病文《照片里的故事》升格指導(dǎo)

吳應(yīng)海

病文入院

照片里的故事

楊梅

這是一張普通的照片，照片上一個扎著羊角辮的女孩拄著雙拐在進行康復(fù)訓(xùn)練。這張照片又是不普通的，因為它記錄著我的一段經(jīng)歷。（開篇點題，引起下文，但描寫略顯粗糙?？蓪φ掌尸F(xiàn)的畫面展開細致描寫，吸引讀者目光，激發(fā)讀者興趣。）

那還是上三年級時候的事。一天晚上放學(xué)，在經(jīng)過西十字街時，一輛送貨的電動三輪車闖紅燈后，把我撞傷，我雙小腿骨折，被送進了醫(yī)院。（被撞的經(jīng)過可寫得再細一些。）

一轉(zhuǎn)眼快兩個月過去了，醫(yī)生說已經(jīng)恢復(fù)得差不多了，可我仿佛不會走路了一樣。我很著急，一會兒想把那個三輪車司機拉過來暴打一頓，一會兒又懷疑醫(yī)生把我的腿骨接錯了，才使我失去了行走能力。（心理描寫非常到位，寫出了“我”內(nèi)心的焦急。）

主治醫(yī)生趙主任卻笑著說不礙事。（為什么不礙事，這里有必要交待，引起下文。）

眼看一學(xué)期已經(jīng)過了一大半，我的心里那個急呀，難以形容。為了能早點走路，我下定決心，一定要認真鍛煉腿力，盡快恢復(fù)如初。

于是，那些日子，每天下午，我都讓爺爺先把我背到小區(qū)的草地上，然后拄著雙拐練習(xí)行走。開始，我根本邁不開步，爺爺攙扶著才能勉強走上兩步?？梢粋€星期后，我就可以自己拄著拐杖走了，雖然仍然艱難，仿佛隨時都會摔倒，但畢竟可以獨自走了。（訓(xùn)練的過程簡潔明了，突出了我的堅強。）

那天下午，我又在草地上進行康復(fù)訓(xùn)練，一位搞攝影的叔叔看到了這一幕，躲在遠處悄悄拍下了幾張照片。第二天，他特地送給我一張照片，照片上的我正滿頭大汗地拄著拐杖挪步呢！看著自己的“熊樣”，我既感到好笑，更為自己的堅強而自豪。

后來，我終于丟掉雙拐，行走自如了。（結(jié)尾倉促， 過于平淡。）

行文過程中，作者緊扣“照片里的故事”這一文題，由一張普通的照片寫起，回憶自己受傷初愈后頑強進行康復(fù)訓(xùn)練的經(jīng)過，故事生動感人，令人難忘。

不過，這篇作文也存在一些不足，一是描寫不夠具體，影響了表達效果;二是結(jié)尾未點題，沒有形成首尾呼應(yīng)之勢，給人以虎頭蛇尾的感覺;三是立意不夠深刻顯豁。

升格建議：

1.對部分描寫進行潤色，使描寫更具體、生動、傳神。

2.修改文章結(jié)尾，點題，與文首形成呼應(yīng)之勢。

3.結(jié)合文章結(jié)尾的修改，將文章立意提升到“如何對待困難挫折”的高度。

升格佳作

照片里的故事

楊梅

這是一張普普通通的照片：青青的草地上，一個扎著羊角辮的女孩，拄著雙拐，正在艱難地向前挪動。只見她身體微微前傾，眼睛盯著腳，長發(fā)在微風(fēng)中飄動，額角上滿是汗珠……（描寫生動，讓讀者仿佛看到了真實的照片。）

對我而言，這張照片是那么的難忘，因為它記錄著我頑強抗爭病魔的經(jīng)歷，是一段永遠也抹不去的記憶。（“普通”與“難忘”形成對比，自然引發(fā)下文。）

那還是上三年級時候的事。一天晚上放學(xué)，在經(jīng)過西十字街時，一輛送貨的電動三輪車闖了紅燈，徑直向正過馬路的我沖過來。雖然我發(fā)現(xiàn)及時，連忙避讓;雖然三輪車司機緊急剎車，猛打方向，但我還是被撞上了。這次意外車禍，使我雙小腿骨折，我隨即被送進了醫(yī)院。

急救、手術(shù)……經(jīng)歷一連串的痛苦之后，我終于被送進普通病房治療。一轉(zhuǎn)眼兩個月過去了，醫(yī)生說已經(jīng)恢復(fù)得差不多了，可我仿佛不會走路了一樣，只要雙腳一著地，身體就打顫，根本抬不了腿，即使拄著雙拐，也走不了兩步。我急得哭了，一會兒想把那個三輪車司機拉過來暴打一頓，一會兒又懷疑醫(yī)生把我的腿骨接錯了，才使我失去了行走能力。（“哭了”非常形象地寫出了“我”的“急”。）

主治醫(yī)生趙主任卻笑著說不礙事，這種情況他們見得太多了，加強鍛煉，很快就能恢復(fù)。（借趙主任之口，引出下文的康復(fù)訓(xùn)練，非常自然。）

眼看一學(xué)期已經(jīng)過了一大半，我心里那個急呀！為了能早點走路，早點上學(xué)，早點到外面自由自在曬太陽，早點呼吸新鮮空氣，早點和同學(xué)們一起玩耍，我下定決心，哪怕一百次摔倒，也要一百零一次站起，認真鍛煉腿力，讓自己盡快恢復(fù)如初。（五個“早點”形成排比之勢，強調(diào)了“我”內(nèi)心的急，也突出“我”決心之大。）

于是，那些日子，每天下午，我都讓爺爺先把我背到小區(qū)的草地上，然后拄著雙拐練習(xí)行走。還真像趙主任說的那樣，開始，我根本邁不開步，爺爺攙扶著才能勉強走兩步?？梢粋€星期后，我就可以自己拄著拐杖走了，雖然仍然艱難，仿佛隨時都會摔倒，但畢竟可以獨自走了。

為了早點康復(fù)，我咬緊牙關(guān)，繼續(xù)訓(xùn)練，毫不退縮。（過渡自然。）

那天下午，我又在草地上進行康復(fù)訓(xùn)練，一位搞攝影的叔叔發(fā)現(xiàn)了這一幕，躲在遠處悄悄拍下了幾張照片，然后走過來向我豎起了大拇指。第二天，他特地送給我一張照片，照片上的我正滿頭大汗地拄著拐杖挪步呢！看著自己的“熊樣”，我既感到好笑，更為自己的堅強而自豪。

后來，我終于丟掉雙拐，行走自如。為了記住那段特殊的日子，我把那位叔叔拍的照片壓在了臺板下。（再次點出照片，照應(yīng)文題，首尾呼應(yīng)。）

生命中難免遇到痛苦、挫折，請堅信，只要你能足夠勇敢和堅強，堅持去做，就沒有什么可以阻擋你。我要不時從這張照片中汲取力量，去應(yīng)對新的困難和挑戰(zhàn)。（談感悟和思考，使立意更深刻，給讀者以啟發(fā)。）

點評

升格后的作文，由臺板下的一張照片切入，巧妙引出對往事的回憶;接著對三年級時遭遇車禍、住院治療、康復(fù)訓(xùn)練的過程展開記敘和描寫，交待了照片的由來;最后有感而發(fā)，升華主旨，以自己的親身經(jīng)歷告訴人們，面對人生中的痛苦、挫折，只要你勇敢和堅強，就沒有什么可以阻擋你前進的腳步。文章立意不俗，描寫生動，首尾呼應(yīng)，渾然一體。