新時期下農(nóng)村小學信息技術教學中德育的滲透研究

貝啟志

摘? 要：在農(nóng)村教育發(fā)展過程中，加強農(nóng)村小學技術教學工作，一方面為學生提供優(yōu)質(zhì)的信息技術學習條件，另一方面基于信息技術滲透德育教育，有效促進學生綜合素養(yǎng)快速發(fā)展。在新時期背景下，深入研究農(nóng)村小學信息技術教學中德育滲透，使信息技術教學與德育教育有效的融合，從而獲得良好的教育效果。

關鍵詞：農(nóng)村;小學信息技術;德育滲透

引言：

信息技術是新時期農(nóng)村小學教學重要的組成部分，學生通過學習信息技術，不僅提升學生運用信息技術獲取知識的能力，還能以信息技術為出發(fā)點，不斷拓展學生的學習視野。但是學生在使用信息技術過程中，會受到網(wǎng)絡不良信息的影響，農(nóng)村小學信息技術教學中，應積極滲透德育教育，通過德育教育引導學生形成正確的學習意識，讓學生掌握信息技術正確的使用方法，提高學生運用信息技術學習的能力。

一、加強機房管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

農(nóng)村在進行新技術教學過程中，需要建立完善的信息技術基礎設施，其中機房是重要的組成部分。學校應加強機房管理，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，包括遵守規(guī)則習慣、填寫使用情況習慣以及自我評價反思習慣。在培養(yǎng)學生遵守規(guī)則習慣時，將德育知識以兒童的形式出現(xiàn)，讓學生學唱《爭做可愛小學生》歌曲，在演唱歌曲過程中，不斷增強學生遵守信息技術學習意識，做好愛護和保管電子設施。在培養(yǎng)學生填寫使用情況習慣時，學生每次完成信息技術課程學習后，需要按照使用情況登記冊內(nèi)容，詳細填寫使用過程，有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在培養(yǎng)學生自我評價反思習慣時，充分發(fā)揮教師的引導作用，使學生進行自我評價和反思，在自我評價和反思過程中，學生會及時發(fā)現(xiàn)在學習中存在的問題，并在教師的引導下，學生可以快速解決問題，從而獲得良好的學習效果?；趯W生養(yǎng)成的良好習慣，學生在使用基礎設施學習信息技術知識時，會更加愛惜基礎實施，有助于增強學生的德育素養(yǎng)。

二、在信息技術教學中滲透德育教育

在信息技術教學過程中，教師應積極滲透德育教育，包括愛國主義教育、節(jié)約環(huán)保教育以及嚴謹態(tài)度教育。在愛國主義教育中，教師向?qū)W生詳細介紹信息技術的發(fā)展過程，使學生產(chǎn)生民族自豪感。在學生產(chǎn)生的民族自豪感帶動下，學生會按照教師要求繪制五星紅旗，在繪制過程中學生會產(chǎn)生強烈的愛國主義情感。在節(jié)約環(huán)保教育過程中，教師指導學生使用信息技術收集與環(huán)境保護有關的知識，如，垃圾分類、清潔能源以及節(jié)約糧食等。學生在使用信息技術獲取節(jié)約環(huán)保知識時，一方面增強學生愛護環(huán)境保護環(huán)境的責任感，另一方面可以使學生形成良好的保護環(huán)境的習慣，通過自己的實際行動以及自己的努力，積極參與節(jié)約環(huán)?；顒又?，有利于構建良好的生活和學習環(huán)境。在嚴謹態(tài)度教育過程中，教師將信息技術中文件夾的使用方式，與嚴謹態(tài)度教育相互融合。在信息技術知識中，學生應掌握文件夾的使用方法，通過操作文件夾將學生日常學習中使用的學習工具進行聯(lián)系，讓學生以實際操作角度，全面了解文件夾在信息技術中的地位，要求學生應形成嚴謹?shù)膽B(tài)度進行操作，一方面避免在操作中出現(xiàn)問題，導致文件夾無法正常使用，另一方面使學生在學習中形成嚴謹?shù)膽B(tài)度，有助于提升學生的學習質(zhì)量。

三、在實踐操作中滲透德育教育

在實踐操作中滲透德育教育，教師應做好三個方面的教育工作：第一，培養(yǎng)學生形成競爭意識。教師在信息技術教學過程中，組織學生開展豐富多彩的信息技術競賽活動，通過不同的主題，如，電子板報主題、打字主題、設計藝術字主題等，讓學生在活動中運用所學的信息技術進行比賽，在不斷的比賽中增強學生的競爭意識。學生產(chǎn)生競爭意識，會在學習中投入更多的精力，有助于學生掌握更多的知識，從而提高學生的競爭能力;第二，培養(yǎng)學生的合作意識。以德育教育為基礎，教師在信息技術教學中，組織學生建立學習小組，每個小組設置不同的學習題目，要求小組學生必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成學習任務。學生在小組學習過程中，教師應引導學生學會與人合作，通過合作找到完成學習任務的方法，運用正確的方法快速完成學習任務。小組學生靈活使用信息技術，會收集到與學習任務有關的資料，將資料按照學習任務制作成電子板報。學生在小組合作中會不斷增強合作意識，在合作意識的引導下，學生會形成良好的德育素養(yǎng);第三，培養(yǎng)舉遵紀守法的意識。教師在講解信息技術時，應學生介紹與信息技術有關的法律法規(guī)，如《信息安全法》、《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》等，此外教師還應講解《中小學生行為規(guī)范》，學生了解相關法律法規(guī)以及規(guī)范等，會減少受到網(wǎng)絡不良信息的影響，有助于學生將更多的精力用于使用信息技術獲取更有價值的學習知識，避免學生誤入歧途。

結束語：

綜上所述，在農(nóng)村小學信息技術教學過程中，學校應加大基礎設施的投入力度，為學生營造良好的信息技術學習環(huán)境，在良好的環(huán)境中，教師在講解信息技術知識過程中，應積極滲透德育教育，讓學生在學習信息知識以及實際操作中，不斷強化德育意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，基于德育意識和習慣促進學生德育素養(yǎng)快速發(fā)展。

參考文獻：

[1]鄭井敏.利用信息技術網(wǎng)絡資源提高學生道德素養(yǎng)[J].中國信息技術教育. 2014（16）：9.

[2]楊維靖，陳媛媛.利用信息技術在小學語文教學中滲透德育研究[J].中國信息技術教育. 2014（12）：354.

[3]于甜甜.淺談小學信息技術課中德育教育的有效滲透[J].中小學電教. 2013（Z2）：56.