讓創(chuàng)新探索在課堂開放中走向融合
——初中道德與法治教學(xué)實踐

山東省青島市西海岸新區(qū)第七初級中學(xué) 周永軍

五大發(fā)展理念包括“創(chuàng)新”“協(xié)調(diào)”“綠色”“開放”“共享”，這些關(guān)鍵詞在學(xué)科教學(xué)中同樣適合。特別是“創(chuàng)新”和“開放”，能夠為學(xué)科教學(xué)帶來更多探索的啟示，教師要積極推出開放教學(xué)，強化生本創(chuàng)新探索，在深度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上踐行五大發(fā)展理念，全面促進學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的成長。

一、開放教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)生本創(chuàng)新探索熱情

道德與法治教學(xué)有比較固定的教材，教師在研讀教材時，需要有開放意識，在教學(xué)中適時引入一些課外的內(nèi)容，與教材形成有效對接。道德與法治學(xué)科教學(xué)與社會時政有更多對接點，教師要及時融入社會熱點內(nèi)容，為學(xué)生提供更多適合的學(xué)習(xí)機會，以有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新探索的熱情，促進學(xué)生學(xué)科綜合能力的成長。初中學(xué)生對社會有一定的關(guān)注主動性，教師要針對學(xué)生學(xué)習(xí)要求，適時對接社會，借助社會真實案例材料展開教學(xué)設(shè)計，無疑能夠形成重要的教學(xué)激發(fā)動力。

教學(xué)內(nèi)容來源極為廣泛，教師需要對接社會時事政治，讓學(xué)生在生活實踐中建立創(chuàng)新意識，提升學(xué)科教學(xué)實踐性。如九年級《道德與法治》上冊《踏上強國之路》，教師引入課題：到2035 年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化時，全體人民共同富裕邁出堅實步伐，到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國時，全體人民共同富裕基本實現(xiàn)。對走向共同富裕，你有哪些認識呢？不妨結(jié)合生活實踐展開思考。學(xué)生進入話題思考和討論環(huán)節(jié)。教師深入課堂，對學(xué)生個性解讀展開評價。有學(xué)生認為，走向共同富裕，需要全國人民的共同努力，當然也需要黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅持正確的方向，以實現(xiàn)國家戰(zhàn)略目標。也有學(xué)生說，共同富裕需要一個漸進的過程，如鄧小平所說，先讓一部分人富起來，然后帶動大家走向共同富裕。還有學(xué)生說，改革開放40 年，人民群眾生活水平大幅度提升，這是全國人民共同努力的結(jié)果。在未來的征程中，肯定會遇到更多的困難和阻礙，我們要有艱苦奮斗的決心和意志。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況，給學(xué)生布設(shè)新的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生繼續(xù)討論社會經(jīng)濟進入新常態(tài)后，如何應(yīng)對現(xiàn)實挑戰(zhàn)等問題。

教師以時事政治內(nèi)容為前導(dǎo)，讓學(xué)生自然進入課堂之中。教材內(nèi)容與生活有太多對接點，教師借助社會熱點內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)開放意識，也能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思考的熱情。學(xué)生結(jié)合生活認知展開互動交流，將互動學(xué)習(xí)推向高潮。學(xué)生對時事政治方面的內(nèi)容有較強的敏感性，雖然平時接觸并不是很多，但大家的關(guān)注度很高，自然會有個性認知。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷討論相關(guān)內(nèi)容，符合學(xué)科教學(xué)基本要求，其助學(xué)效果是顯而易見的。

二、開放教學(xué)設(shè)計，凸顯生本創(chuàng)新探索主體

教師負責(zé)教程的設(shè)計，這是最為普遍的習(xí)慣認識。在開放性課堂教學(xué)中，教師要有角色轉(zhuǎn)換的意識，吸收更多學(xué)生參與意見，對教學(xué)設(shè)計展開優(yōu)化處理，以凸顯生本意識。學(xué)生參與課堂教學(xué)，有不同選擇方向和切入點。其一，幫助教師收集教學(xué)信息，豐富教學(xué)設(shè)計資源。其二，推薦學(xué)習(xí)活動內(nèi)容和形式，為教學(xué)活動設(shè)計提供諸多選擇。其三，在教學(xué)過程中適時反饋信息，為教師教學(xué)調(diào)整創(chuàng)造條件。其四，積極參與課堂教學(xué)評價，為教師后面的教學(xué)帶來更多反思。

開放教學(xué)設(shè)計不是讓學(xué)生主持課堂，而是給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)自由，讓學(xué)生在一定范圍內(nèi)展開主動學(xué)習(xí)和活動，以體現(xiàn)教學(xué)的開放性，也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教授《創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展》相關(guān)內(nèi)容時，教師從生活中的移動支付開始引導(dǎo)：在我們的生活中，處處都可以見到新技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)象，有人將這些新技術(shù)稱為“黑科技”，你知道的新技術(shù)有哪些？能不能在學(xué)習(xí)小組中進行具體介紹？小組自行組織集體討論，形成討論結(jié)果。學(xué)生接受任務(wù)后，在組長帶領(lǐng)下，展開了豐富多彩的小組學(xué)習(xí)活動。教師深入課堂之中，對學(xué)生學(xué)習(xí)討論情況進行觀察。有的小組設(shè)計了猜謎活動，對一些新科技進行巧妙設(shè)計，讓同伴展開競猜操作。也有的小組，采用輪流發(fā)言的形式，講述生活應(yīng)用中的新現(xiàn)象，組長做出具體記錄。還有的小組，采用自由發(fā)言的形式，要求成員對知道的新技術(shù)應(yīng)用做簡單介紹，體現(xiàn)技術(shù)的獨特性。

學(xué)生對生活中的新現(xiàn)象有不同的了解，教師投放集體介紹新技術(shù)活動，成功激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識。初中學(xué)生對生活中的新技術(shù)應(yīng)用有比較強的敏感性，教師要求學(xué)生在小組內(nèi)自由展示，將學(xué)習(xí)設(shè)計權(quán)利放給學(xué)生，體現(xiàn)開放屬性。學(xué)生利用個性方式解讀新技術(shù)應(yīng)用，給課堂教學(xué)注入新鮮動力，學(xué)生能夠積極回饋，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃重，學(xué)習(xí)效果顯著。開放的課堂教學(xué)有不同呈現(xiàn)目標，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生自由討論，不僅解放了學(xué)生思維，還為學(xué)生帶來鮮活的體驗，其助學(xué)效果更為突出。

三、開放教學(xué)訓(xùn)練，強化生本創(chuàng)新探索體驗

開放訓(xùn)練設(shè)計時，教師要精選訓(xùn)練內(nèi)容，給學(xué)生提供豐富的鍛煉機會。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，展開創(chuàng)新探索是其必然要求，教師要做好協(xié)調(diào)處理，為學(xué)生推出更多訓(xùn)練的機會，讓學(xué)生在廣泛探索互動中建立學(xué)科認知基礎(chǔ)。質(zhì)疑釋疑、課堂辯論、情景再現(xiàn)、案例討論、數(shù)據(jù)分析等，都屬于訓(xùn)練形式，而且?guī)в虚_放屬性特點，教師要做好匹配性設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練中展開多種形式的創(chuàng)新探索，強化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗。開放訓(xùn)練不僅體現(xiàn)在形式上的創(chuàng)新，還體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)思維的運用，教師要從更多角度展開思考和調(diào)度，以成功激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新探索的積極性。

教師設(shè)置訓(xùn)練任務(wù)時，要充分考慮學(xué)生接受實際，特別是生活認知積累方面的素養(yǎng)基礎(chǔ)，以提升訓(xùn)練效果。在學(xué)習(xí)《追求民主價值》相關(guān)內(nèi)容時，教師為學(xué)生推出了一則生活案例：某地一個網(wǎng)民，因為對鄰居產(chǎn)生怨恨，在網(wǎng)上肆意編造虛假信息，對鄰居進行陷害攻擊。結(jié)果被公安局查獲，依法拘留15 天。針對這個案例展開思考：我們生活在民主的國家，大家有言論的自由，這個網(wǎng)民因為發(fā)布不當信息而被追責(zé)，這是與民主制度相抵觸嗎？學(xué)生針對這個問題展開了熱議。教師深入班級之中，與學(xué)生展開直接對話，對案例進行多點解讀，給學(xué)生提供更多思考的啟示。經(jīng)過激烈討論交流，學(xué)生逐漸達成共識：言論自由需要有一定條件，不能將自己的自由建立在損害他人的基礎(chǔ)之上；網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，也需要講究公共道德和法治秩序，任何違法行為都不能被原諒。

教師利用生活案例進行引導(dǎo)，給學(xué)生提供深度思考的機會。這樣的案例是學(xué)生比較熟悉的，很多學(xué)生都有比較豐富的網(wǎng)絡(luò)交流經(jīng)歷，對網(wǎng)絡(luò)交互交流有一定認識。因為案例內(nèi)容與學(xué)生生活極為貼近，自然有更強的教育性。學(xué)生在深入思考和討論過程中達成共識，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標。開放的訓(xùn)練設(shè)計、開放的課堂討論、開放的學(xué)習(xí)評價，將學(xué)科訓(xùn)練推向深入，為有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高助力支持，教師需要做出科學(xué)處理，以提升教學(xué)適配性。

四、開放教學(xué)實踐，培養(yǎng)生本創(chuàng)新探索意識

道德與法治學(xué)科教學(xué)和社會實踐有太多銜接點，教師在教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，要為學(xué)生準備更多創(chuàng)新探索的任務(wù)，引發(fā)學(xué)生展開主動的學(xué)習(xí)和實踐。生活觀察、社會調(diào)查、信息收集、時事政治學(xué)習(xí)等，都帶有開放色彩，教師要在具體組織時，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)動機，傳授更多學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生結(jié)合社會實踐做深度探索，自然建立學(xué)科綜合認知基礎(chǔ)。初中學(xué)生有一定社會認知能力和探索能力，教師針對學(xué)生學(xué)力基礎(chǔ)展開對應(yīng)設(shè)計，勢必能夠成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

學(xué)科訓(xùn)練設(shè)計開放化，教師要從更多角度展開深入思考，以便推出適合度更高的實踐性任務(wù)，成功啟動學(xué)生創(chuàng)新思維。在教授《建設(shè)法治中國》相關(guān)內(nèi)容時，教師給學(xué)生設(shè)計了實踐性任務(wù)：五中全會精神包含豐富內(nèi)容，深化依法治國實踐，已經(jīng)成為我們的基本國策。在依法治國實踐中，要推行科學(xué)立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法基本理念。深入社區(qū)街道，展開社會調(diào)查，收集依法治國的真實案例，完成調(diào)查報告，準備參與班級展示活動。學(xué)生接受任務(wù)后，都能夠積極行動起來，很快就有信息回饋。在課堂展示環(huán)節(jié)，有學(xué)生寫便民服務(wù)方面的案例，也有學(xué)生列舉鄰居司法訴訟方面的事情，還有學(xué)生展示政府部門規(guī)范管理的內(nèi)容，教師對學(xué)生的調(diào)查情況做歸結(jié)，鼓勵學(xué)生展開調(diào)查自評互評活動，推選出典型案例，進行重點解讀，強化相關(guān)認知體驗。

教師為學(xué)生準備社會調(diào)查實踐任務(wù)，成功激發(fā)學(xué)生生活化學(xué)習(xí)熱情。從學(xué)生具體表現(xiàn)中可以看出，教師實踐性訓(xùn)練設(shè)計是比較成功的，引導(dǎo)學(xué)生在社會性學(xué)習(xí)中建立法治意識。學(xué)生對社會、對法治缺失基本的認知，通過這樣的調(diào)查行動，為學(xué)生提供難得的生活體驗機會，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)到學(xué)科知識。

創(chuàng)設(shè)開放的課堂，啟動創(chuàng)新意識，這是道德與法治學(xué)科教學(xué)的基本目標追求。教師要用開放的眼界對待教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的主動性。開放教學(xué)內(nèi)容、開放教學(xué)設(shè)計、開放教學(xué)訓(xùn)練、開放教學(xué)實踐，都能夠形成重要啟動力，調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新思維進入學(xué)習(xí)探索環(huán)節(jié)，在深度學(xué)習(xí)研讀中建立學(xué)科核心能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師圍繞學(xué)生展開教學(xué)設(shè)計和組織，能夠成功激發(fā)課堂主動力，為學(xué)生健康成長和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。