“學習強國”學習平臺的實踐與探索

劉漢俊

2019年11月29日，由中國記協(xié)和中共湖南省委宣傳部共同主辦的2019中國新媒體大會在長沙召開，筆者有幸代表學習強國平臺出席會議并作了主題演講，從九個方面分享了學習強國平臺的發(fā)展與探索。

一是做一個學思想、用思想的平臺?！皩W習強國”是“科學理論的學習陣地”，是以學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想為主要內(nèi)容和核心內(nèi)容的互聯(lián)網(wǎng)平臺，內(nèi)容涵蓋習近平總書記改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等方面的思想；涵蓋中央精神、決策、部署和黨的理論、路線方針政策。用科學的理論武裝全黨、教育人民，是“學習強國”的初心和使命、定位和職責。

二是做一個有知識的平臺?！皩W習強國”構建了具有中國特色、時代特征、平臺特點，以理論性、專業(yè)性、應用性知識為主體，涉及政治、經(jīng)濟、歷史、文化、社會、生態(tài)、科技、法律、健康、軍事、管理、技能、國際等方面內(nèi)容的知識體系。

三是打造強國云教室?！皩W習強國”建立了由公有云和專有云相結合的“強國云”，為萬物互聯(lián)、智能泛在、人機共融、海量數(shù)據(jù)和超算能力提供支持。我們的基本判斷是，在5G條件下被賦能的智能終端學習將會出現(xiàn)以下趨勢：首先，引發(fā)學習的革命。在工業(yè)環(huán)境中發(fā)展起來的，以讀寫為主導的批量流水線式傳統(tǒng)學習模式，將轉向數(shù)字化的后工業(yè)環(huán)境中的興趣化、差異化、個性化的學習方式；其次，形成新的學習生態(tài)。5G條件下的學習空間更加廣闊、學習場景更加多元，學習信息更加豐富、學習內(nèi)容更加優(yōu)化，學習資源更加均衡、學習主體更加突出；最后，實現(xiàn)學習行為數(shù)據(jù)化。人工智能、區(qū)塊鏈技術、算法技術、知識建模、知識圖譜、個性畫像、精準推送將被運用，學習的行為、內(nèi)容、過程、效果將被量化，學習的定位、定性、定量、定期、定制將會實現(xiàn)。這是強國云教室的基本思路。

四是塑造互聯(lián)網(wǎng)學習思維。2600年前古希臘哲學家、數(shù)學家畢達哥拉斯提出“萬物皆數(shù)”“數(shù)是萬物的共憶本原”的理念，雖然當時具有一定的唯心主義和神秘主義色彩，但今天看來，世間萬物的數(shù)據(jù)化卻已經(jīng)是不爭的事實。以 information（信息），image（圖像），interaction（互動），immensity（巨大）、immediate（立刻）、intelligence（智能），imagination（想像），infinite（無限）、indetermination（不確定）、innovation（創(chuàng)新），individuality（個性）、inexpensive（低成本）、insecurity（不安全）、IOT（物聯(lián)網(wǎng)）等為基本特征的“I文化”，正在塑造人類的互聯(lián)網(wǎng)思維?！盎ヂ?lián)網(wǎng)學習思維”的核心是數(shù)據(jù)化，用計算機模擬多層神經(jīng)元網(wǎng)絡，解決圖像、文本等各種問題的算法集合的深度學習，開拓了機器和人親密接觸的無限空間，未來一定會出現(xiàn)人腦與電腦的對接，將人腦信號讀取轉換成電腦信息和程序，人通過意念來操作和控制外物，是一個可能的愿景?！耙磺袛?shù)據(jù)化”這是“學習強國”要建立的互聯(lián)網(wǎng)思維。

五是建成融平臺?！皩W習強國”起步就是融媒體，開門就是大平臺，它有四大特點，即融、動、快、全。這里只說第一大特點：“融”，“學習強國”不是單一的互聯(lián)網(wǎng)站，不是單一依托電信網(wǎng)傳輸數(shù)據(jù)，不是單一通過廣播電視網(wǎng)采集內(nèi)容，而是互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)三網(wǎng)融合的終端，我們可以通過“學習強國”看電視、聽廣播、讀圖文、打電話、通視頻、上互聯(lián)網(wǎng)、開視頻會議，可以通過手機客戶端按鈕直接進入PC端，實現(xiàn)了物理上的互聯(lián)互通、無縫對接，業(yè)務上的相互交叉、相互滲透、彼此兼容，形態(tài)上的技術融合、業(yè)務融合、行業(yè)融合、終端融合、網(wǎng)絡融合，目前我們正在建設車聯(lián)網(wǎng)、鄉(xiāng)村大喇叭網(wǎng)、物流網(wǎng)等，隨著物聯(lián)網(wǎng)的加盟，“四網(wǎng)融合”、分級平臺、多端一體、邊緣計算等，將使“學習強國”實現(xiàn)跨部門、跨行業(yè)、跨領域、跨地區(qū)、跨界別的終端再造。未來世界，終端決定一切。

真正的媒體融合還遠未到來，到來的只是信風，“灰犀牛”還在后面，“黑天鵝”也會撲騰?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)造生產(chǎn)力，融平臺改變生產(chǎn)關系。媒體融合發(fā)展，方向比速度重要，目標比目的重要，戰(zhàn)略比戰(zhàn)術重要，有的時候，剎車比油門重要，放棄比固守重要。媒體改革進入深水區(qū)，發(fā)展進入關鍵期，供給側改革迫在眉睫，不是觸了網(wǎng)、辦了號、掃了碼就是融媒體、新媒體、全媒體，標簽不等于準入，作品完成不是唯一、技術實現(xiàn)不是唯一、渠道拓展不是唯一，市場營銷不是唯一，這些都重要，但最重要的是融，唯身份論、唯技術論、唯渠道論、唯市場論、唯流量論都是誤區(qū)。要有門戶思維但不要有門戶之見，要安全屏障但不能搞平臺壁壘，互融才能共榮。融不進是等死，融不好會搞死，不想融是找死，不會融遲早要死，低水平、小規(guī)模、少流量、同質(zhì)化、窄眾化的平臺不是被拖死就是被擠死、踩死。在這場身不由己的革命性轉型中，早點轉比晚點轉好，主動轉比被動轉好，現(xiàn)在轉已經(jīng)是在趕末班車了，但趕得上總比在荒郊野地的寒夜里凍死好。互聯(lián)網(wǎng)賽場上只有第一名、沒有第二名，模仿沒有出路，趨同等于互拼，各具特色才能百花齊放。不是所有的信息都有用，不是所有的整合都有效，不是所有的媒體都叫永遠，適者生存是叢林法則，優(yōu)勝劣汰是市場規(guī)則，推陳出新是自然規(guī)律，不必救活所有瀕臨滅亡的個體，整體的生態(tài)比個體的生命更重要，救治的成本比新生的成本更昂貴，讓市場來選擇，讓受眾來打分，讓人民來評判，這是今天的正確選擇。

六是構筑高可靠的安全屏障。天下網(wǎng)絡，安全第一。全球范圍內(nèi)網(wǎng)絡攻擊、網(wǎng)絡犯罪、網(wǎng)絡不法行為、網(wǎng)絡黑產(chǎn)呈泛濫蔓延之勢，網(wǎng)絡安全成為各國網(wǎng)絡戰(zhàn)略的頭號防御工程。網(wǎng)絡攻擊、數(shù)據(jù)安全問題、個人信息隱私問題、網(wǎng)絡犯罪問題、深度偽造技術問題等等，都對“學習強國”造成安全壓力，高筑城墻不等于高枕無憂，有時候道高一尺、魔高一丈，我們甚至不知道魔藏在哪里、高在何處。確?！皩W習強國”的安全萬無一失，我們?nèi)沃囟肋h。

七是與主流媒體共生共榮。其一，放大主流聲音、形成主流輿論。這是“學習強國”承擔的任務；其二，尊重主流媒體版權、展示優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品價值。“學習強國”標注內(nèi)容來源，簽訂版權協(xié)議；其三，發(fā)揮平臺創(chuàng)新優(yōu)勢、形成平臺自有特色?！皩W習強國”對信息內(nèi)容進行有序融合、有機聚合、有效整合、有效激活，進行深度加工、高度提煉、廣度推送，形成了聚合優(yōu)勢、呈現(xiàn)優(yōu)勢、傳播優(yōu)勢、受眾優(yōu)勢；其四，開發(fā)平臺綜合功能、推動建設學習矩陣?！皩W習強國”不只是一個新聞網(wǎng)站，而是一個具備了聚合功能、融通功能、交互功能、保障功能的融平臺。不與新聞網(wǎng)站爭先，不與商業(yè)網(wǎng)站爭錢，不與門戶網(wǎng)站爭多、不與社交網(wǎng)站爭泛、不與專業(yè)網(wǎng)站爭專，但新聞網(wǎng)站的時效性、商業(yè)網(wǎng)站的開放性、門戶網(wǎng)站的綜合性、社交網(wǎng)站的互動性、專業(yè)網(wǎng)站的分眾性，“學習強國”都要借鑒?！拔医ǚ?、你入駐”“我搭臺、你唱戲”“你的精彩就是我的精彩，我的覆蓋面提升你的影響力”，這是“學習強國”秉持的理念。

八是堅持內(nèi)容為王。天下媒體，內(nèi)容為王，內(nèi)容始終是信息傳播的主題、主角、主體。“學習強國”不只是信息轉發(fā)者，不只是技術集成者，不只是渠道融合者，不只是市場營銷者，它是烹調(diào)師，做大餐、做特色餐、做個性餐，接受訂制服務、個性服務、點播服務，為第三方提供付費服務的窗口，希望總有一款適合你，只想在信息饕餮、知識盛宴和媒體狂歡中做一道好菜。堅持公益本色，堅守高貴品質(zhì)，信用比費用值錢，品格比價格重要，奉獻比回報珍貴。

九是堅持全黨辦、大家辦。“學習強國”來自群眾、為了人民、依靠大家。其一是建立學習組織，繼續(xù)豐富和發(fā)展“縱向到底、橫向到邊”的學習組織架構；其二是注重學習效果，形成人人想學、人人可學、人人比學，學有所依、學有所成、學有所得的可持續(xù)學習態(tài)勢；其三是聚合學習資源。建立覆蓋到縣級黨委宣傳部門的供稿系統(tǒng)、重要新聞專稿系統(tǒng)、新聞網(wǎng)站抓稿系統(tǒng)、社會用戶海投系統(tǒng)；建設覆蓋全國的二級三級學習分平臺體系；設立中央國家機關和新聞單位參建的“強國號”矩陣，接受社會各界的學習資源饋贈；其四是優(yōu)化服務功能，使“學習強國”成為人民群眾愛用、好用、常用的學習幫手；其五是鼓勵全民參與，建立眾籌眾創(chuàng)、共建共享的模式，使“學習強國”走進人們的學習工作，走進人們的休閑時光，走進人們的衣食住行，成為人們離不開的掌中寶。我們堅信，一個勤于學習、善于學習的民族是不會被打敗的，是一定能夠實現(xiàn)復興夢想的。

作者系中宣部輿情研究中心主任、學習強國學習平臺總編輯