論多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

山東省青島市西海岸新區(qū)張家樓小學(xué) 喬 路

小學(xué)美術(shù)作為一門才藝課程，對(duì)小學(xué)生有著重要的作用。美術(shù)是藝術(shù)的天堂，可以讓小學(xué)生看到不一樣的世界，它所蘊(yùn)含的藝術(shù)性能夠激發(fā)小學(xué)生的想象力。隨著多媒體的廣泛應(yīng)用，我國(guó)小學(xué)美術(shù)教育也逐漸與多媒體教學(xué)相結(jié)合，從而讓小學(xué)生在更好的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到全面教育。對(duì)于美術(shù)教師的教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)生很難完全去理解，以致教學(xué)的效果非常不明顯，但在多媒體的應(yīng)用下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容能夠變得更加形象生動(dòng)，吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，多媒體教學(xué)對(duì)小學(xué)美術(shù)教育有著重要的作用，其應(yīng)用方法也能夠提高小學(xué)生的藝術(shù)能力。

近年來，隨著多媒體逐漸滲透到教育教學(xué)當(dāng)中，教師也開始接觸多媒體的應(yīng)用，而多媒體技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)是在課本知識(shí)的基礎(chǔ)上講述美術(shù)基本功，而現(xiàn)代多媒體的應(yīng)用將告別傳統(tǒng)式教學(xué)方式，將多媒體應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)，進(jìn)行興趣教學(xué)。對(duì)于多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用方法具體如下：

一、搜集小學(xué)美術(shù)教學(xué)素材

首先，多媒體教學(xué)需要搜集大量的有關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的素材，用于豐富教學(xué)的內(nèi)容。在小學(xué)美術(shù)課本上，有很多漂亮的圖畫，例如小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)課本中“美麗的印紋”，教小學(xué)生用手蘸顏料在紙上印出一個(gè)個(gè)可愛的手紋，這些手紋看著有趣又漂亮，但還有很多其它美麗的印紋，如果僅僅只是學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，并不能滿足小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的要求。要想培養(yǎng)小學(xué)生更多的想象力，還需要利用多媒體技術(shù)來擴(kuò)展豐富的美術(shù)知識(shí)。

搜集有關(guān)小學(xué)美術(shù)素材對(duì)美術(shù)教師來說并非是容易的事情，還需要從小學(xué)生出發(fā)，以課本知識(shí)要點(diǎn)為基礎(chǔ)，查找適當(dāng)而豐富的美術(shù)素材。在我們生活中，也有很多常見的印紋，例如樹紋、胎紋、鞋紋、唇紋、鏤刻紋、雕刻紋、劃紋等。盡管老師不能一一拿出實(shí)物來展示，但多媒體技術(shù)能夠做到，通過在電腦網(wǎng)絡(luò)上搜集這些有關(guān)印紋的素材，就可以在美術(shù)課堂上演示出多種多樣的“美麗的印紋”。

二、制作美術(shù)課件

搜集好美術(shù)教學(xué)素材后，就需要制作一個(gè)完整的教學(xué)課件，它是用于可以在多媒體設(shè)備上進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的演示文件，即幻燈片。有了教學(xué)素材，制作美術(shù)課件就會(huì)很容易。

美術(shù)課件主要分為三個(gè)部分，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和練習(xí)作業(yè)。其中最重要的是教學(xué)重點(diǎn)，它包含了課本上的難點(diǎn)和課本以外的知識(shí)擴(kuò)展，前者是為了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，后者是為了培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力。課本上的知識(shí)難點(diǎn)為小學(xué)生提供了很大的自我發(fā)揮空間，但對(duì)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣并沒有產(chǎn)生很好的效果。對(duì)于一些缺乏美術(shù)天分的小學(xué)生來說，即使是美術(shù)工具擺在面前，也很難理解這些工具的作用，所以他們不敢嘗試畫畫。這時(shí)候，美術(shù)教師可以在網(wǎng)上下載一些小學(xué)生畫畫的視頻做成一個(gè)美術(shù)課件，當(dāng)小學(xué)生在美術(shù)課堂上看到這些視頻時(shí)，就能夠激勵(lì)他們自己動(dòng)手畫畫。

美術(shù)課件內(nèi)容形式是以文字、圖片或者視頻進(jìn)行合理搭配呈現(xiàn)出來，將一段文字的內(nèi)容搭配一些圖片欣賞，課件效果會(huì)更加明顯。文字不需要太多，對(duì)小學(xué)生來說，吸引他們的是圖片或視頻，而美術(shù)教學(xué)所需要的是更多的圖片，將文字信息形象化，從而使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、有趣。

三、利用多媒體設(shè)備演示教學(xué)內(nèi)容

美術(shù)課件需要利用多媒體設(shè)備進(jìn)行演示，一般是在多媒體教室中進(jìn)行教學(xué)。在演示過程中，課件與教師的教學(xué)進(jìn)度同步進(jìn)行。由于課件內(nèi)容比較精簡(jiǎn)，小學(xué)生的注意力大都會(huì)集中在圖片上，所以教師可以把重點(diǎn)內(nèi)容集中在圖片上，并對(duì)圖片所要表達(dá)的知識(shí)重點(diǎn)用精彩的語言表達(dá)出來，讓小學(xué)生更容易理解和運(yùn)用。

多媒體的應(yīng)用為教師節(jié)省了很多時(shí)間，教師可以充分利用時(shí)間來培養(yǎng)小學(xué)生的想象力。例如在講到“美麗的印紋”時(shí)，教師在演示了一些相關(guān)的圖片和知識(shí)后，可以與小學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓小學(xué)生說出自己在生活中看到了哪些印紋，并說出自己最喜歡的印紋種類，然后讓他們?cè)诩埳袭嫵鏊麄冋J(rèn)為最美麗的印紋。最后，教師在給小學(xué)生點(diǎn)評(píng)他們的成果中，為他們播放其他小學(xué)生作品的視頻，以便他們獲得更多的成長(zhǎng)空間。

小學(xué)美術(shù)是小學(xué)生接觸藝術(shù)的開始，而藝術(shù)能夠培養(yǎng)小學(xué)生更多的天賦，語文寫作需要藝術(shù)，音樂表演也需要藝術(shù)，素質(zhì)教育更需要藝術(shù)。所以，小學(xué)教師需要針對(duì)小學(xué)生的美術(shù)興趣、小學(xué)生的藝術(shù)想象力以及教學(xué)的簡(jiǎn)易化來開展多媒體美術(shù)教學(xué)，這不僅有利于提高小學(xué)生的綜合能力，還有利于小學(xué)教育綜合教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用能夠幫助小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)行有效教學(xué)，讓小學(xué)生獲得更好的成長(zhǎng)。