基于OBE教育理念下培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)教學(xué)方法研究*

王聽忠 伍臨莉 趙秀英

（洛陽師范學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院 河南洛陽 471022）

引言

大數(shù)據(jù)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，大數(shù)據(jù)時代核心技術(shù)就是收集、提取、分析、處理、保存、修改信息。這一系列的過程稱為人才信息素養(yǎng)的能力。技術(shù)的合理運用變得越來越重要。作為培養(yǎng)新時代人才的前沿基地，怎么樣培養(yǎng)出適合時代需要的信息素養(yǎng)人才？信息素養(yǎng)人才應(yīng)該具備哪些條件？怎么樣才能讓學(xué)生具備這些技能？采用什么樣的教學(xué)方法讓學(xué)生掌握這些技能？我們想讓學(xué)生取得信息素養(yǎng)的成果是什么？是我們當(dāng)前迫切需要解決的問題。新工科背景下學(xué)生的信息素養(yǎng)的提升，有助于當(dāng)代工科學(xué)生創(chuàng)新思維的提升、有助于當(dāng)代學(xué)生自學(xué)能力的提升、有助于當(dāng)代學(xué)生知識面的擴展、有助于當(dāng)代學(xué)生創(chuàng)新水平的提升。因此，信息素養(yǎng)水平的提升關(guān)乎人才培養(yǎng)的根本問題。

OBE工程認(rèn)證是當(dāng)代國際工科人才互認(rèn)的一種模式，也是國家教育部新工科建設(shè)的重要組成部分，對人才的培養(yǎng)和人才的考核具有指導(dǎo)性作用。新工科背景下學(xué)生的信息素養(yǎng)的提升，包括培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息知識、識別信息需求、鑒別虛假信息、提取有用信息、檢索相關(guān)信息資源、客觀分析評價信息、有效利用信息、遵守信息道德規(guī)范的教育活動應(yīng)該落實到四年教育全過程。學(xué)生的培養(yǎng)不能光強調(diào)專業(yè)知識、技能的培養(yǎng)，還要加強個人的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。這既是現(xiàn)代信息社會對教育尤其是高等教育提出的新要求，又是現(xiàn)代信息社會人的精神需求。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)過程其實是培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取外部知識，從海量知識中提取出自己需要的知識，并從這些知識中開發(fā)出創(chuàng)新思維的過程。它從兩方面進行培養(yǎng)，分別是信息素養(yǎng)的培育和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。只有兩者共同發(fā)展、高度融合、相互支持，才能大幅提升學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力。從素養(yǎng)本省的定義出發(fā)，如果學(xué)生掌握了較強的素養(yǎng)能力，那么他就獲得了如何學(xué)習(xí)、如何獨立思考、如何創(chuàng)新的能力。信息素養(yǎng)是要不斷地獲取知識，不斷地進行獨立思考的，也就是終身學(xué)習(xí)所強調(diào)的“自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)”。所以現(xiàn)代社會對學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)就變得尤其重要[1]。

一、現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生信息素養(yǎng)能力不強

（1）學(xué)生收集有用信息素養(yǎng)的能力不足

隨著高科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾M成部分，高校學(xué)生幾乎每人一部手機、每人一部電腦等上網(wǎng)設(shè)備，具備了一定的信息檢索、信息查詢、信息收集的能力，但是怎么樣有效的收集信息，怎么樣區(qū)分網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，怎樣從海量的信息中提取有用信息是?dāng)代學(xué)生缺乏的技能。面對海量的網(wǎng)絡(luò)信息，使用什么樣的方法提高信息收集的效率，使用什么方法能從網(wǎng)絡(luò)海量信息中提取出有用。是我們當(dāng)代學(xué)生需要掌握的技能。信息特別是在OBE理念下有效地運用信息解決相關(guān)的工程問題的能力還比較匱乏。

（2）學(xué)生分析信息素養(yǎng)的能力不足

網(wǎng)絡(luò)的信息各式各樣，豐富繁多、從這么多的信息中收集到有用信息，就需要學(xué)生具備一定的信息素養(yǎng)分析能力，什么樣的信息有用，什么樣的信息應(yīng)該刪掉，什么樣的信息需要修改，并且還要把提取得出來的信息通過分析按類、按邏輯順序、按時間的先后等整合在一起。學(xué)生對信息素養(yǎng)分析能力不強，不知道怎么樣從海量信息中分析出有用信息。

（3）學(xué)生對信息整合能力弱

信息資源豐富，但是用合適的語言把有用信息整個到一起是當(dāng)代學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)。面對零零碎碎的若干有用信息，找到合適的語言把它們組織起來，形成有價值的論文或者是分析報告是新時代人才必須具備的技能。

2.學(xué)生信息素養(yǎng)能力的提升還有待提高

高科技越來越發(fā)達的今天，人才對信息素養(yǎng)的要求不是簡單掌握淺顯的信息的搜索、查詢，而是要能快速地提取有效信息、分辨信息的真假、整合有用信息。因此，很多現(xiàn)代高校對信息素養(yǎng)人才的培養(yǎng)已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展需要。建立一套適合時代發(fā)展需要的培養(yǎng)信息素養(yǎng)的教學(xué)方案是當(dāng)代高校的歷史使命。

3.學(xué)生信息素養(yǎng)道德水平不高、安全意識不足

隨著網(wǎng)絡(luò)普及，網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實生活中變得越來越重要，但是網(wǎng)絡(luò)中存在大量的非法信息。很多高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德水平不高，對論文的抄襲、瀏覽非法網(wǎng)站、知識產(chǎn)權(quán)性不強（直接使用他人的信息、復(fù)制他人作品、拷貝他人程序等）。提高學(xué)生信息素養(yǎng)道德水平是我們高校目前急需做的事情。通過信息素養(yǎng)道德水平的提高，讓學(xué)生了解知識產(chǎn)權(quán)的重要性、網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

4.傳統(tǒng)多媒體教室、圖書館數(shù)字化建設(shè)不足，阻礙學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展

多媒體教室是學(xué)生在校內(nèi)待的時間最長的場所。傳統(tǒng)的多媒體教室一般都有投影儀和電腦的一般配置。從2019年非典疫情的爆發(fā)開始，線上教學(xué)的重要性就凸顯出來。由于疫情的突然爆發(fā)，平時的多媒體教室沒有錄播功能，教室課下也沒有準(zhǔn)備線上視頻的錄制工作，導(dǎo)致線上課程資源的匱乏，不能滿足學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。有些學(xué)生上課時知識點沒有完全掌握，下課以后對課上的知識點不能及時吸收，導(dǎo)致往后的課程中遇到的問題越來越多，學(xué)習(xí)越來越困難。

圖書館是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要場所之一，傳統(tǒng)的圖書館一般都是紙質(zhì)的印刷體、體積過大，開放的地點、時間有限，不方便學(xué)生隨時隨地的查詢資料。受借閱時間的限制，信息傳播量過慢，達不到資源共享的目的[2]。

三、解決方案

1.改變以往的教學(xué)方法，從多方面提升學(xué)生信息素養(yǎng)的能力

（1）面對工科學(xué)生，沒有一門具體的課程培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)能力。根據(jù)洛陽師范學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院軟件工程專業(yè)學(xué)生的信息素養(yǎng)水平，在大一階段在計算機基礎(chǔ)課程中增加培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)能力環(huán)節(jié)，由任課教師設(shè)置教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生信息查詢、搜索、分析能力。安排合理的作業(yè)，考查學(xué)生信息素養(yǎng)能力。

（2）在大三下學(xué)期學(xué)生選取畢業(yè)設(shè)計階段，要求畢業(yè)設(shè)計導(dǎo)師代領(lǐng)學(xué)生收集資料、查詢網(wǎng)絡(luò)相關(guān)信息、提取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生信息檢索能力。通過畢業(yè)論文的撰寫鍛煉學(xué)生的信息素養(yǎng)的組織能力、分析能力。

（3）改變以往的教學(xué)方法，采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，引入小組討論的方式，布置討論課堂積極引導(dǎo)學(xué)生自己收集、查詢、分析、處理相關(guān)信息。具體課堂改革如下圖所示：

課堂改革方式

2.多種方式提升學(xué)生信息技術(shù)水平

（1）開展各類講座，提升學(xué)生信息素養(yǎng)水平

新進大學(xué)新生信息素養(yǎng)水平比較低，對信息的查詢、收集、分析、提取、歸納、匯總的能力不足，針對這種情況，學(xué)校安定期開展信息素養(yǎng)講座，聘請知名專家指導(dǎo)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。根據(jù)不同級別的學(xué)生，每次設(shè)置不同內(nèi)容的講座。如“大學(xué)新生”設(shè)置“輔導(dǎo)專業(yè)課程講座”“專業(yè)領(lǐng)域先進技術(shù)講座”“新生圖書館入館教育”等講座，大二學(xué)生開展”信息素養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃”“信息技術(shù)發(fā)展前景研究”“學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)”，大三學(xué)生開展“論文寫作技術(shù)”“信息檢索與歸納技巧”“信息素養(yǎng)道德塑造”。通過各種講座逐步的提升學(xué)生信息素養(yǎng)水平。通過輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、院領(lǐng)導(dǎo)努力提升學(xué)生信息素養(yǎng)道德水平和安全意識[3]。

（2）畢業(yè)設(shè)計導(dǎo)師通過指導(dǎo)畢業(yè)論文提升學(xué)生信息素養(yǎng)水平

畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文是高等學(xué)校在學(xué)生畢業(yè)前歸納、總結(jié)四年學(xué)習(xí)成果和知識體系匯報的大作業(yè)。考查學(xué)生的知識融會貫通的能力。通過導(dǎo)師對畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)，讓學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下動手查詢資料、提取有用信息、整合相關(guān)信息，從而達到獨立撰寫論文、完成畢業(yè)設(shè)計的目的，在這個過程中能快速提升學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。

3.推廣和普及圖書館信息素養(yǎng)教育

（1）明確圖書館在信息素養(yǎng)培養(yǎng)中的重要地位

當(dāng)代大學(xué)使用圖書館檢索、提取信息的幾率低的問題，學(xué)校組織大一新生參加入學(xué)教育，明確圖書館在信息檢索中的重要地位與在專業(yè)課程中解決關(guān)鍵問題的重要作用。確立圖書館是提升全民信息素養(yǎng)數(shù)字化進程的重要途徑，強調(diào)圖書館的重要地位。

（2）通過圖書館的運用提升學(xué)生信息素養(yǎng)水平

引導(dǎo)學(xué)生走進圖書館、利用圖書館查詢信息，定期開展圖書館的信息素養(yǎng)教育類講座。提升圖書館人員信息素養(yǎng)水平，以便學(xué)生在圖書館遇到相關(guān)問題時，能夠及時解答。圖書館是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有利場所，科技騰飛的今天，為了適應(yīng)日新月異科技的發(fā)展，越來越多的人才需要終身學(xué)習(xí)。因此，大學(xué)肩負(fù)著當(dāng)代的社會使命感，培養(yǎng)出合格的人才，首當(dāng)其沖的就是培養(yǎng)出學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力。面對網(wǎng)絡(luò)上的海量信息，收集、分析、提取有用信息，具備優(yōu)秀的信息素養(yǎng)是當(dāng)代學(xué)生必備的技能之一。針對以上現(xiàn)象，圖書館定期開展“文獻檢索課”幫助學(xué)生合理運用圖書館的知識文獻檢索庫，在浩瀚的信息大海中找到有用信息，解決相關(guān)問題。

4.加強圖書館和圖書館的交流，建設(shè)數(shù)字化圖書館、數(shù)字化多媒體教師。

（1）隨著科技的飛躍發(fā)展，數(shù)字化時代的來臨。所有信息數(shù)字化是不可阻擋的歷史進程。改變老圖書館的管理方式，引入新技術(shù)，建設(shè)數(shù)字化圖書館，使圖書館存儲信息格式多元化、建設(shè)圖書信息資源庫，加強圖書館之間的合作，盡快推進資源整合、信息共享。對相關(guān)圖書館員進行數(shù)字化培訓(xùn)，使其具備收集、查詢、篩選、提取、整合信息的能力。推進圖書館線上、線下相結(jié)合的模式。成為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)能力不可或缺的有力支撐。由下圖所示：數(shù)字化圖書館的組成。

數(shù)字化圖書館的組成

（2）建設(shè)數(shù)字化多媒體教師，讓教師在教課的過程中能隨時錄課，對課程的難點和重點播放錄制視頻讓學(xué)生反復(fù)觀看。在疫情期間，讓學(xué)生通過線上觀看教學(xué)資源，隨時隨地的學(xué)習(xí)。使學(xué)習(xí)不受時間、地點的限制，達到多元化學(xué)習(xí)的目的[4]。

結(jié)語

現(xiàn)代社會要求人才終身學(xué)習(xí)，首先要求人才具備良好的信息素養(yǎng)，通過良好的信息素養(yǎng)能力達到終身學(xué)習(xí)的目的，通過良好的信息素養(yǎng)能力達到處理解決問題的目的，通過良好的信息素養(yǎng)能力，達到建立良好的網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境的目的。

一個人的信息素養(yǎng)是在長期的培養(yǎng)下形成的，這里面包括內(nèi)因和外因兩個方面。在內(nèi)因方面，通過專家針對性的講座、專業(yè)教師的課程的講解、課堂討論、文獻查閱、論文撰寫等方面提升學(xué)生信息素養(yǎng)水平。外因方面，建設(shè)數(shù)字化圖書館、數(shù)字化多媒體教室、數(shù)字化機房、引入中國知網(wǎng)、中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫、中國科技論文與引文數(shù)據(jù)庫等?，F(xiàn)代社會是信息時代，信息更新的速度日新月異，加快和世界信息的交流，讓學(xué)生了解世界、讓知識和世界前沿技術(shù)接軌是當(dāng)前學(xué)校的主要任務(wù)。因此，加快外界信息和校內(nèi)信息的交流是當(dāng)前改革的重中之重。

培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是一項艱巨任務(wù)，內(nèi)涵建設(shè)從課堂教學(xué)、開展各類講座，提升學(xué)生信息素養(yǎng)水平、通過輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、院領(lǐng)導(dǎo)提升學(xué)生信息素養(yǎng)道德水平和安全意識水平，外部環(huán)境從推廣和普及圖書館信息素養(yǎng)教育、加強圖書館和圖書館的交流，建設(shè)數(shù)字化圖書館等5個方面進行建設(shè)。本文針對信息專業(yè)學(xué)生制定合適的教學(xué)方案、個性化的教學(xué)方法，建立數(shù)據(jù)廣泛的論文數(shù)據(jù)庫；通過數(shù)據(jù)報告、課題探討、小組討論及課題答辯等環(huán)節(jié)，采用多種教學(xué)方法強化和提升工科學(xué)生的信息素養(yǎng)能力。通過本文的分析和論證對提升學(xué)生信息素養(yǎng)水平提出了合理地建議，也為其他高校培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)提供了參考價值。