讓“愛”走進(jìn)學(xué)生的心靈

北京市通州區(qū)芙蓉小學(xué) 蘇 薇

蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生?！薄皭邸笔墙逃兄匾囊蛩?，她是一種發(fā)自內(nèi)心的熱情，是教師教育學(xué)生的前提，也是教師的一種教學(xué)藝術(shù)和能力。古今中外的許多教育家都把熱愛學(xué)生看作是教師最基礎(chǔ)的美德，我想這應(yīng)該就是愛心教育吧。

我是2012 年正式走上工作崗位的，至今已經(jīng)工作8 年了。幾年前由于學(xué)校缺班主任，故而讓教數(shù)學(xué)又年輕的我當(dāng)了班主任。很幸運(yùn)的是，分配給我的班級(jí)正是自己從一年級(jí)開始教的6 班。剛得知要當(dāng)班主任的時(shí)候，我的內(nèi)心是忐忑的，對(duì)于一個(gè)剛工作2 年的新教師來說，班主任工作所面臨的任務(wù)是我始料未及的。我懷著要帶好這個(gè)班的責(zé)任感以及對(duì)他們的愛和期待開始了新手班主任生涯。

剛開學(xué)班主任工作的繁瑣就讓我累到顧不上喝水、顧不上吃飯，班里還有一些調(diào)皮搗蛋的孩子，天天給我惹麻煩。所以，每天我都是一邊完成學(xué)校任務(wù)，一邊處理班級(jí)內(nèi)的矛盾，真恨不得有三頭六臂。再加上我的年輕氣盛，有時(shí)在跟家長(zhǎng)的溝通中語言不夠婉轉(zhuǎn)，剛開學(xué)那段時(shí)間，就接到過一個(gè)家長(zhǎng)的電話，內(nèi)容就是希望我多鼓勵(lì)孩子，少批評(píng)。掛了電話后，我也在反思自己，家長(zhǎng)能給我提出這樣的意見，不是說明我真的鼓勵(lì)太少、批評(píng)太多，更多地反映出家長(zhǎng)對(duì)我的不信任，才會(huì)有這類電話。這個(gè)電話給我提了個(gè)醒，要想帶好一個(gè)班級(jí)，首先得取得家長(zhǎng)的信任、學(xué)生的信任，這樣做起工作來才能得心應(yīng)手。于是，我一邊熟悉班主任的日常工作，一邊調(diào)整對(duì)學(xué)生的態(tài)度、與他們的相處方式，為建立更和諧的關(guān)系不斷探索著。

班主任的工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，要想輕松高效地管理好班級(jí)，這不僅需要經(jīng)驗(yàn)，更需要智慧。這時(shí)候，一個(gè)教育契機(jī)的出現(xiàn)就顯得尤為重要。其實(shí)教育也講“天時(shí)、地利、人和”的，也就是要有一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。善于抓住這個(gè)教育機(jī)會(huì)，往往會(huì)事半功倍。我們班的教育機(jī)會(huì)要從一場(chǎng)足球賽說起。

我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉行足球賽，每場(chǎng)球賽作為班主任的我都會(huì)親自到場(chǎng)為孩子們加油?？吹剿麄兲哌M(jìn)了一個(gè)球，我跟他們一起吶喊；看到孩子們摔倒了受傷了，我比他們還著急。不管嚴(yán)冬酷暑，只要他們訓(xùn)練的時(shí)候，我都會(huì)陪著他們，其實(shí)陪伴就是對(duì)孩子最好的愛。就在這樣每天的接觸中，我把他們當(dāng)成了自己的孩子，他們也感受到了我對(duì)他們的愛，我們的師生情就這樣一點(diǎn)點(diǎn)增加。機(jī)緣巧合，由于我班在學(xué)校足球賽中獲得了第一名，于是學(xué)校派我班參加北京市的班級(jí)聯(lián)賽，我跟家長(zhǎng)的溝通也頻繁了起來，家長(zhǎng)也感受到了我對(duì)孩子們真誠的愛，我們的家校關(guān)系也越來越和諧。

2016 年的暑假，我?guī)е@幾個(gè)足球小將參加了北京班級(jí)聯(lián)賽，球場(chǎng)上高手如云，我們?cè)趯W(xué)校里所向披靡，但到了更大的舞臺(tái)，很明顯我們沒那么強(qiáng)大。因?yàn)槲野噙@幾個(gè)孩子個(gè)頭偏瘦小，而對(duì)手們?nèi)烁唏R大，我班隊(duì)伍半場(chǎng)球就被攻進(jìn)了7 個(gè)球。作為守門員的小朱更是被球撞了好幾次，為了守門，手有點(diǎn)骨折，腳也受傷了，肚子也不知道被撞了多少次，但是堅(jiān)強(qiáng)的小朱為了班級(jí)榮譽(yù)仍然在堅(jiān)持，甚至他有些自責(zé)，他覺得被進(jìn)球是自己的責(zé)任，是自己沒守好門的緣故。半場(chǎng)下來，我們就被攻進(jìn)了7 個(gè)球，以前從未失敗過的小伙子們哭了，我也哭了。我落淚不是因?yàn)槲覀冚斄?，而是我看到孩子們?cè)诿髅魃眢w差距那么大的情況下，在這場(chǎng)明明勝敗早就注定的比賽中仍然那么拼。他們比對(duì)手矮了一頭，但在場(chǎng)上毫不退縮，仍然勇敢積極地跟對(duì)方爭(zhēng)搶，即使受傷也在所不惜，這種為班爭(zhēng)光，這種強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感深深感動(dòng)著我。那一刻，我不是他們的老師，而是朋友、家長(zhǎng)。那場(chǎng)比賽中，其他孩子的家長(zhǎng)都跟著一起來了，唯獨(dú)小朱的家長(zhǎng)沒來，而他又受傷了，于是我就一直照顧他，孩子也深深地感受到了我的愛。這次足球比賽之后，我們師生之間、家校之間的感情更融洽了，孩子們把我當(dāng)媽媽看待，家長(zhǎng)們也真切地感受到了我對(duì)孩子們的愛。

作為班主任，只有得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，家長(zhǎng)才會(huì)配合日常教學(xué)；得到了學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生才會(huì)聽話。正所謂“親其師信其道”。從此以后，我在班級(jí)管理方面得心應(yīng)手多了。