德育教育在幼兒園生活中的應(yīng)用

李紅艷

摘要：德育教育是魂之教育歷來被人們所關(guān)注，尤其是在素質(zhì)教育已成為各級(jí)各類主旋律的今天，德育教育更是引起人們的高度重視。幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期，德育教育就是人生源頭上的引導(dǎo)者，育人為本，德育為先，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出，“幼兒園的品德教育要以情感和培養(yǎng)幼兒的良好行為為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中”許多研究表明，一個(gè)人最終能取得的成績(jī)做出貢獻(xiàn)的原因不在智力水平的差別，而在于個(gè)性品質(zhì)的差異，因此我們要真正提高教育質(zhì)量，全面貫徹體制德美全面發(fā)展的方針，加強(qiáng)幼兒德育，使每個(gè)幼兒從小形成優(yōu)良的品德，文明的行為，良好的習(xí)慣及活潑開朗的性格為他們的身心健康打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)踐中我們將幼兒德育工作貫穿幼兒一日生活中，貫穿于幼兒的體驗(yàn)學(xué)習(xí)感受中。通過幼兒的觀察、模仿、交往、探索、游戲潛移默化地發(fā)展起來。

關(guān)鍵詞：德育教育;幼兒園生活;應(yīng)用

一、在幼兒園一日生活中潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育

將師德教育融入到一日活動(dòng)中，樹立一日生活即教育的觀念。

1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，加強(qiáng)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

將養(yǎng)成教育融入到幼兒一日生活中，在日常中一方面在常規(guī)工作中我們鍛煉幼兒自己整理衣柜、疊毛巾、疊被子，入園離園自己脫換衣服與鞋子、系鞋帶等，通過欣賞故事、童話劇表演等教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在具體情境中受到啟發(fā)，知道做什么事情都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了提高幼兒的生活能力，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幼兒園定期組織“我是小能手”等主題活動(dòng)，在日常中另一面我們將規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，貫穿常規(guī)活動(dòng)中，如：喝水、排隊(duì)、排便。要有序，游戲活動(dòng)要遵守游戲規(guī)則。通過每月一次的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。如：參觀活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、展示活動(dòng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排管理自己的生活，孩子們?cè)诳鞓返挠變簣@生活中潛移默化養(yǎng)成了良好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的提高

我們將學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)重點(diǎn)放在閱讀能力、傾聽能力、觀察記憶能力等方面。閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)現(xiàn)孩子入學(xué)后發(fā)生不適應(yīng)性，障礙的重要原因之一——是閱讀跟不上。在閱讀能力的培養(yǎng)中我園組織開展了全園性的、常態(tài)的“每天閱讀十分鐘活動(dòng)”。我們將看書的方法編成兒歌，讓幼兒知道正確的閱讀方法，知道不正確的閱讀姿勢(shì)影響幼兒視力，活動(dòng)中教師示范正確的看圖書方法。如：一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，自上而下的按順序看，指導(dǎo)幼兒有序的翻閱圖書，引導(dǎo)幼兒觀察圖書的結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，知道看完書要放回原位，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。同時(shí)，我們?cè)谟螒蛑袔椭變簩W(xué)習(xí)控制自己的行為。養(yǎng)成發(fā)言時(shí)能夠舉手示意老師，在別人講話時(shí)能夠認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

3利用幼兒一日生活中的各種教育契機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒情緒情感

有一次，幼兒園組織小朋友們?nèi)バ@采集樹葉，我班有一個(gè)小朋友腿被樹枝劃傷，我們身邊都沒有救助醫(yī)療用品，正在焦急的時(shí)刻，有一個(gè)小朋友大聲說：“我這有手絹，用我的手絹給小朋友包扎傷口吧”其他小朋友也紛紛拿出自己的手絹“用我的手絹”情景非常感人?；貋砗笪医M織幼兒針對(duì)今天小朋友“情急獻(xiàn)手絹”進(jìn)行了談話，利用生活中的一些細(xì)節(jié)，引發(fā)幼兒的情感共鳴，如：鼓勵(lì)幼兒幫主年齡小的小朋友穿脫衣服，小朋友過生日時(shí)自己做賀卡表示祝賀，關(guān)心動(dòng)植物生長(zhǎng)等等，從小事入手，培養(yǎng)幼兒道德情感。這些看似瑣碎的事，卻潛移默化的影響著孩子幼小的心靈，在使幼兒深受感染的同時(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行了道德啟蒙教育。

二、豐富的教育內(nèi)容中貫穿德育教育

德育教育與社會(huì)性活動(dòng)相結(jié)合，與教育教學(xué)主題相結(jié)合，與社區(qū)攜手開展有針對(duì)性的德育活動(dòng)。

1，萌發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛 對(duì)父母長(zhǎng)輩同伴的愛

開展《愛國(guó)》主題活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛，緬懷革命先烈，請(qǐng)軍人家長(zhǎng)給全園小朋友講革命的故事，十月為了慶祝祖國(guó)七十年華誕，組織全園班級(jí)開展“祖國(guó)媽媽我愛你紅歌傳唱活動(dòng)”“我愛祖國(guó)的大好河山”等主題活動(dòng)，孩子們把假期旅游去過的地方讓家長(zhǎng)幫助錄成小視頻，自己繪制成圖畫冊(cè)，通過活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情感。讓孩子們懂得，自己是祖國(guó)的未來，要多學(xué)本領(lǐng)長(zhǎng)大報(bào)效國(guó)家。

三月份全園開展了祝賀媽媽的節(jié)日“三八女神節(jié)”主題活動(dòng)，各班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際制定方案，進(jìn)行了利用廢舊物開展小禮物制作活動(dòng)故事分享“我給媽媽過三八節(jié)”活動(dòng)，活動(dòng)獲得很好的效果，有的班級(jí)將作品帶回家送給媽媽，有的班級(jí)將作品以圖片形式做成主題活動(dòng)展板，重陽(yáng)節(jié)，我們以“九九重陽(yáng)，濃濃敬老情”為主題，開展了尊老，敬老，感恩系列活動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)天，大班小朋友們和老師帶著自己親手制作的手工禮物到我校老干部活動(dòng)中心送給爺爺奶奶們，同時(shí)為爺爺奶奶獻(xiàn)上歌曲舞蹈等節(jié)目，一個(gè)屬于敬老愛老的日子，弘揚(yáng)了中華民族尊老愛幼的品格。培養(yǎng)了孩子們關(guān)老敬老愛老的美德。

2、增強(qiáng)幼兒樂意交往合作分享的品質(zhì)

大班幼兒即將升入小學(xué)，結(jié)合主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，參加清濱小學(xué)的《文明交通從我做起》為主題的升旗儀式，和小學(xué)生們齊唱國(guó)歌，體驗(yàn)小學(xué)升旗時(shí)的莊嚴(yán)肅穆，走進(jìn)小學(xué)課堂與小學(xué)老師互動(dòng)，通過參觀體驗(yàn)增進(jìn)了做小學(xué)生的愿望，鍛煉了孩子的交往能力。

通過自主、開放的游戲活動(dòng)培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神，結(jié)合主題活動(dòng)定期開展了“義賣”“大手牽小手”“愛要加油”等活動(dòng)。大班孩子們走出班級(jí)，去幫助弟弟妹妹穿衣服、鞋子，孩子們將自己的玩具、書等物品拿到班級(jí)和小朋友們分享。

3、鍛煉幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢獨(dú)立自信的意志品質(zhì)

在全園開展的“雷鋒精神在身邊活動(dòng)”，孩子們從聽雷鋒的故事，了解身邊主動(dòng)幫助別人的好人好事，知道了自己的事情自己做，幫助身邊有困難的需耳濡目染中要幫助的人，知道做好事要從身邊小事做起。觀看經(jīng)典電影潛移默化中培養(yǎng)幼兒，組織幼兒進(jìn)行了生活能力競(jìng)賽“我能行”體育競(jìng)賽“我健康我快樂”主題活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)了幼兒的獨(dú)立性，增強(qiáng)幼兒責(zé)任心、自信心以及堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、意志品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳國(guó)強(qiáng).《應(yīng)和兒童成長(zhǎng)的節(jié)拍傾力綜合教育課程建設(shè)》.江蘇鳳凰教育出版社，2015年10月第一版.

[2]丁繡花.《幼兒品德教育探討》.決策論壇企業(yè)精細(xì)化管理與決策研究學(xué)術(shù)研討會(huì).

[3]盧曉藝.《整體性構(gòu)建幼兒園德育教育體系研究》.中北大學(xué).