中國藝術(shù)歌曲在高校聲樂教學(xué)中的重要性探析

徐文娟

【摘 要】中國藝術(shù)歌曲是我國傳統(tǒng)音樂的重要組成部分，對我國聲樂學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。新時代背景下，中國藝術(shù)歌曲對當(dāng)前我國高校的聲樂教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，中國藝術(shù)歌曲的魅力仍然綻放于今。本文將對中國藝術(shù)歌曲在當(dāng)下的發(fā)展進(jìn)行分析，并著重探討其在高校聲樂教學(xué)中的重要性和發(fā)展思路，旨在弘揚(yáng)我國民族藝術(shù)歌曲，為當(dāng)前高校聲樂教學(xué)課堂提供創(chuàng)新的理論研究。

【關(guān)鍵詞】中國藝術(shù)歌曲;高校聲樂教學(xué);重要性

中圖分類號：G642? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）34-0092-02

中國藝術(shù)歌曲的發(fā)展具有極其深厚的歷史淵源，其中蘊(yùn)含深厚的民族文化根源，同時，也代表了一個時期音樂藝術(shù)的發(fā)展。尤其是在我國抗戰(zhàn)時期，中國藝術(shù)歌曲的發(fā)展不僅為抗日戰(zhàn)爭與世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利提供了強(qiáng)大的精神動力和支持，也讓藝術(shù)歌曲經(jīng)歷了革命的淬煉，在藝術(shù)層次上更上一層樓。如今，中國藝術(shù)歌曲的深厚文化內(nèi)涵更是對我國當(dāng)前的高校聲樂教學(xué)的內(nèi)容具有舉足輕重的意義，現(xiàn)代中國藝術(shù)歌曲能進(jìn)一步促進(jìn)我國當(dāng)前音樂藝術(shù)的發(fā)展。

一、中國藝術(shù)歌曲在高校聲樂教學(xué)中的價(jià)值

（一）實(shí)現(xiàn)音樂藝術(shù)的文化傳承

文化傳承是中華民族文化復(fù)興的重要內(nèi)容，中國藝術(shù)歌曲作為我國優(yōu)秀的民族文化代表，其文化傳承有利于助推我國當(dāng)前的文化興國。因此，以中國藝術(shù)歌曲為根基，將其融入現(xiàn)代高校聲樂教學(xué)中是具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義的，不僅可以傳承音樂文化，還能夠讓當(dāng)代學(xué)生了解歷史，學(xué)習(xí)歷史，真正理解文化傳承的意義和重要性。

音樂作為一種古老的藝術(shù)形式，其具有傳承性，是需要一代一代的人們來繼承和發(fā)展的。中國藝術(shù)歌曲不僅代表了我國藝術(shù)歷史的每個時期，更是體現(xiàn)了我國當(dāng)代音樂藝術(shù)的發(fā)展高度。因此，在當(dāng)今高校聲樂教學(xué)中，融合中國藝術(shù)歌曲，是對我國傳統(tǒng)聲樂的一種繼承和發(fā)展，也是對我國音樂藝術(shù)的一種發(fā)揚(yáng)，對于弘揚(yáng)民族文化、培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識和民族自豪感，都具有非常積極的作用。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的音樂靈感

中國藝術(shù)歌曲雖然作為一種音樂的形式存在，但其內(nèi)涵卻是極為豐富的，音樂創(chuàng)作需要靈感，而中國藝術(shù)歌曲就是老一輩藝術(shù)家音樂靈感的整合和提煉，所以對于當(dāng)代高校聲樂教學(xué)而言，中國藝術(shù)歌曲歷久彌新，能夠激發(fā)當(dāng)代高校學(xué)生的音樂創(chuàng)作和演唱靈感，從中領(lǐng)悟老一輩藝術(shù)家的情懷和內(nèi)涵。因此，中國藝術(shù)歌曲對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂靈感具有促進(jìn)作用。

音樂作為一種藝術(shù)形式，無論是其創(chuàng)作還是演唱，都是需要音樂靈感的，因此，音樂靈感對于聲樂教學(xué)工作者和音樂人而言都非常重要。中國藝術(shù)歌曲是經(jīng)過歷史和人民見證的音樂藝術(shù)形式，具有非常深厚的文化和藝術(shù)內(nèi)涵，將中國藝術(shù)歌曲引入到當(dāng)下的高校聲樂教學(xué)課堂，能夠有效激發(fā)學(xué)生和教師對我國民族聲樂的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)當(dāng)下高校聲樂教學(xué)的課堂模式創(chuàng)新。同時，也讓中國傳統(tǒng)藝術(shù)歌曲煥發(fā)了新的生機(jī)與活力。

二、中國藝術(shù)歌曲在高校聲樂教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

（一）對中國藝術(shù)歌曲的價(jià)值認(rèn)識不充分

中國藝術(shù)歌曲的價(jià)值我們前面已經(jīng)談過，這里不再贅述，而在當(dāng)前高校聲樂教學(xué)中，中國藝術(shù)歌曲的價(jià)值存在認(rèn)識不充分的情況。首先，部分高校和教師不重視中國藝術(shù)歌曲的傳承，片面地認(rèn)為中國藝術(shù)歌曲已經(jīng)不符合當(dāng)前時代發(fā)展需要，以“過時”為借口，對中國藝術(shù)歌曲采取漠視的態(tài)度。但實(shí)際上中國藝術(shù)歌曲作為我國傳統(tǒng)聲樂的藝術(shù)瑰寶，其內(nèi)容是反映社會一定歷史時期現(xiàn)實(shí)的，因此，其本身并不存在“過時”的情況。而且當(dāng)前高校聲樂教學(xué)中，也要深入挖掘中國藝術(shù)歌曲的音樂價(jià)值，充分發(fā)揮我國傳統(tǒng)聲樂的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)文化的傳承。其次，對于中國藝術(shù)歌曲的認(rèn)識不充分還表現(xiàn)在教師教學(xué)能力的欠缺上，部分教師本身就對中國藝術(shù)歌曲認(rèn)知有限，又何談傳承藝術(shù)歌曲？何談將中國藝術(shù)歌曲結(jié)合到現(xiàn)代高校聲樂教學(xué)當(dāng)中？這些都是當(dāng)前我國高校聲樂教學(xué)中亟待解決的問題。

（二）對中國藝術(shù)歌曲的選編不科學(xué)

對中國藝術(shù)歌曲的選編不科學(xué)也是其與當(dāng)前高校聲樂教學(xué)融合的主要問題之一，中國藝術(shù)歌曲的選用以及融合，需要結(jié)合當(dāng)前時代發(fā)展潮流，根據(jù)當(dāng)前高校教學(xué)需要進(jìn)行合理的選編和采用，而不是簡單的模仿和引用。中國藝術(shù)歌曲在當(dāng)前高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用需要注意與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容是具有連續(xù)性和邏輯性的，而當(dāng)前在中國藝術(shù)歌曲的傳承中，更多是為了“傳承”而“傳承”，讓這種本該對教育有利的方式變成了流于形式，不僅沒有提高當(dāng)代學(xué)生的音樂素養(yǎng)，相反會讓學(xué)生對這種沒有靈魂的結(jié)合感到乏味，甚至對自己本專業(yè)產(chǎn)生厭煩情緒，這是不利于當(dāng)代我國高校聲樂教育和人才培養(yǎng)的。

（三）對中國藝術(shù)歌曲教學(xué)資源挖掘不足

對中國藝術(shù)歌曲教學(xué)資源挖掘不足主要表現(xiàn)在三個方面，首先是對中國藝術(shù)歌曲的重視程度不夠。目前部分高校仍然沒有認(rèn)識到這種新舊傳承的重要性，不重視中國藝術(shù)歌曲資源的挖掘和引入，導(dǎo)致高校聲樂教師也忽略了中國藝術(shù)歌曲的時代價(jià)值。其次，由于高校的不重視，在師資力量方面也存在一定的欠缺，對于該方面師資的投入不足，人才引入不夠，導(dǎo)致中國藝術(shù)歌曲的價(jià)值無法充分發(fā)揮，這就造成了當(dāng)代聲樂教學(xué)問題重重，無法實(shí)現(xiàn)有效的文化傳承。最后，中國藝術(shù)價(jià)值的發(fā)揮應(yīng)該結(jié)合當(dāng)代高校聲樂教材內(nèi)容，立足教材，融入中國藝術(shù)歌曲的價(jià)值和作用，而不能將正常的聲樂教材學(xué)習(xí)和中國藝術(shù)歌曲的引入剝離開來，這些都是中國藝術(shù)歌曲傳承的桎梏。

三、中國藝術(shù)歌曲在高校聲樂教學(xué)中應(yīng)用的有效策略

（一）樹立傳統(tǒng)與現(xiàn)代多元交融的意識

藝術(shù)的發(fā)展是具有延續(xù)性的，尤其是中華民族文化的傳承，是有根的，當(dāng)代中華文化是深深根植于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化當(dāng)中的。中國藝術(shù)歌曲作為傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的代表，其對于今天的高校聲樂教學(xué)具有指導(dǎo)意義。因此要樹立傳統(tǒng)與現(xiàn)代多元音樂流派的交融意識，取長補(bǔ)短，以積極的態(tài)度傳承優(yōu)秀的音樂文化，做好中國藝術(shù)歌曲的文化傳承。

中國藝術(shù)歌曲作為我國傳統(tǒng)聲樂的代表，在現(xiàn)代高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用需要學(xué)校和教師樹立傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的多元意識。教師要充分認(rèn)識到傳統(tǒng)藝術(shù)歌曲對于現(xiàn)代聲樂教學(xué)的意義，在日常教學(xué)中能夠?qū)鹘y(tǒng)與近代中國藝術(shù)歌曲融入課堂當(dāng)中，引經(jīng)據(jù)典，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解中國藝術(shù)歌曲，從而對中國藝術(shù)歌曲產(chǎn)生興趣，能夠?qū)χ袊囆g(shù)歌曲進(jìn)行鉆研和演唱。除此之外，信息化社會的到來讓當(dāng)代高校的學(xué)生更加趨向于喜歡流行音樂和搖滾音樂，部分學(xué)生甚至對中國藝術(shù)歌曲嗤之以鼻。鑒于此，教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，并引入當(dāng)下唱法多元融合的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生全面正確地了解我國傳統(tǒng)的藝術(shù)歌曲，這是我國的民族文化和音樂藝術(shù)精髓，從而促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和研究中國藝術(shù)歌曲，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融。在促進(jìn)中國藝術(shù)歌曲發(fā)展的同時，也充分發(fā)揮其對現(xiàn)代高校聲樂教學(xué)課堂的積極作用。

（二）挖掘中國藝術(shù)歌曲的深刻內(nèi)涵

中國藝術(shù)歌曲不僅僅是一種音樂的存在形式，其中更是蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵與底蘊(yùn)。因此，在繼承和發(fā)展中國藝術(shù)歌曲的過程中，要注意挖掘其深刻的文化內(nèi)涵，而不是僅僅浮于表面。要真正了解中國藝術(shù)歌曲，了解其產(chǎn)生的歷史背景和文化氛圍，這樣才能做好這種文化的傳承，保持中國藝術(shù)歌曲的生機(jī)。將中國藝術(shù)歌曲的深刻內(nèi)涵，充分融入當(dāng)代高校聲樂教學(xué)當(dāng)中，將其作為精神內(nèi)核不斷注入其中。

中國藝術(shù)歌曲作為一種特殊的聲樂形式，其產(chǎn)生和發(fā)展歷經(jīng)了相當(dāng)長的一段歷史時期，其不僅代表了中國音樂藝術(shù)的發(fā)展史，也具有更加深層次的文化內(nèi)涵。因此，高校聲樂教學(xué)中要充分挖掘中國藝術(shù)歌曲的深刻內(nèi)涵，教師要不斷豐富自己的專業(yè)知識，結(jié)合現(xiàn)代我國音樂發(fā)展的大趨勢，提高自身的音樂造詣，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生開展對中國藝術(shù)歌曲的學(xué)習(xí)與賞析。同時，教師要善于挖掘中國藝術(shù)歌曲的內(nèi)涵，能夠從中國藝術(shù)歌曲中尋找到更適合當(dāng)代高校學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。從當(dāng)代高校學(xué)生的興趣出發(fā)，有效實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教學(xué)模式的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂的同時，也能夠更加深刻地了解自身專業(yè)的歷史發(fā)展進(jìn)程以及演變過程，豐富學(xué)生的音樂文化知識，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（三）做好文化滲透，合理引導(dǎo)學(xué)生

文化是教育的靈魂，任何形式和科目的教育其本身都是一種文化的傳承和滲透，當(dāng)代高校聲樂教學(xué)也是同樣的道理，也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)中國傳統(tǒng)音樂文化的繼承和發(fā)展。中國藝術(shù)歌曲作為我國傳統(tǒng)音樂文化的代表，其對于當(dāng)代高校聲樂教學(xué)的影響重大。中國藝術(shù)歌曲的發(fā)展本身就是一種文化的傳承，因此，要想做好這種傳承，就要做好文化滲透，讓當(dāng)代學(xué)生了解其中的文化內(nèi)涵。這就需要教師合理引導(dǎo)，提高自身的音樂修養(yǎng)和對于中國藝術(shù)歌曲的理解程度，進(jìn)而將這種文化在課堂內(nèi)外傳輸。只有做好文化滲透，才能實(shí)現(xiàn)中國藝術(shù)歌曲的文化傳承。

聲樂藝術(shù)其本身就是一種文化符號，同時其作品之中又蘊(yùn)含深刻的文化內(nèi)涵。尤其是對于中國藝術(shù)歌曲而言，其作為傳統(tǒng)音樂文化的精髓，在當(dāng)代高校聲樂教學(xué)中，教師應(yīng)該要做好這種優(yōu)秀的文化滲透，合理引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生懂得音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化符號。除了最基本的聲樂專業(yè)技巧外，更要了解聲樂的周邊知識，尤其是中國藝術(shù)歌曲的傳統(tǒng)文化知識。讓當(dāng)代大學(xué)生做好傳統(tǒng)文化的傳承人，做好中國音樂藝術(shù)的接班人，推陳出新，以中國藝術(shù)歌曲的內(nèi)涵，創(chuàng)新表現(xiàn)形式，讓中國傳統(tǒng)聲樂藝術(shù)更加符合當(dāng)下藝術(shù)的時代發(fā)展潮流，為中華民族文化的復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量。

四、結(jié)語

中國藝術(shù)歌曲是中華民族文化的代表之一，也是世界文化的藝術(shù)瑰寶。創(chuàng)新中國藝術(shù)歌曲表現(xiàn)形式，做好中國藝術(shù)歌曲的文化傳承，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代充分交融，才能順應(yīng)當(dāng)下時代發(fā)展潮流。這是中華民族文化發(fā)展的必然趨勢，也是中華民族文化復(fù)興的必經(jīng)之路。

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