高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化探析

張毅韜

摘?要：社會發(fā)展、時代進步的今天，現(xiàn)代市場對人才的需求越來越迫切?，F(xiàn)如今我國高等院校正在擴招，為了培養(yǎng)一批又一批優(yōu)秀人才，高校教育教學(xué)工作更加繁重。高校輔導(dǎo)員的主要職責(zé)為開展思想政治教育、關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)生活、幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃等。本文將由問題著手，重點探析了高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化發(fā)展，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員?問題?專業(yè)化?策略

中圖分類號：G41?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1003-9082（2020）10-0-01

一、高校輔導(dǎo)員隊伍現(xiàn)存問題

1.工作強度大，職責(zé)劃分混亂

在校內(nèi)，高校輔導(dǎo)員即是教師，又是管理學(xué)生的主要負(fù)責(zé)人?！敖虝恕笔亲顬榛镜囊?，新時期高校輔導(dǎo)員必須尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生實際需求來規(guī)劃教學(xué)課程，這樣才能保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而作為管理者，輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求學(xué)生、約束學(xué)生，使學(xué)生能夠遵守校紀(jì)校規(guī)?，F(xiàn)如今，高校輔導(dǎo)員工作任務(wù)越來越繁重。不僅要負(fù)責(zé)思想政治教育，而且要抓班風(fēng)，關(guān)注學(xué)生的日常生活，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，還要及時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。此外，輔導(dǎo)員往往還負(fù)責(zé)一些社會實踐、學(xué)院活動的組織與開展工作。由此可見，高校輔導(dǎo)員工作強度極大。通過調(diào)查可發(fā)現(xiàn)各項工作職責(zé)劃分混亂，各個工作環(huán)節(jié)責(zé)任不清，具體工作過程中也極易被一些臨時事件所打斷，這種情況下工作質(zhì)量與效率必然無法保障。

2.出現(xiàn)職業(yè)倦怠，崗位晉升模糊

高校輔導(dǎo)員工作任務(wù)具有煩瑣性、多樣性的特點，他們往往需要將大量的時間放在學(xué)生管理方面，接受、處理大量的信息，還要及時處理學(xué)生反饋的各項問題、上級安排的各項問題、突發(fā)事件等等。與專業(yè)課程教師相比，輔導(dǎo)員的付出往往與收獲不對等，在長期的壓力之下，他們極易產(chǎn)生一系列負(fù)面情緒。長時間下去，就會出現(xiàn)職業(yè)倦怠，工作積極性大大降低。此外，輔導(dǎo)員這一崗位晉升空間較為模糊，整個團隊普遍存在人才流動性較大的現(xiàn)象。

二、新形勢下高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化發(fā)展有效策略

1.明確目標(biāo)定位

要想進一步促進輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化發(fā)展，新形勢下必須要從多個角度出發(fā)，準(zhǔn)確定位工作目標(biāo)，增強輔導(dǎo)員工作的針對性以及有效性，細(xì)致劃分工作細(xì)則，確保各項工作的有序展開。輔導(dǎo)員在促進大學(xué)生健康成長中發(fā)揮著引導(dǎo)的作用，他們與學(xué)生直接接觸的時間較長，可幫助學(xué)生解決、處理各項問題，給予相應(yīng)的人文關(guān)懷與正向引導(dǎo)?，F(xiàn)如今，高校輔導(dǎo)員崗位功能愈加明顯，為了充分發(fā)揮出崗位功能，應(yīng)當(dāng)把握當(dāng)代大學(xué)生的特點以及認(rèn)知規(guī)律，側(cè)重于素質(zhì)教育，結(jié)合市場需求，再次明確目標(biāo)定位，落實德育工作，規(guī)劃個性化的人才培養(yǎng)方案。同時，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與生活情況，主動與學(xué)生面對面溝通，疏導(dǎo)學(xué)生存在的心理問題，并承擔(dān)起就業(yè)指導(dǎo)職責(zé)，詢問學(xué)生的就業(yè)傾向，在掌握本專業(yè)市場動向的前提下，給學(xué)生提出建設(shè)性的意見，使學(xué)生能夠獲得更加清晰的職業(yè)認(rèn)知。此外，高校應(yīng)加強重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作，立足于教學(xué)與管理根本，定期組織專業(yè)化建設(shè)活動，督促每一位導(dǎo)員積極參加，在活動中提升自我，實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。

2.優(yōu)化人員構(gòu)成

盡管，教育改革背景下相關(guān)部門對高校教育教學(xué)工作提出了更高要求，但在種種因素的影響下，目前大部分高校正在面臨生源快速增長的壓力，因前期管理存在缺陷，內(nèi)部資源配置難以實現(xiàn)動態(tài)平衡，校內(nèi)專業(yè)輔導(dǎo)員數(shù)量不足，這種情況下各項工作開展質(zhì)量與效率偏低，不利于促進大學(xué)生的全面發(fā)展。新形勢下，各高校必須根據(jù)實際情況，不斷完善教育模式，優(yōu)化資源配置，組織一直能力更強、水平更高的輔導(dǎo)員隊伍。例如，某高校近幾年將工作重心放在提升教育質(zhì)量上，尤為重視人才培育主陣地作用，結(jié)合院校教學(xué)現(xiàn)狀，遵循公開透明這一原則，拓展人才招聘渠道，同時結(jié)合專業(yè)化發(fā)展需求，對應(yīng)聘者的專業(yè)能力、創(chuàng)新意識、道德素養(yǎng)等進行綜合評價，最終從中優(yōu)選出適合輔導(dǎo)員崗位的人才。除此以外，因輔導(dǎo)員隊伍內(nèi)青年輔導(dǎo)員數(shù)量較多，他們工作經(jīng)驗較為薄弱，因此高校借鑒“青藍(lán)工程”，著重培育新生力量，逐漸形成一個互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進步的輔導(dǎo)員隊伍，達(dá)到提升整體水平的目的。

3.加強專業(yè)培訓(xùn)

現(xiàn)如今，要想推動輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化發(fā)展，必須加強重視針對性的在職培訓(xùn)。通過以上的分析可知，高校輔導(dǎo)員工作內(nèi)容煩瑣、任務(wù)繁重，包含多個方面的內(nèi)容;各項工作的順利開展對輔導(dǎo)員綜合能力、綜合素養(yǎng)都有著較高的要求。若是有的輔導(dǎo)員知識素養(yǎng)偏低、缺乏工作經(jīng)驗，必然難以提高工作質(zhì)量。因此，新形勢下應(yīng)當(dāng)立足于根本，加強專業(yè)培訓(xùn)。首先，把握各個基本學(xué)科知識，如哲學(xué)、歷史，思想政治等，豐富輔導(dǎo)員的知識積累，使他們能夠吸收更多的理論性知識。其次，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點，增設(shè)心理學(xué)、社會學(xué)等新型課程，培養(yǎng)輔導(dǎo)員的專業(yè)技能，拓展學(xué)識結(jié)構(gòu)。再次，還應(yīng)強調(diào)實踐活動，為輔導(dǎo)員提供更多可運用知識機會，使他們能夠在實踐中獲得經(jīng)驗、積累經(jīng)驗。除此以外，還可與其他院校進行合作，共同商討更加完善、更加具體的培訓(xùn)活動，將院校各自的優(yōu)勢有機整合，從根本上強化資源利用率，進而促進輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化發(fā)展。例如，某省多所高校聯(lián)合組織“輔導(dǎo)員上崗培訓(xùn)”，幾百名輔導(dǎo)員參加課程培訓(xùn)，本次培訓(xùn)邀請多個著名專家，開展專題講座，講座內(nèi)容圍繞學(xué)生生涯規(guī)劃、思政建設(shè)、突發(fā)事件處理等，并安排名校優(yōu)秀輔導(dǎo)員分享個人工作經(jīng)驗，設(shè)置案例研討、實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，促使前來參加培訓(xùn)的輔導(dǎo)員積極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)、互相交流，以此來提高各校輔導(dǎo)員的綜合能力，進而促進輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，新形勢下促進高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化發(fā)展已然成為高等院校最為核心的工作之一，對培育優(yōu)質(zhì)人才有著極為重要的意義。因此，現(xiàn)階段應(yīng)當(dāng)充分把握高校輔導(dǎo)員隊伍現(xiàn)存問題，并從明確目標(biāo)定位、優(yōu)化人員構(gòu)成、加強專業(yè)培訓(xùn)等多個方面做起，探索行之有效的發(fā)展策略，提升輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)以及業(yè)務(wù)能力，從而進一步提升整體辦學(xué)水平。

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