識，并且在此基礎(chǔ)上進一步的拓展，那么，就需要學生培養(yǎng)良好的自主學習的習慣和能力，而維課這種形式是非常適合學生們進行自主學習的。由于微課制作的時間都比較短，而且在微課中所傳授的知識，也經(jīng)過教師高度的提煉，所以，對于學生而言比較節(jié)省時間，能夠根據(jù)自己的情況，靈活地安排時間進行學習。所以，從可行性上來說，威客這種教學的方式是非常適合中職學生的計算機學科的學習的，特別是計算機學科的學習需要學生結(jié)合指導來進行演練，而微課時間比較短，學生可以看完一段練一段，學習的效果是非常突出的。

2教師要用微課這種形式，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣

學生的興趣很關(guān)鍵，有了興趣，即便他們沒有多少基礎(chǔ)，學的時候也會更加努力認真，也會提高學習的效果。微課教學可以使計算機教學內(nèi)容更好地符合學生興趣，微課的創(chuàng)造初期也是以提高課堂活躍程度為主要目標的。微課教學很大最大程度提升學生學習積極性，培養(yǎng)其學習興趣，在同時確保知識點完整與學習效率的基礎(chǔ)上，改變傳統(tǒng)的教學模式，也讓學生的學習感受發(fā)生改變，所以更加突出了學生的主體地位，在培養(yǎng)學生興趣的過程中起到很大的促進作用。所以，微課的應用也需要教師，善于對微課的內(nèi)容進行組織和設(shè)計，并且給學生的要求要適當不能提太多太高的要求，否則會讓學生感到疲勞，甚至恐懼。

微課教學是一個從學習者生成到教師建議，再到學習者生成，最終再返回到教師建議的過程。該過程將演示與應用、實驗性的參與、有意義的決策和概念探索結(jié)合起來，借助社交網(wǎng)絡(luò)、博客、測試等形式反饋學生的學習狀態(tài)，教師可以進一步地結(jié)合游戲等互動的教學方式來開展教學，讓學生更加扎實的掌握相關(guān)的內(nèi)容。

3微課在中職計算機教學中的應用

微課視頻首先教師需要提前制作，而教師在制作這些微課視頻的時候，也要有事先的計劃，微課視頻經(jīng)常是為了讓學生們在非課堂的時間完成一些自主學習的活動。為了學生的方便，微課視頻制作的時間也比較短，他們的注意力可以高度集中，學習的效果會比較好。另外，我們也經(jīng)常可以把微課視頻資源放在學生預習的環(huán)節(jié)，學生可以根據(jù)老師提供的微課視頻，提前對所學習的內(nèi)容進行理解和掌握，從而能夠幫助他們更好地在課堂上利用有限的時間學到更多的知識和能力。另外，做應用威客視頻進行授課的時候，教師也可以通過這種方式很好地與學生建立起來聯(lián)系，在課堂上結(jié)合一些短小的微視頻，讓學生能夠有所放松，也能夠通過微課視頻更加快速地掌握知識，這比教師在課堂上的講解消耗的時間會更少，學習的效果也會更好。中職計算機教師在制作微課的時候，也要考慮到威客本身制作的時間和內(nèi)容。在畫面的分配方面也要讓學生感到舒適和美感。特別是當學生們在課后對一些知識和技能進行鞏固的時候，這些微課視頻當中講到的一些細節(jié)，他們可能會反復的時候看。因此，考慮到學生們的感受，降低他們的疲勞感是學生能夠長時間的學習，并且專注的學習對學習產(chǎn)生熱情的重要的影響因素。因此，在中職計算機的教學中教師要加強微課視頻資源的腳本設(shè)計工作，并且能夠清楚過反復的實驗和論證之后，才制作成微課的視頻資料，從而提高學生們學習的動力。

總之，在中職計算機的教學活動中，教師可以引入微課這種教學的方式，讓學生們能夠在微課的自主安排學習之下，提高自主的學習能力，也能讓他們在學習計算機知識和技能的時候變得更加靈活。所以，教師要用創(chuàng)新的思維，以及高度組織化凝練化的知識來對微課進行制作，要讓學生能夠主動的運用這樣的學習資源完成一系列的自主學習活動。所以進一步的提升中職學生學習的興趣和學習的動力微課都能發(fā)揮很好的促進作用。中職計算機教師要善于把微課應用在線上線下混合式教學之中，提高學生的學習效果。

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