分眾化教學(xué)：公安院校推進(jìn)思政課教學(xué)改革的新視角

賈微

摘 要：公安教育作為高等教育的一個(gè)重要組成部分，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索符合新時(shí)代趨勢(shì)、適合新時(shí)代公安人才培養(yǎng)方向的教學(xué)改革新路徑。公安院校思政課教學(xué)分眾化教學(xué)是推動(dòng)公安院校思政課守正創(chuàng)新、打造具有公安特色的思政課教學(xué)模式的有效嘗試。

關(guān)鍵詞：分眾化教學(xué);公安院校;思政課

2018年4月16日，教育部發(fā)布的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》指出：“要更加重視加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)管理，更加重視教學(xué)質(zhì)量，不斷提升思政課的親和性和針對(duì)性?！雹龠@為新時(shí)代思政課教學(xué)改革和發(fā)展明確了思路、指明了方向，具有深遠(yuǎn)的意義。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，提出了思想政治理論課必須堅(jiān)持的“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求，其中“堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一”②進(jìn)一步為新時(shí)代高校思政課改革發(fā)展提供了新視角、新選擇。公安教育作為高等教育的一個(gè)重要組成部分，也要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索符合新時(shí)代趨勢(shì)、適合新時(shí)代公安人才培養(yǎng)方向的教學(xué)改革新路徑。公安院校思政課教學(xué)分眾化教學(xué)是推動(dòng)公安院校思政課守正創(chuàng)新、打造具有公安特色的思政課教學(xué)模式的有效嘗試。

一、以分眾化教學(xué)推進(jìn)公安院校思政課教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)意義

（一）公安院校思政課分眾化教學(xué)是貫徹落實(shí)黨的教育方針的重要舉措

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出的“八個(gè)相統(tǒng)一”，切中思政課的重心和要害，為新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新指明了方向，其中的“堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一”原則，明確指出要“落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求，又因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教”。這一思路也是2018年教育部發(fā)布的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》中所強(qiáng)調(diào)的“不斷提升思政課的親和性和針對(duì)性”這一思政課改革方向目標(biāo)的進(jìn)一步延伸。公安高等教育是黨和國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，必須要全民貫徹落實(shí)黨的教育方針，積極適應(yīng)新時(shí)代新要求，將公安教育改革不斷向前推進(jìn)。

我們黨的教育方針是立德樹人，公安高等教育目標(biāo)在于立德樹人、育警筑魂，公安部黨委在推進(jìn)落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神過程中，明確要求將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過程，而思想政治理論課作為思想政治教育的主渠道，在其中發(fā)揮著不可替代的作用?；诖耍m應(yīng)新時(shí)代要求，貫徹黨的教育方針，推動(dòng)公安院校思政課改革勢(shì)在必行，而分眾化教學(xué)與“堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性統(tǒng)一”原則、“不斷提升思想政治理論課的親和性和針對(duì)性”等黨的教育方針高度契合，勢(shì)必成為貫徹落實(shí)黨的教育方針的重要舉措。

（二）公安院校思政課分眾化教學(xué)是提高公安院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑

公安教育承擔(dān)著為公安戰(zhàn)線輸送合格公安人才的時(shí)代使命，在公安工作中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位。在2019年全國(guó)公安工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記提出：“要堅(jiān)持政治建警、全面從嚴(yán)治警，著力鍛造一支有鐵一般的理想信念、鐵一般的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、鐵一般的過硬本領(lǐng)、鐵一般的紀(jì)律作風(fēng)的公安鐵軍。”③這是黨在新形勢(shì)下對(duì)加強(qiáng)公安隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求，也是公安院校人才培養(yǎng)的根本遵循。公安院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量直接關(guān)系到公安高等教育的發(fā)展水平，關(guān)系到公安隊(duì)伍的未來(lái)發(fā)展。對(duì)于公安院校來(lái)說(shuō)，按照“四個(gè)鐵一般”的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)合格的預(yù)備警官，為公安隊(duì)伍輸送高質(zhì)量的公安專業(yè)人才，思想政治教育是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而思想政治理論課作為思想政治教育的主陣地主戰(zhàn)場(chǎng)，有必要探索更加符合時(shí)代特點(diǎn)、更具有針對(duì)性和實(shí)效性的教學(xué)思路與方法。實(shí)施分眾化教學(xué)，通過挖掘各公安專業(yè)自身具備的特殊性，量身打造符合其專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及運(yùn)用與其專業(yè)密切相關(guān)的教學(xué)案例，使思想政治理論課具有明顯的針對(duì)性，呈現(xiàn)多樣性，有助于激發(fā)不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)情感共鳴，對(duì)于鍛造公安院校學(xué)生堅(jiān)定的理想信念、錘煉忠誠(chéng)的政治品格，進(jìn)而提高公安人才培養(yǎng)質(zhì)量具有極大的推動(dòng)助力作用。

二、以分眾化教學(xué)推進(jìn)公安院校思政課教學(xué)改革的基本依據(jù)

（一）公安院校思政課的本質(zhì)屬性是公安院校思政課分眾化教學(xué)的內(nèi)在依據(jù)

就思政課而言，其內(nèi)在所具有的鮮明的政治導(dǎo)向性和意識(shí)形態(tài)特征是其根本屬性，這也是思政課區(qū)別于其他專業(yè)課的標(biāo)志所在。對(duì)于公安院校來(lái)說(shuō)，所開設(shè)的思政課除了普通高等學(xué)校統(tǒng)一要求開設(shè)的思想政治理論課之外，還要開設(shè)體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的思政課程，如《人民警察職業(yè)道德》。并且，基于公安職業(yè)明顯的政治屬性，公安院校的思想政治理論課尤其注重政治導(dǎo)向性，目的在于引導(dǎo)預(yù)備警官正確的政治意識(shí)和堅(jiān)定的政治取向，確立對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格。同時(shí)，公安院校所開設(shè)的各門思想政治理論課又各具特點(diǎn)、各有側(cè)重。例如《人民警察職業(yè)道德》課程就具有明顯的針對(duì)性，它是通過結(jié)合警察職業(yè)的特殊性引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，明確一名合格人民警察應(yīng)該具有的道德品質(zhì)。而在這門課程中，內(nèi)在的包含諸多角度不同特點(diǎn)的道德品格，其課程內(nèi)容所具有的多樣性就為分眾化教學(xué)提供了內(nèi)在依據(jù)。

（二）公安院校人才培養(yǎng)特點(diǎn)是思政課分眾化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

公安院校的人才培養(yǎng)具有鮮明的特點(diǎn)，各培養(yǎng)專業(yè)是以警種為依據(jù)而劃分，這就意味著，不同專業(yè)的學(xué)生未來(lái)職業(yè)指向是基本確定的，即其所學(xué)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的警種。在整個(gè)公安工作中，不同的警種所從事的具體工作是有很大區(qū)別的，相應(yīng)需要具備的專業(yè)能力與素質(zhì)也具有極大的特殊性。那么如果對(duì)所有專業(yè)學(xué)生進(jìn)行整齊劃一的思想政治理論課教學(xué)，讓學(xué)生吃“大鍋飯”，一方面難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，另一方面也難以實(shí)現(xiàn)思政課所要求的實(shí)效性。在公安院校的思政課教學(xué)過程中，如果通過深挖各不同警種的職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)品質(zhì)與所講授內(nèi)容加以結(jié)合，則有助于激發(fā)共鳴，幫助學(xué)生積極主動(dòng)地參與到思政課教學(xué)過程中，使所在專業(yè)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)生活有清晰的構(gòu)想，形成初步的職業(yè)情感認(rèn)同，思政課教學(xué)更具實(shí)效性。

三、以分眾化教學(xué)推進(jìn)公安院校思政課教學(xué)改革的路徑探析

（一）找準(zhǔn)關(guān)鍵，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

毋庸置疑，教師是整個(gè)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在推動(dòng)思政課改革進(jìn)程中，教師既是改革理念的直接應(yīng)用者，更是教學(xué)改革實(shí)施過程中直接的參與者，甚至主導(dǎo)者。教學(xué)改革的成果直接取決于作為主導(dǎo)實(shí)施的教師對(duì)于改革理念的認(rèn)知程度，取決于思政課教師的過硬素質(zhì)和基于教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。公安院校思政課實(shí)施分眾化教學(xué)，一方面要求思政課教師首先要轉(zhuǎn)變理念，要認(rèn)識(shí)到推進(jìn)思政課改革的緊迫性，認(rèn)識(shí)到分眾化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性和必要性。善于在教育教學(xué)過程中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，挖掘有助于實(shí)現(xiàn)思政課實(shí)效性的教學(xué)方法，不斷探索具有針對(duì)性的分眾化方法，實(shí)現(xiàn)從單純的課程講授者和實(shí)施者到課程開發(fā)者和建設(shè)者的角色轉(zhuǎn)變。另一方面，在以分眾化教學(xué)推進(jìn)思政課教學(xué)改革過程中，還可以建立思政課教師與專業(yè)系部聯(lián)系機(jī)制，即讓思政課教師所教授專業(yè)相互固定，不頻繁調(diào)換。由于教師精力畢竟有限，如所對(duì)應(yīng)教授專業(yè)過多，不可能對(duì)所有專業(yè)特點(diǎn)都能全部了解掌握，那么如果所教授專業(yè)相對(duì)固定，有助于思政課教師對(duì)所教授專業(yè)有更加深入的認(rèn)識(shí)，便于在教學(xué)過程中更好地結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)有效開展分眾化教學(xué)。

（二）探索新路，創(chuàng)新分眾化教學(xué)實(shí)踐方法

首先，要了解各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)，如本專業(yè)的課程設(shè)置情況，本專業(yè)要求具備哪些專業(yè)能力，設(shè)置哪些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，其警種對(duì)應(yīng)要求具備哪些職業(yè)品質(zhì)等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)重新整合思政課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生在思想政治素質(zhì)培養(yǎng)方面的側(cè)重點(diǎn)重新制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，規(guī)劃教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，在教學(xué)案例的選擇上，也要充分考慮專業(yè)傾向，盡量選擇與所教授專業(yè)相匹配的教學(xué)案例，實(shí)現(xiàn)因材施教。

其次，要了解各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活規(guī)律和特點(diǎn)。公安院校各專業(yè)由于人才培養(yǎng)目標(biāo)的不同，各專業(yè)學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，如特警專業(yè)學(xué)生會(huì)有很大比重的日常體能訓(xùn)練，思政課教師通過了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)，可以增進(jìn)與學(xué)生的距離，也為思政課教學(xué)提供更多的鮮活素材，使教學(xué)和學(xué)生實(shí)際緊密聯(lián)系，有助于增加思政課的親和性。

另外，由于公安院校具有明確的職業(yè)指向型，畢業(yè)生絕大多數(shù)成為警察，這就意味著公安院校思政課有著天然鮮活的教學(xué)資源，即優(yōu)秀的公安院校畢業(yè)生，其自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷對(duì)于在校學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的吸引力和說(shuō)服力。在推進(jìn)思政課分眾化教學(xué)改革過程中，可以加入與本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生分享的實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如通過訪談、座談、講座等方式，使學(xué)生通過接觸與其有著緊密聯(lián)系的先進(jìn)人物，真切感受理想信念的力量，激發(fā)職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)榮譽(yù)感，這樣的方式有助于更好地實(shí)現(xiàn)思政課的育人效果和政治效果。

（三）固化成果，建立分眾化教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制

實(shí)踐證明，公安院校思政課分眾化教學(xué)，既符合黨的教育方針，順應(yīng)新時(shí)代公安專門人才培養(yǎng)目標(biāo)，又能體現(xiàn)公安教育特點(diǎn)、適應(yīng)公安院校專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)，有利于促進(jìn)公安院校不同專業(yè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、完善思想政治理論課的教育教學(xué)效果，對(duì)于實(shí)現(xiàn)公安院校立德樹人、育警筑魂具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。所以，在推進(jìn)公安院校思政課分眾化教學(xué)改革過程中，也要不斷固化成果，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

一方面，不斷提高教師能力水平。通過加強(qiáng)培訓(xùn)、集體備課、課后反思研討等環(huán)節(jié)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)改革過程中的經(jīng)驗(yàn)方法，創(chuàng)新分眾化教學(xué)的新形式，不斷提高思政課教師分眾化教學(xué)能力。另一方面，在及時(shí)總結(jié)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，建立思政課分眾化教學(xué)機(jī)制，形成常態(tài)化。及時(shí)將已經(jīng)見諸成效的經(jīng)驗(yàn)做法固化總結(jié)，形成制度，成立思政課分眾化教學(xué)研究指導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)分眾化教學(xué)的宏觀指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)價(jià)，推動(dòng)思政課分眾化教學(xué)在實(shí)踐過程中不斷創(chuàng)新發(fā)展。

注釋：

①教育部.新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求（教社科[2018]2號(hào)）[Z].2018-04-12.

②習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào)：用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19.

③習(xí)近平出席全國(guó)公安工作會(huì)議并發(fā)表重要講話：堅(jiān)持政治建警改革強(qiáng)警科技興警從嚴(yán)治警履行好黨和人民賦予的新時(shí)代職責(zé)使命[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-05-08.

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳小飛.公安院校思政課程建設(shè)與教學(xué)改革研究[J].青年時(shí)代.2019（18）：195-196.