難忘的記憶

口述人：于蓮英（游壽先生助手）

幾年來，總想為游老師寫點什么，一直沒有寫成。一是我的文筆水平有限，寫不好，有損游老師形象；二是和游老師在一起工作15年，游老師感人的事跡太多，無從寫起。今當游老師一百周年誕辰之際，寫幾個片段，以表達我的懷念之情。

初識游老師

1958年，我畢業(yè)留校，在資料室工作，經(jīng)常看見一位身著黑布衣褲的老者，來去匆匆，很少與人說話，走起路來步子也大，兩臂悠起來，真有點男子氣。

后來，常見她與蘇淵雷、周齊、曹漢奇幾位老教師在歷史系文物室里忙來忙去。有一次，他們幾位爭論起來了，聲音也很大，可是我一句沒聽懂，還以為他們在吵架呢。事后，周齊老師告訴我，他們在爭論一個問題，這種情景在他們之間常有。還說，游老師是福建人，支援邊疆來到黑龍江。聽了這話之后，我首先敬她幾分。

我想，我是窮家出身的孩子，是毛主席、共產(chǎn)黨救了我們?nèi)?，才有我的今天，我來黑龍江是為了報效祖國的。家鄉(xiāng)人都說黑龍江冷得很，冬天出門不能摸耳朵，一摸就掉了，高粱米飯硬得打碗，苞米粒子一磨兩半就吃，等等。那都是些夸張的說法，冷是冷些，我不怕，越是艱苦的地方越能鍛煉人，我不到這來，誰還來？應該的?？墒?，這位老者，她的身世一定比我好，又五十多歲了，敢從福建來到大東北，不得不佩服。但她為什么非要來到黑龍江，很不理解。

1960年，我和胥孟聲老師陪同游老師、周齊、蘇淵雷、曹漢奇四位老教師到哈爾濱黃山考古。在太平橋下車后，再沒有車了，我們只好徒步。在路上，我問游老師：“你能回答我一個問題嗎？你已經(jīng)五十多歲了，又是位女同志，不回老家或在關內(nèi)什么地方工作，偏偏來黑龍江，你在這里能受得了嗎？”游老師說：“不是受不受得了的事，我是來工作的，要來黑龍江搞考古的。關內(nèi)考古界有一種說法，東北沒有古可考，怎么會呢？只不過開發(fā)晚些，顯得落后些。大家都來做，會有發(fā)展的。從個人角度來說，要想有發(fā)展，就要來沒有開發(fā)的地方，干自己愿做的事，何必在關內(nèi)爭來爭去?！?/p>

我聽了這番話后，很感慨，這位老者跟我們年輕人一樣，懷著雄心，滿腔熱血報效祖國。我特敬重她。

當我們到了黃山頂上時，她又說：“從這里的地形、地貌來看，可能有古人類生活在這里?！彼种钢懊娲鬀_溝的橫斷面說：“我沒說錯吧？看到地層的變化，就可以知道它的過去?！笨磥?，這位老者對地質(zhì)學也有研究。過去我也聽人說過，南方人眼睛“毒”，能看地下三尺，今天可讓我遇上了。不是他們眼睛“毒”，是他們有學問、懂科學。

這次考古，正像這位老者說的，沒有白來，收獲很大。我們不僅采集到陶器片和石器，還發(fā)現(xiàn)了猛犸骨骼化石，在猛犸骨化石上有被割鋸的痕跡。猛犸骨磨制的骨工具，對研究黑龍江地方史很有價值。

珍貴的禮物

“文革”期間，幾經(jīng)折騰，游老師舊病復發(fā)，感冒發(fā)燒，走路腿都不太好使，但她每天還來上班。我先后幾次去看她，她總對我說：“你不要來看我，我沒事。別人看到，說你劃不清界線，會給你帶來麻煩?！焙髞?，我又去一次，給她送點藥。臨走時她送我一份禮物——《中國貨幣存征》，這是游老師親手拓印、注釋、裝訂的中國古代錢幣發(fā)展史圖錄。當時我對中國貨幣并不太懂，只作為一件藝術品收藏起來了，但我卻被游老師這種精神所感動。一個自身難保的人，重病在身，居住條件很差，還能靜下心來，整理出這么好的資料送給我。

1974年，我到文物室工作，接觸了一些貨幣資料，對中國貨幣發(fā)展史有了進一步認識，才感到游老師這份禮物的珍貴。雖只50枚拓片，它卻代表歷代貨幣精品，反映出中國歷代貨幣的特點及發(fā)展過程。有的貨幣是我們文物室都沒有的，她把在其他地方做的拓片收進來了。拓工非常精心，設計規(guī)整，每一枚拓片都附文字說明，文字簡練，真是一款藝術精品，至今我還珍藏著。

正是在她這種精神的鼓舞下，受這份禮物的啟發(fā)，我完成了“中國歷代錢幣選編”項目。

親切的關懷

游老師走路快、說話快，干起工作也快，給人的印象是個急性子?？稍谑畮啄甑南嗵庍^程中，她對人總是善良可親、一視同仁，不管遇到什么問題，在處理問題的時候，很講究方式方法。我所親歷的一件事，使我終生難忘。

1984年，游壽先生（右五）與胡厚宣先生（右四）在河南安陽全國商史學術討論會上（右二為于蓮英）

那是1976年的夏天，有一天，下了一場大暴雨，我們文物室從不漏雨的明清史展室也漏了，雨水正好落在裝古字畫的箱子上，把古字畫澆濕了。當時，我的腦袋“嗡”的一下，漲得好大似的。四十多歲的人了，從沒有因為工作上出什么差錯讓人說過呢。這回逃不過了，游老師看見了，肯定發(fā)火。我正在那發(fā)呆呢，游老師進來了，看見字畫被澆，二話沒說，急忙和我一件一件攤開晾上，只說了一句“兩天后可以收起來”，然后回她工作室了。整個下午，我都沒能安下心來做事，就等游老師發(fā)火，批評我一頓，我也好當著游老師面認個錯，以后注意就是了?？墒?，過了幾天了，游老師還是不提及這事，好像沒發(fā)生似的。我實在沉不住氣了，這個錯要不當游老師面承認，自己也饒恕不了自己。我就去了游老師工作室，游老師正在寫字呢。我問游老師：“字畫的事，是我工作上失誤，你為什么不發(fā)火？為什么不批評？”游老師親切地看了我一眼，說了一句話：“我相信以后不會再有這樣的事發(fā)生了?！?/p>

是啊，以后不會再有第二次了。這又一次讓我感受到游老師多像我的老母親，我雖然工作在黑龍江，好像老母親每天都在我的身邊呵護我，讓我走好每一步。游老師和我母親不僅僅是同齡人，在各個方面又是同一類型的人。不管遇到什么事，送來的是溫暖、關愛和鼓勵，從不會傷害晚輩?？磥砦覀冋娴挠芯?，心心相通。

1980年開學后，一天下午，新生參觀文物室。游老師已經(jīng)開始講解了，有一名男同學“啪、啪、啪”地拍著籃球就闖進文物室來了。他本來就來晚了，還這么沒禮貌。大家都瞪著眼睛看著他，又看看游老師。游老師說：“小同學，把球給我，暫替你保管下?！边@位男同學乖乖地把球交給游老師。參觀結(jié)束后，這位同學去游老師工作室取球，游老師笑著說：“你也是個調(diào)皮鬼呀?！边@位同學摸摸自己的腦袋，行個禮，不好意思地走了。我想，這位同學一定不會忘記這位可親的老奶奶。

還有一次，也是新生參觀文物室，還是游老師給講解，學生們聽得很認真，有的同學一邊聽，一邊小聲說著，感到很新奇。當游老師講到古銅鏡時，告訴他們，這是古人用的鏡子，用它來照人。有一位同學就說了，我在電影里看到女人在河邊借著水照鏡子梳頭，還沒聽說用銅鏡子照人，銅鏡子怎么能照出人呢？有一位男同學順手拿出一面銅鏡，在他們看來那面銅鏡是最好的，又黑又亮，照照自己。有的同學也湊過來照一照。游老師急忙伸手把銅鏡拿過來，和氣地說：“手上有汗水?！庇檬峙磷屑毑潦酶蓛?，放到原處，再也沒說什么。那位同學伸了一下舌頭，滿臉漲得紅紅的?？磥硭厘e了。

后來，我們研究如何改進文物展覽，便于參觀，我還提及這件事，游老師一點責怪的意思都沒有，說：“他們還小，不懂得這些，只是出于一種好奇心?！弊鳛樨撠熅唧w工作的人員，我以這次為戒，在文物展覽設計上做了很大的改進，盡量方便參觀者參觀。

樸素的真情

1983年，我和游老師去內(nèi)蒙古考古，回來時買不到火車票，坐著小飛機回來的。下了飛機后，機場有專車送乘客回市內(nèi)。我們一上車就引來了好奇的目光，有人還躲著我們，還有的交頭接耳地在說什么。我知道，這又是我倆灰塵滿面的相貌、簡陋不堪的穿戴和懷中抱的“破罐罐”“碎石頭”招引來的。

游壽 楷書葉劍英《草原十首之八》

坐在游老師身旁的乘客問游老師：“你們是干什么的？”游老師很風趣地笑著說：“我們是挖祖墳的。這些都是我們老祖宗用的陪葬品……是文物……”游老師這么一說，前面的乘客都回過頭來看我們，有的還站起來了。跟前的、后邊的乘客也都爭著看我們懷中的寶物了，還問這問那的，對我們很親切、敬佩。司機同志也投來敬佩的目光，說：“噢！你們是考古的?！庇謫栍卫蠋煻啻竽昙o了，哪個單位的？這些文物對學校有什么用？最后又問為什么不讓單位出車來接？……游老師說：“市內(nèi)車子很方便，今天又是星期天，司機同志也要休息，就不麻煩他們了。”司機又一次被打動了，他很動情地說：“老先生坐好，我把車子拐過去，送你們一程。”他一直把車子開到和興路公交車站。

我和游老師下車后，站在那好久沒動，嘴里自言自語道：“再見，謝謝。再見，謝謝?！蓖囎訚u漸地離去。直到后來，每當想起這一幕時，我還是激動萬分。

甲骨文故鄉(xiāng)盛會

我到文物室工作不久，游老師就向我說過，在她有生之年，一定帶我到全國著名的文物出土地去走走。在十幾年的時間里，她已經(jīng)帶我去了近二十幾個點。1984年，全國商史學術討論會在河南安陽召開，邀請游老師與會，她認為這是一次極好的機會，我們一起出發(fā)了。

按游老師的計劃，在開會前先去了洛陽。四天時間，我們先后參觀了龍門石窟、白馬寺等地，這是我繼西安、咸陽之后，又一次實地考察，讓我大開了眼界，增長了知識。

10月6日，會議召開。這次會議規(guī)模很大，也很隆重。會議共開了9天，前3天是商史研討會，后6天是甲骨文還鄉(xiāng)筆會。

會議期間，我們參觀了甲骨出土地、殷墟博物館。館里展示的全是當?shù)爻鐾恋恼淦罚瑪?shù)量之大、種類之多，前所未見。通過參觀，增強了真實感，為我最后完成《歷代古銅器選》和《歷代陶瓷器選》的修訂有很大啟發(fā)和幫助。

展品中有很多出土貝，有帶孔的，有不帶孔的，大小不一。游老師又一次給我講解了貝的相關知識，哪些是裝飾品，哪些是用于商品交換的。有些參觀者也提出了一些問題，游老師都一一作答。會后在文章匯編中，選載了游老師關于貝及貝幣的文章。

筆會期間，文化氣息非常濃厚，河南安陽的主要街道和各個景點，都擺放桌子，上面有文房四寶，隨時都可以揮毫作書。有一位與會者竟用食指寫字，叫什么指書，這我還是第一次見到。游老師始終領我看古建筑，有時還給我講講古建筑的風格和特點。后來游老師寫了一幅字，在場的人叫好，我省的張?zhí)┫婢购傲似饋?。由此之后就招來了麻煩，每天總有人來找游老師寫字?/p>

當天晚上，會議組織了一次書法筆會。也不知他們怎么知道游老師是黑龍江省書協(xié)副主席，會議開始后，第一個宣布請游壽先生作書。參觀者有的擠到游老師面前，有的站在凳子上。游老師當場寫了“龍的傳人”，這一幅字掛在了會議大廳里。有一位年輕人搶了先，拿了一張宣紙請游老寫字，寫完，那位年輕人高興地拿起來就要走，會議上的人硬是沒讓他拿走。這位年輕人很委屈地說：“是我拿的紙，是我求老先生寫的，是給我寫的。”

第二天，又有一批人來找游老師，說他們是某某電臺的記者，硬把游老師請去，讓游老師寫字，他們錄像，錄完像還放一遍給我們看。實際上，他們就是想要幅字。游老師就按照他們每個人的職業(yè)，每人送一幅，文辭生動恰切。記得給一位解放軍同志寫的那幅是“祖國長城”。

安陽會議結(jié)束后，我們又去了大同、太原等地。游老師退休之后，還提起過，為沒能帶我再去幾個地方感到遺憾。她總認為，她的承諾沒有全部兌現(xiàn)。實際上我很知足了。

珍貴的墨寶

游老師是書法家，她的書法在國內(nèi)外聲譽極高，人人都想得到，當然我更是其中一員。不過，我不忍心過多地打擾她，我知道時間對一位學者的重要性。十幾年的相處，討要加相送，我也有了多幅。這些書法是在不同時期、不同環(huán)境和條件下寫的，其含義都各不相同。在這些作品中，我感受到游老師的關懷和鼓勵，非常有紀念意義。

1981年，我和游老師到內(nèi)蒙古考古?；貋砗螅卫蠋熃o我寫了兩幅字：“展翼沖霄萬里行，歸來荻港換秋翎。更裝頓失凌云志，引出虞羅打槳聲?！褒埳倡@象骨，草原覓漁田?！?/p>

這兩幅字是為紀念這次考古活動而寫的。

1982年春，我集中一段時間整理甲骨、金文資料，以備學習用。游老師見我每天在那抄寫，就送我幅長卷，寫的是金文、甲骨文，并附有說明：甲骨文不是中國最早的文字，在甲骨文之前就有金文了。這幅長卷反映了先秦文字的流變，題款：“蓮英同志探索書體流變……”我實不敢當，只是在學習。這幅字是對我的指導和鼓舞。

游老師和我母親是同齡人，比我母親小幾個月。我母親八十壽辰，游老師寫了一幅“壽”字，題款：“于母劉大家八秩之慶，游壽祝?！辈⒄埨钊鹄蠋熢凇皦邸弊窒旅孀鞣?。這幅完美的藝術品，我珍藏至今。

1985年，我的母校建校四十周年大慶，游老師又為我母校寫了“源遠流長”條幅，寓意深長。這年，有一天，我在看信，心情很激動。游老師見我那樣子，就問我誰來的信？我告訴她，是我高中的班主任，自我1956年離開學校，一直沒有音信，沒想到我的老師還健在。信中講了他的經(jīng)歷，當了二十多年右派，現(xiàn)在落實政策，重新回到學校。游老師說：“我可以看看嗎？”當游老師看完這封信后，揮筆寫下條幅“湖海風雨二十載，從今更聽長樂鐘”，詞中充滿理解和鼓勵，說：“送給你的老師留個紀念吧?！彪S后，我的老師給游老師寫了一封長信，為游老師寫了一幅字并刻了一方印章，連同他在游老師那幅字前的照片一起寄來，表示謝意。

寬廣的胸懷

“文化大革命”初期，紅衛(wèi)兵要砸文物室，游老師挺身而出，勸紅衛(wèi)兵：“要批判就批判我吧。這些東西對你們沒有用，這是國家財產(chǎn)，應由國家來處理。”在游老師的保護下，文物室沒有遭到破壞。至今已為我系歷史教學的重要園地。

“文革”時期，游老師家被抄，抄走的有字畫、貴重文物。后來丟失了一些，僅歸還了一部分。1983年，國家有政策，“文革”中家被抄的，丟失的、沒有歸還的，要給一定補償。學校讓每人提出一份詳細清單，受損失的同志都提出了詳細清單。而游老師只寫了幾件，學校作價一千多元錢，是落實政策人群中最少的一位。負責落實政策的院領導問游老師還有什么要求沒有？游老師什么也沒有提。游老師這種體諒國家、體諒學院的精神讓人們十分感動。

游老師有一枚北周時期的大錢，很珍貴，在我接觸的貨幣書中也沒有記載。游老師非常喜愛，并拓了幾張拓片，好多人都見過，可是“文革”抄家時被抄走了，游老師認為可以找到。領著抄家的人是中文系“八八團”的頭頭，是位女同學?？墒侨思艺f沒看見，又無據(jù)可查。后來游老師說：“追緊了，會把它毀掉的。只要不弄到國外，在誰手里都一樣?！敝两駸o下落。

游壽 臨金文

游老師自1958年來歷史系，直到退休，三十余年，在文物室工作中，始終遵循為歷史教學服務這一宗旨，無論在文物的數(shù)量和種類上都得到充實。從現(xiàn)在所藏文物來看，既系統(tǒng)又全面。所藏文物都具有典型性，有效地配合了歷史教學的需要。這是我們文物室最大的特點，在我所參觀過的高校文博館中是很少見的。

游老師對我們地方史展室，有特殊的感情。因為這里的展品，大多數(shù)都是游老師和歷史系的同志及歷屆學生親自采集、發(fā)掘出來的珍品，在國內(nèi)外都有一定的影響。歷史系文物室能有今天這樣的規(guī)模，凝聚了游老師三十余年的心血，所以說游老師是歷史系文物室的奠基人。

（原文載于《清風流響——游壽先生誕辰100周年紀念文集》）