新時代強(qiáng)化職業(yè)教育學(xué)生整體素質(zhì)培養(yǎng)探析

（德州學(xué)院 山東 德州 253023）

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。新時代對職業(yè)教育學(xué)生整體素質(zhì)培養(yǎng)提出了新要求，培養(yǎng)實用型、技能型的創(chuàng)新性、實踐性人才已成為中國特色社會主義建設(shè)的迫切需要。因此，職業(yè)教育高素質(zhì)人才培養(yǎng)面臨著新的挑戰(zhàn)和考驗。

一、強(qiáng)化職業(yè)教育學(xué)生整體素質(zhì)培養(yǎng)的重要性和迫切性

首先，從根本上講，科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的騰飛和整個社會的進(jìn)步，無一不取決于人的素質(zhì)。中國要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，建設(shè)具有中國特色社會主義強(qiáng)國，立足于世界之林，迎接當(dāng)今世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和日益激烈的競爭，必須全面加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量，提升人力資源素質(zhì)。21世紀(jì)，中國進(jìn)入新時代，強(qiáng)化職業(yè)教育學(xué)生整體素質(zhì)培養(yǎng)，讓更多有志青年成長為能工巧匠，在創(chuàng)造社會財富中實現(xiàn)人生價值，其重要性、迫切性越來越成為教育界的共識，成為推動高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的重要舉措。

其次，一直以來，西方敵對勢力一刻也沒有停止對我國青少年一代的爭奪，他們把和平演變、顏色革命的妄想寄托在中國青少年學(xué)生身上，顛倒黑白，蠱惑人心，蓄意挑起動亂、暴亂，妄圖打亂中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程，達(dá)成其不可告人的目的。

再次，長期以來，我國教育受根深蒂固的傳統(tǒng)教育觀念的影響，以知識傳授為主，過分強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識和主體地位。盡管近年來職業(yè)教育在加強(qiáng)實踐性教學(xué)和學(xué)生技能培養(yǎng)等方面取得了很大進(jìn)步，但仍難以擺脫應(yīng)試教育的模式，習(xí)慣于填鴨式的教學(xué)方法，側(cè)重于智力和知識培養(yǎng)，忽視了德育、體育、美育和勞動技能教育，忽視了創(chuàng)新精神和個性發(fā)展，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心及創(chuàng)造意識，使本來就普遍厭學(xué)的職業(yè)教育學(xué)生更無心向?qū)W。培養(yǎng)出來的畢業(yè)生大多數(shù)表現(xiàn)為理論上頭頭是道，實踐上循規(guī)蹈矩，只能從業(yè)，不能創(chuàng)業(yè)；只會模仿，不會創(chuàng)新，缺乏競爭意識和應(yīng)變能力。由于德育教育的缺失，個別學(xué)生沒有形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，缺乏遠(yuǎn)大理想和堅定信念，得過且過，隨波逐流。由于忽視學(xué)生心理教育和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，個別學(xué)生缺乏堅忍的意志、拼搏奮斗的勇氣和集體主義精神，產(chǎn)生性格偏執(zhí)、自我膨脹、意志消沉、抗誘惑能力差等各種心理障礙。

二、強(qiáng)化職業(yè)教育學(xué)生整體素質(zhì)培養(yǎng)的措施和方法

素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的、以尊重學(xué)生個性、注重開發(fā)人的身心潛能和形成人的健全品質(zhì)為根本特征的教育。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在黨和國家發(fā)展全局的高度，把職業(yè)教育學(xué)生整體素質(zhì)培養(yǎng)擺在了前所未有的突出位置，習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出了具體的“九要”。作為教育工作者，要深刻領(lǐng)會、認(rèn)真落實，按照素質(zhì)教育的原則要求，結(jié)合職業(yè)教育工作的實際，從幾方面培養(yǎng)職業(yè)教育學(xué)生的整體素質(zhì)。

1.重視政治素質(zhì)教育

在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。要把培養(yǎng)教育學(xué)生樹立良好的道德品質(zhì)放在首位，引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，樹立承擔(dān)社會責(zé)任、服務(wù)社會、報效祖國的遠(yuǎn)大志向，將個人的成長成才與國家的前途命運緊密結(jié)合起來，以國家富強(qiáng)、人民幸福為己任，胸懷遠(yuǎn)大、志存高遠(yuǎn)，積極投身于中國特色社會主義偉大實踐，并為之終生奮斗。要教育學(xué)生牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，不忘初心，牢記使命，高舉旗幟，砥礪前行，牢固樹立只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國的堅定信念，時刻不忘全心全意為人民服務(wù)的宗旨。在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的德育滲透，使學(xué)生明辨是非，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，在大是大非面前做到立場堅定，旗幟鮮明。要教育學(xué)生比學(xué)習(xí)、比成績、比進(jìn)步，不要比吃穿、比玩樂、比享受；要牢記“崇德啟智，勵志博學(xué)”的校風(fēng)校訓(xùn)，恪守愛國、誠信、務(wù)實、自律的法則；始終保持積極的人生態(tài)度、良好的道德品質(zhì)、健康的生活情趣；努力做一名有志、有德、有為的青年，真正成為祖國的棟梁之材，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量。

2.強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì)教育

堅實的專業(yè)知識能力是職業(yè)教育學(xué)生走向社會、站穩(wěn)腳跟，進(jìn)而開拓創(chuàng)新、成才立業(yè)的根本保證。教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好專業(yè)素質(zhì)、達(dá)成和實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的根本途徑。職業(yè)教育教學(xué)工作要注重培養(yǎng)學(xué)生三種知識和能力：一是理論與實踐相結(jié)合的能力，即將書本知識運用于實踐之中的能力；二是在學(xué)習(xí)和實踐中不斷提出新問題、并能夠主動思考和解決問題的能力；三是良好的自學(xué)能力和善于不斷接納新知識的能力。要培養(yǎng)學(xué)生的這幾種能力，必須摒棄過去那種“填鴨式”的滿堂灌教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，對重點、難點問題進(jìn)行詳細(xì)講解。針對普遍存在的厭學(xué)情緒，應(yīng)教育引導(dǎo)學(xué)生明了學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易，要感恩國家，感恩社會，珍惜青春時光，奮力拼搏，下苦功夫，學(xué)真本領(lǐng)。在教學(xué)工作中，不但要向?qū)W生傳授專業(yè)知識，還要將中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化傳授給學(xué)生，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的精神，堅持學(xué)以致用，加強(qiáng)實踐鍛煉，在各種實踐活動中善于思考、勤于動手，勇于探索，大膽創(chuàng)新，提升實踐應(yīng)用能力，刻苦努力，練就全心全意為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

3.加強(qiáng)身心素質(zhì)教育

心理素質(zhì)是指一個人在心理過程和個性心理特征方面所表現(xiàn)出的本質(zhì)特征。良好的心理素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)，有利于增強(qiáng)學(xué)生在將來實際工作中的心理承受能力和適應(yīng)各種復(fù)雜環(huán)境的能力。職業(yè)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的情緒、堅韌不拔的意志、和諧的人際關(guān)系和健全的人格。面對激烈競爭不畏艱難，勇于進(jìn)取，遇到挫折和失敗不怨天尤人，頹廢自餒，歷練榮辱不驚、不折不撓的心理素質(zhì)。要教育學(xué)生養(yǎng)成自立自強(qiáng)的精神，學(xué)會獨自應(yīng)對生活、學(xué)習(xí)中的困難；學(xué)會獨立思考、理性思考，培養(yǎng)質(zhì)疑能力、批判精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自我規(guī)劃、自我約束、自我實現(xiàn)的能力，做到從容自信、慎思明辨，對自己、對學(xué)校、對家庭、對社會負(fù)責(zé)，真正走向成熟；要教育學(xué)生正確對待失意和挫折，在風(fēng)雨中歷練，在困境中自強(qiáng)自立，堅定不移地追逐自己的夢想；要教育學(xué)生積極投身社會，勇于實踐，積極參加學(xué)?？萍嘉幕瘎?chuàng)新和社會實踐活動，在實踐中了解國情、社情、民情，開闊胸襟和視野，在實踐中鞏固知識，掌握技能，提高能力，走正確的健康成長之路，成為既有學(xué)識，又有能力的高素質(zhì)人才。

4.弘揚大國工匠精神

黨的十九大報告強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。”要完成十九大報告的這一歷史使命，各級各類的職業(yè)教育責(zé)無旁貸，為此必須大力發(fā)展職業(yè)教育，加強(qiáng)職教學(xué)生大國工匠精神的培養(yǎng)。

從整個社會角度來看，大國工匠精神的培養(yǎng)需要引起全社會的關(guān)注和重視，要在全社會范圍內(nèi)改變?nèi)藗兊挠^念和意識，消除對技術(shù)和勞動的歧視，糾正對職業(yè)院校和職教學(xué)生的偏見，營造平等尊重的社會氛圍，同時要大力提高技術(shù)人員的社會地位和待遇，從社會制度層面來提倡工匠精神。只有全社會齊心合力，重視工匠精神的培養(yǎng)，才能真正出現(xiàn)大國工匠，真正把中國從制造大國打造成制造強(qiáng)國。

從職業(yè)院校本身來說，一是在學(xué)校教育教學(xué)等各項工作當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生工匠精神、愛崗敬業(yè)、勞動光榮等方面的教育，讓學(xué)生認(rèn)識到工匠精神對個人成長成才的重要性。二是加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，要培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，學(xué)校教育工作者必須以身作則，通過自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和精益求精的治學(xué)精神來引導(dǎo)學(xué)生，保證學(xué)生健康成長。三是在學(xué)校思想政治教育、專業(yè)教育和校園文化建設(shè)中加強(qiáng)工匠精神的培養(yǎng)。要改革思想政治教育課程教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人文精神；要改革專業(yè)課教學(xué)中重知識灌輸輕能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)方法，重點提高學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，可以在專業(yè)知識的教學(xué)中滲透工匠精神的教育，也可以讓學(xué)生參與校企合作企業(yè)的實習(xí)，現(xiàn)場感受企業(yè)文化和企業(yè)員工精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新等崇高的職業(yè)道德。職業(yè)院校的校園文化建設(shè)，一定要突出學(xué)習(xí)勞模、崇尚勞動光榮、愛崗敬業(yè)等主題，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中養(yǎng)成工匠精神。

5.加強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)

創(chuàng)新，是一個民族進(jìn)步的靈魂。隨著中國特色社會主義進(jìn)入一個新的發(fā)展階段，習(xí)近平總書記提出創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，強(qiáng)調(diào)必須牢牢把握科技進(jìn)步大方向，搶抓科技創(chuàng)新制高點，依靠科技創(chuàng)新走上世界科技強(qiáng)國之路。當(dāng)今世界正處于新一輪科技和產(chǎn)業(yè)變革興起時期，第四次工業(yè)革命已經(jīng)來臨，以互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等為代表的新一輪技術(shù)革命日益深刻地影響著人類的生產(chǎn)生活和思維方式。新時代，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力已成為高素質(zhì)人才的核心和靈魂，成為世界教育發(fā)展的方向。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，一是要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，樹立起新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，真正培養(yǎng)21世紀(jì)急需的創(chuàng)新、創(chuàng)造性人才，真正使學(xué)生的個性得到發(fā)展，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力得到發(fā)揮。二是強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的實際動手能力和實踐技能的培養(yǎng)，積極開展校內(nèi)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的新型教學(xué)模式，讓學(xué)生定期在企業(yè)及有關(guān)單位的見習(xí)、實習(xí)，與產(chǎn)業(yè)聯(lián)合，建立學(xué)生長久教學(xué)實踐基地，設(shè)立開放型實驗室，建立創(chuàng)新教育實驗基地和學(xué)生科技創(chuàng)新教育實踐中心，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供有利條件。三是構(gòu)建合理的課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，按照“少而精”的原則設(shè)置必修課，增加選修課比重，開設(shè)創(chuàng)造學(xué)等課程，豐富學(xué)生獲得信息的途徑，使學(xué)生有機(jī)會接觸各學(xué)科發(fā)展前沿，擴(kuò)大其知識視野，了解科技發(fā)展的趨勢，以提高創(chuàng)新的積極性。四是建立一套行之有效的運行機(jī)制，以項目化的運作手段，鼓勵和提倡教師積極參與學(xué)生科技創(chuàng)新項目，在指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新的同時，提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)生可以參加教師的科研課題，也可以由學(xué)生自擬題目，學(xué)校給予經(jīng)費支持，并選派教師指導(dǎo)。通過組織青年學(xué)生參加社會實踐，舉辦多種不同層次的學(xué)術(shù)報告會、科技論文大賽、電子設(shè)計競賽、手工制作大賽等活動豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生肯動腦筋、勤動手的思想意識，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，全面培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

未來屬于青年。青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。黨和國家高度重視職業(yè)教育，關(guān)心支持青年一代的成長，對青年一代寄予殷切期望。新時代，職業(yè)教育學(xué)生必須具備高度的思想政治覺悟、精深扎實的學(xué)識能力、健全高尚的人格素養(yǎng)，用自己的聰明才智服務(wù)于國家，服務(wù)于社會，服務(wù)于人民，在大風(fēng)大浪中鍛煉成長，才能不辜負(fù)黨和人民的培養(yǎng)和重托，才能無愧于這個偉大的新時代。