高職院校樣板黨支部建設(shè)思考

丁玲

摘 要：黨支部建設(shè)關(guān)乎基層黨組織的組織力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的發(fā)揮。高職院校黨支部是學(xué)校開展黨建工作的平臺，擔(dān)負著教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任。基于此，本文將立足新時代高校樣板黨支部建設(shè)的要求，分析高職院校黨支部建設(shè)存在的問題，并結(jié)合學(xué)校黨建工作實踐，提出黨支部的建設(shè)路徑，以期為高職院校樣板黨支部的創(chuàng)建提供理論支撐。

關(guān)鍵詞：高職院校;樣板黨支部建設(shè);理論學(xué)習(xí);黨員隊伍;特色品牌

一、引言

黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的根基。高職院校的黨支部是黨領(lǐng)導(dǎo)高職院校的基礎(chǔ)組織，是高職院校黨組織聯(lián)系學(xué)校師生的紐帶，也是高職院校黨組織政策執(zhí)行和工作落地的平臺。因此，加強高職院?；鶎狱h支部的建設(shè)至關(guān)重要。《教育部辦公廳關(guān)于開展第二批新時代高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作的通知》（教思政廳函〔2019〕15號）（以下簡稱“《通知》”）對高校樣板黨支部建設(shè)的首要條件就是：“黨支部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，以提升組織力為重點，著力發(fā)揮政治引領(lǐng)、規(guī)范黨的組織生活、團結(jié)凝聚師生、促進學(xué)校中心工作等方面的主體作用，黨員先鋒模范作用突出，師生思想政治工作針對性和親和力強，在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等領(lǐng)域取得優(yōu)異成績。”《通知》明確規(guī)定了高?；鶎訕影妩h支部創(chuàng)建的功能和建設(shè)要求，為高?；鶎狱h支部建設(shè)明確了方向。那么，高職院校黨支部如何結(jié)合學(xué)校育人的基本職能來加強建設(shè)，這成為高職院校需要認真思考的問題。

二、高職院校樣板黨支部建設(shè)存在的問題

黨支部黨建基礎(chǔ)工作薄弱，支部建設(shè)發(fā)展工作開展不足，只注重學(xué)生黨員的吸收發(fā)展。部分支部的“三會一課”、主題黨日活動、教師黨員聯(lián)系學(xué)生等制度大多停留在表面，未能轉(zhuǎn)化為實際的工作和活動，未能把黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力激發(fā)出來。吸收的入黨積極分子和發(fā)展的學(xué)生黨員日益增多，而支部教師黨員數(shù)量有限，教師黨員培養(yǎng)聯(lián)系的學(xué)生數(shù)量過多，這不易于教師黨員準確了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)情況和生活狀況等。因此，在加強學(xué)生黨員和入黨積極分子隊伍培養(yǎng)建設(shè)上存在一定困難。

部分黨員和入黨積極分子存在黨性不強、服務(wù)意識不足的問題。部分黨員和入黨積極分子入黨動機不端正，存在功利化、從眾化、搖擺化、盲目化傾向;支部有時對面臨畢業(yè)的學(xué)生黨員要求放松，降低了黨員的模范帶頭作用發(fā)揮，進而對周邊人的輻射帶動作用減弱;部分黨員先人后己、先公后私，吃苦在前、享受在后的意識薄弱，不敢同不良風(fēng)氣斗爭;支部黨員標桿的示范作用不明顯，特點不突出，典型不鮮明，對其他黨員和群眾的影響力有限。

黨支部創(chuàng)新意識不足，吸引力和感染力不強。黨支部在黨員學(xué)習(xí)和教育活動中，內(nèi)容和形式缺乏創(chuàng)新，多數(shù)仍是一些內(nèi)容形式單一、理論性較強的活動。而且，高職學(xué)生2—3年學(xué)制，在校時間短，吸收成為中共黨員后基本就面臨實習(xí)和畢業(yè)，學(xué)生黨員參加黨員實踐活動和志愿服務(wù)活動的機會較少，缺乏紅色思想實踐教育，這在很大程度上影響了高職學(xué)生創(chuàng)新爭優(yōu)的意識。同時，黨支部協(xié)同學(xué)院解決教師和學(xué)生的實際問題的方式和能力還有待進一步加強和創(chuàng)新。

黨支部日常資料沒有得到及時整理保存。高職院?；鶎又Р课瘑T會一般由支部書記、副書記、組織委員、紀檢委員和宣傳委員組成，甚至部分支部支委成員只有三人，而且是一人身兼兩個職位，除了個人在學(xué)校的本職工作還有支部工作同時進行，缺乏專職的黨務(wù)人員。因此，一些志愿服務(wù)活動、學(xué)習(xí)會、組織生活會、支部特色活動等，雖然有序開展，但是因為工作難以兼顧，以及日常資料和記錄整理留存意識不強，導(dǎo)致黨支部日常資料沒有得到及時整理保存，面對黨建巡查時缺乏相應(yīng)的佐證材料，沒有任何說服能力。

黨支部宣傳教育力度不夠。黨員素質(zhì)如何、形象如何直接關(guān)系到黨員在群眾當(dāng)中的形象和影響力，進而影響支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。因此，黨支部要注重宣傳，一個黨員就是一面旗幟，一個支部就是一個戰(zhàn)斗堡壘，樹立黨員典型模范，依托網(wǎng)站、公眾號、報刊等陣地，大力宣傳黨員先進事跡和支部的建設(shè)成效，不斷增強支部的影響力，發(fā)揮支部教育引領(lǐng)作用。

三、高職院校樣板黨支部建設(shè)的路徑

（一）夯實支部工作基礎(chǔ)，加強支部標準化、規(guī)范化建設(shè)

基礎(chǔ)不牢，地動山搖。高職院校黨支部建設(shè)要重視基礎(chǔ)工作，以新時代黨的政策理論為指導(dǎo)，不斷打牢黨支部建設(shè)的基礎(chǔ)，以堅持不懈的精神，持續(xù)推進黨支部工作朝著標準化、規(guī)范化前進。黨支部標準化、規(guī)范化建設(shè)不是空洞抽象的，而是具體實在的，是必須高質(zhì)量完成的。首先，必須把政治要求放在首位，嚴守黨和國家的紀律，堅定信念，對黨忠誠，踐行群眾路線，把黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力激發(fā)出來，鞏固黨長期執(zhí)政的組織基礎(chǔ)。其次，嚴肅黨內(nèi)組織生活，嚴格執(zhí)行落實“三會一課”、主題黨日、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活等制度，不斷提高支部建設(shè)質(zhì)量。再次，加強對黨支部建設(shè)的指導(dǎo)，健全督促檢查機制，防止支部搞表面文章，促進工作的落實;建立激勵機制，簡化檢查流程，讓黨支部有時間了解、服務(wù)更多的學(xué)生，有針對性地解決學(xué)生實際存在的問題，增強學(xué)生對黨支部的認同感。

（二）加強支部理論學(xué)習(xí)，強化理論學(xué)習(xí)意識

理論，代表旗幟、代表方向。只有用先進的理論作為引領(lǐng)，才能順利推進偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)，最終實現(xiàn)偉大夢想。黨支部要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，必須加強自身政治理論的學(xué)習(xí)，強化理論意識?？梢劳小皩W(xué)習(xí)強國”、研討會、黨課等形式，把個人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;通過釘釘群、視頻會議等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺實現(xiàn)線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合;組織開展理論中心組學(xué)習(xí)、黨小組學(xué)習(xí)、教職工政治理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式，一種習(xí)慣。

（三）重視入黨積極分子培養(yǎng)教育，增強黨員隊伍活力

高職院校入黨積極分子是一個規(guī)模龐大的群體，是發(fā)展黨員的后備軍，是重點培養(yǎng)教育對象，所以黨支部要重視入黨積極分子的培養(yǎng)教育問題。首先，支部應(yīng)該適當(dāng)增加教師黨員的基數(shù)，多吸納高級知識分子入黨，充實支部力量，這也是做好入黨積極分子培養(yǎng)教育的前提。其次，為每位入黨積極分子確定合適的兩名培養(yǎng)聯(lián)系人，由培養(yǎng)聯(lián)系人了解培養(yǎng)考察對象的入黨動機、政治素質(zhì)、綜合表現(xiàn)等，對他們進行定期培養(yǎng)、引導(dǎo)、教育。再次，強化理論學(xué)習(xí)，把積極分子的理論教育常態(tài)化，除了組織入黨積極分子集中學(xué)習(xí)外，還可以結(jié)合新媒體，將理論學(xué)習(xí)方式多樣化，引導(dǎo)他們關(guān)注“學(xué)習(xí)強國”、相關(guān)微信公眾號等平臺，自覺加強理論學(xué)習(xí)。黨支部應(yīng)該對積極分子教育方式進行創(chuàng)新，大膽吸收入黨積極分子參加一些黨支部的活動（如接收預(yù)備黨員大會、黨員政治生日活動等），讓他們直面黨內(nèi)生活，接受黨的熏陶，增強自身黨性;還可以嘗試定期舉行相關(guān)活動比賽，如微黨課活動、知識理論競賽、相關(guān)的主題征文比賽，志愿服務(wù)活動等，多方式、多途徑強化提升入黨積極分子的培養(yǎng)教育，增強黨員隊伍活力。

（四）堅持創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)建支部特色品牌

一個支部就是一個品牌，高職院?；鶎狱h支部的創(chuàng)新發(fā)展應(yīng)立足于學(xué)校立德樹人基本點，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作和育人工作，把解決學(xué)校黨建工作中存在的普遍性問題和難題作為創(chuàng)新切入點。例如，通過完善入黨積極分子的推優(yōu)機制，優(yōu)化學(xué)生黨員的選拔標準，大膽吸收一些學(xué)習(xí)成績欠佳，但入黨動機端正、有社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀學(xué)生加入黨組織，切實解決教師和學(xué)生的問題、難題，讓教師滿意、學(xué)生滿意。一個黨員就是一面旗幟，支部可組織開展師生黨員和入黨積極分子在課堂上、生活中、畢業(yè)實習(xí)和工作中勇于“亮身份”活動，既加強了對畢業(yè)生黨員和入黨積極分子的教育管理，又樹立了支部典型標桿，形成對師生黨員、入黨積極分子的監(jiān)督和鞭策，形成動態(tài)管理機制?！傲辽矸荨睂熒h員和入黨積極分子是一種壓力、一種責(zé)任，時刻提醒他們不僅要在思想上、行動上作出表率，還要做到創(chuàng)先爭優(yōu)、創(chuàng)新發(fā)展。

（五）注重支部工作宣傳，強化支部教育引領(lǐng)作用

筆者認為，“酒香也怕巷子深”，所以黨支部應(yīng)做好宣傳工作。新時代背景下，加強和改進黨支部工作宣傳，必須要深刻認識做好黨支部工作要面臨的挑戰(zhàn)，變“只做工作不宣傳、多做工作少宣傳”為“又做工作又宣傳”;要增強黨支部工作的公開性和透明度，變“要我宣傳”為“我要宣傳”;要了解掌握輿論宣傳的規(guī)律和技術(shù)，變“不會宣傳”為“學(xué)會宣傳”;要培養(yǎng)高質(zhì)量的宣傳隊伍，變“沒人宣傳”為“人人宣傳”。同時要突出重點，加大黨支部工作的宣傳力度，可借助學(xué)校網(wǎng)站、公眾號、電視臺、報刊等平臺構(gòu)建黨支部宣傳新通道，依托網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富、信息更新及時、閱讀人數(shù)多、宣傳范圍廣的優(yōu)勢，建立黨支部黨建工作專網(wǎng)，及時發(fā)布黨支部工作動態(tài)、黨建工作經(jīng)驗、優(yōu)秀黨員先進事跡等各類信息，使黨的最新政策理論、支部黨建工作成果以及黨的溫暖關(guān)懷及時傳遞給廣大黨員和群眾，充分發(fā)揮黨支部的教育引領(lǐng)作用。

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