藝術(shù)院?；鶎狱h組織“1+2+3”黨建模式創(chuàng)新實(shí)踐探索

李燦

摘 要：藝術(shù)院校由于自身建設(shè)和發(fā)展的特殊性，需要探索更具活力的黨建創(chuàng)新思路和活動(dòng)方式。本文以山東工藝美術(shù)學(xué)院數(shù)字藝術(shù)與傳媒學(xué)院學(xué)生黨支部創(chuàng)新黨建模式為案例，通過搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，連通黨建、專業(yè)兩個(gè)板塊，抓好謀劃籌備、組織實(shí)施、總結(jié)提升三個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建了“1+2+3”黨建模式，在藝術(shù)院校基層黨組織黨建活動(dòng)開展上做了一次有益嘗試，取得了良好的育人效果。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校;基層黨支部建設(shè);創(chuàng)新實(shí)踐

中圖分類號：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.34.029

高?；鶎狱h組織在保證高校社會(huì)主義建設(shè)方向，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人方面發(fā)揮著重要作用。藝術(shù)院校肩負(fù)培養(yǎng)藝術(shù)人才、推進(jìn)文化繁榮的重任，由于自身建設(shè)和發(fā)展的特殊性，探索更具活力的黨建創(chuàng)新思路和活動(dòng)方式就顯得尤為重要。必須將基層黨組織建設(shè)與學(xué)生的專業(yè)特色、學(xué)科屬性、學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合，探尋實(shí)踐路徑、挖掘?qū)I(yè)優(yōu)勢、彰顯支部特色，創(chuàng)造性地開展黨建活動(dòng)。

1 案例背景

山東工藝美術(shù)學(xué)院是目前獨(dú)立設(shè)置的公辦藝術(shù)院校中唯一一所設(shè)計(jì)類大學(xué)。為適應(yīng)社會(huì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，學(xué)院于2003年成立數(shù)字藝術(shù)與傳媒學(xué)院，現(xiàn)設(shè)攝影、動(dòng)畫、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、影視攝影與制作、數(shù)字媒體藝術(shù)5個(gè)專業(yè)。在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)字藝術(shù)與傳媒學(xué)院黨總支成立并逐步發(fā)展。截至2019年12月，學(xué)院黨總支共有教工黨員30人，學(xué)生黨員35人，入黨積極分子（學(xué)生）51人。在全體學(xué)生黨員的共同努力下，學(xué)生黨支部扎實(shí)開展支部建設(shè)。但是，由于藝術(shù)院校人才培養(yǎng)特點(diǎn)，學(xué)生黨支部建設(shè)過程中，特別是開展支部活動(dòng)中依然存在一些不可忽視的問題和短板。

1.1 黨的基層組織在藝術(shù)院校學(xué)生中影響力相對較弱

與普通高校比，藝術(shù)院校重視專業(yè)培養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐，黨員學(xué)生對支部建設(shè)方面的工作關(guān)注度不高。支部活動(dòng)在專業(yè)興趣培養(yǎng)和發(fā)展方面的吸引力又不足，就會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生黨員對黨支部活動(dòng)的意義認(rèn)識不深、參與度不高、主動(dòng)性不強(qiáng)，黨支部凝聚力、向心力、影響力相對較弱。

1.2 活動(dòng)亮點(diǎn)不突出、特色不明顯

學(xué)生黨支部工作較多地圍繞完成上級“規(guī)定動(dòng)作”展開，創(chuàng)新性和實(shí)效性欠缺，活動(dòng)趨于形式化、任務(wù)化。支部活動(dòng)結(jié)合學(xué)院專業(yè)特色開展的較少，在活動(dòng)內(nèi)容上不夠豐富，在形式上拓展也不夠，未能形成具有本院鮮明特色的亮點(diǎn)品牌活動(dòng)。

1.3 存在理論和實(shí)踐相脫節(jié)現(xiàn)象

支部學(xué)習(xí)僅停留在學(xué)上，不能有效地指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。此外，支部建設(shè)與專業(yè)培養(yǎng)的結(jié)合度不高，未能搭建起以學(xué)科專業(yè)為支撐的黨建載體，創(chuàng)新性地用專業(yè)理論指導(dǎo)支部實(shí)踐，在活動(dòng)開展后，也不能將活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)用于鞏固提升理論水平。

2 案例做法

鑒于此，藝術(shù)院?；鶎狱h支部建設(shè)應(yīng)當(dāng)在符合人才培養(yǎng)目標(biāo)和核心價(jià)值理念的基礎(chǔ)上，探尋實(shí)踐路徑、挖掘?qū)I(yè)優(yōu)勢、彰顯支部特色，推動(dòng)基層支部工作得以生動(dòng)、得以鮮活、得以長久。

2.1 搭建一個(gè)平臺(tái)

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生磨礪品格、增長才干、服務(wù)社會(huì)的重要舞臺(tái)，既能使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用、充實(shí)自我，又能更好地服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)。學(xué)院學(xué)生黨支部緊密結(jié)合高校工作特點(diǎn)，探索黨團(tuán)共建活動(dòng)載體，以2019年大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐為平臺(tái)，以 “青春述初心”為活動(dòng)品牌，引導(dǎo)學(xué)生在立足專業(yè)的基礎(chǔ)上深入社會(huì)、了解國情、接受鍛煉，提升黨支部、團(tuán)支部凝聚力。

2.2 連通兩大板塊

以社會(huì)實(shí)踐為平臺(tái)，將專業(yè)發(fā)展與基層黨組織建設(shè)兩大板塊緊密連接在一起。結(jié)合學(xué)院數(shù)字媒體專業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在開展“常規(guī)動(dòng)作”基礎(chǔ)上，用影像技術(shù)記錄實(shí)踐過程，展示時(shí)代變遷、傳播紅色基因、傳承傳統(tǒng)文化、傳遞青春正能量，實(shí)現(xiàn)黨建工作與專業(yè)優(yōu)勢的有機(jī)統(tǒng)一?；顒?dòng)主要依靠兩個(gè)團(tuán)隊(duì)開展，一個(gè)是以學(xué)生支部書記和專業(yè)教師組成的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì);另一個(gè)是由學(xué)生黨員和入黨積極分子組成的學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

2.3 抓好三大環(huán)

（1）謀劃籌備：活動(dòng)之初，根據(jù)實(shí)踐類別，首先篩選出幾組不同的實(shí)踐主題，內(nèi)容涵蓋“走訪紅色足跡”“尋找身邊非遺社會(huì)調(diào)研”“講述家鄉(xiāng)的變化”“記錄身邊的普通人”，由學(xué)生黨員組隊(duì)并選定主題，制作實(shí)踐方案。最終，本次實(shí)踐活動(dòng)共組成“紅色記憶——采訪老黨員”“‘偶斷絲連——尋找身邊非遺團(tuán)隊(duì)”“ 楊家埠年畫創(chuàng)新暑期實(shí)踐小分隊(duì)”“‘千古石頭村微電影拍攝小隊(duì)”等七支實(shí)踐小分隊(duì)。

（2）組織實(shí)施：在前期搜集素材的基礎(chǔ)上，各小分隊(duì)分別前往青島、煙臺(tái)、泰安、淄博、臨沂、濰坊等地開展實(shí)踐，通過訪談對話、考察調(diào)研、藝術(shù)體驗(yàn)等方式，對實(shí)踐對象有了更深入的認(rèn)識。同時(shí)，各分隊(duì)結(jié)合學(xué)院專業(yè)所長，進(jìn)行跟蹤拍攝，用鏡頭記錄所見所聞，將專業(yè)所學(xué)與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)有效融合。實(shí)踐結(jié)束后，各實(shí)踐小分隊(duì)將視頻素材剪輯整理，在支部書記和專業(yè)教師的指導(dǎo)建議下，制作并完成7部實(shí)踐紀(jì)錄片。

（3）總結(jié)提升：實(shí)踐結(jié)束后，支部組織開展面向全院學(xué)生的“青春述初心”學(xué)生黨員社會(huì)實(shí)踐成果展映，各團(tuán)隊(duì)代表依次上臺(tái)展示實(shí)踐成果、介紹實(shí)踐過程、分享實(shí)踐感悟。通過聽老黨員講述初心故事、調(diào)研非遺項(xiàng)目傳承創(chuàng)新、體驗(yàn)特殊群體生活、展現(xiàn)家鄉(xiāng)發(fā)展新貌等一系列活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生黨員的身份認(rèn)同感和使命感，提升了學(xué)生黨支部的向心力和凝聚力，實(shí)現(xiàn)了在實(shí)踐中成長、在奉獻(xiàn)中成才的初衷。

3 案例效果

在校團(tuán)委、學(xué)院黨總支的大力支持、專業(yè)老師的悉心指導(dǎo)、學(xué)生黨員的積極配合下，數(shù)字藝術(shù)與傳媒學(xué)院學(xué)生黨支部依托大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，將黨建、團(tuán)建與專業(yè)有機(jī)結(jié)合，打造具有本院專業(yè)特色的“青春述初心”黨員社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束。其中，“楊家埠年畫創(chuàng)新暑期實(shí)踐小分隊(duì)”獲得“2019年山東省大中專學(xué)生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)優(yōu)秀服務(wù)隊(duì)”榮譽(yù)稱號，支部書記和一名專業(yè)教師分別榮獲“省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，兩名學(xué)生黨員分別榮獲“‘三下鄉(xiāng)省級優(yōu)秀個(gè)人”?！啊紨嘟z連尋找身邊的非遺團(tuán)隊(duì)”“‘齊魯鼓韻傳統(tǒng)文化調(diào)研拍攝團(tuán)隊(duì)”“‘致敬平凡的人微視頻創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)”分別榮獲“校級優(yōu)秀服務(wù)隊(duì)”榮譽(yù)稱號。

4 案例反思

4.1 政治引領(lǐng)，增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向。”突出學(xué)生黨支部的政治功能，提升其組織力，是貫徹黨的思想，落實(shí)黨的決策的前提和基礎(chǔ)。基層黨組織建設(shè)通過把握政治方向、引領(lǐng)先進(jìn)文化加強(qiáng)藝術(shù)院校思想政治教育。一方面，打造黨支部品牌活動(dòng)，學(xué)生黨員率先垂范、積極參加，可以有效發(fā)揮黨員先進(jìn)性，提升支部影響力和輻射性，在學(xué)生群體中形成積極影響力量。另一方面，打造黨支部品牌活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生黨員在實(shí)踐中探索發(fā)現(xiàn)、反思成長，也提升了學(xué)生思想境界。

4.2 搭建平臺(tái)，打造亮點(diǎn)品牌

習(xí)近平指出：“各級各類學(xué)校黨組織要把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。”藝術(shù)院?；鶎狱h組織建設(shè)應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)校特色和發(fā)展規(guī)律，將基層黨建工作與專業(yè)優(yōu)勢、學(xué)科屬性、學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展黨建活動(dòng)。從內(nèi)容上，品牌活動(dòng)應(yīng)當(dāng)立足學(xué)生專業(yè)，鼓勵(lì)專業(yè)教師參與指導(dǎo)，將藝術(shù)教育理念融入黨建活動(dòng)，拓寬藝術(shù)實(shí)踐的內(nèi)涵和外延，使藝術(shù)院校黨建活動(dòng)具有獨(dú)特性和藝術(shù)性。從形式上，構(gòu)筑黨團(tuán)共建發(fā)展模式，以暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，發(fā)揮黨組織對青年學(xué)生的政治領(lǐng)導(dǎo)和思想教育，又通過學(xué)生群體活動(dòng)的有序開展，開創(chuàng)黨支部和團(tuán)支部雙贏發(fā)展的局面。

4.3 加強(qiáng)考核，形成長效機(jī)制

對學(xué)生黨支部實(shí)施工作考評，是基層黨組織“對標(biāo)爭先”的重要內(nèi)容，是提升黨建科學(xué)化水平和工作質(zhì)量的有力舉措。要督促基黨組織黨建品牌建設(shè)，并對成就與問題進(jìn)行客觀評價(jià)，把考評結(jié)果將作為支部評先獎(jiǎng)優(yōu)和工作整改提高的重要依據(jù)加以運(yùn)用和反饋。要結(jié)合支部工作實(shí)際和學(xué)生黨員特點(diǎn)，建立健全常態(tài)長效管理機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生黨員依托社會(huì)實(shí)踐開展創(chuàng)新活動(dòng)，提升品牌內(nèi)涵、發(fā)揮示范效應(yīng)、加強(qiáng)宣傳力度、做好特色傳承，進(jìn)一步叫響學(xué)生黨支部亮點(diǎn)品牌。

參考文獻(xiàn)

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