把握公安教育規(guī)律 發(fā)揮新時(shí)代思政課育警功能*
——基于習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上講話

汪文娟

安徽公安職業(yè)學(xué)院，安徽 合肥 230088

一、公安教育的內(nèi)在規(guī)律性

（一）公安人才培育的核心目標(biāo)：為黨和人民培養(yǎng)人

習(xí)總書記在座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題”［1］，可見思想政治理論課是立德樹人、培育道德觀念的關(guān)鍵性，“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課”。繼習(xí)總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議后，各學(xué)校就“怎樣培養(yǎng)人”的問題有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解，同時(shí)也對(duì)思政課教育崗位的職責(zé)有了更為嚴(yán)格與明確的要求。習(xí)總書記的講話將思政課教師同中華民族千秋偉業(yè)緊密聯(lián)系在一起，每一位思政課教師都能感受到黨的重托和崗位的光榮。

（二）公安人才培育的核心要求：政治建警

步入高速發(fā)展的新時(shí)代，我國(guó)公安事業(yè)需要一批批應(yīng)用型、實(shí)戰(zhàn)型的高素質(zhì)人才，公安院校肩負(fù)起培養(yǎng)人才的使命，對(duì)學(xué)生的思想政治與道德實(shí)踐的教育和培養(yǎng)必須要保持著較高的水平，因?yàn)檫@直接影響著公安隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量，關(guān)系到國(guó)家的安危、社會(huì)的穩(wěn)定。習(xí)近平總書記親切會(huì)見全國(guó)公安系統(tǒng)英雄模范立功集體表彰大會(huì)代表，并對(duì)全國(guó)公安機(jī)關(guān)和公安隊(duì)伍提出“對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明”［2］的總要求。這成為建警治警的總方略、立警從警的指向標(biāo)。他還在全國(guó)公安工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持政治建警、改革強(qiáng)警、科技興警、從嚴(yán)治警，履行好黨和人民賦予的新時(shí)代職責(zé)使命”。公安院校是黨和國(guó)家培養(yǎng)黨和人民忠誠(chéng)衛(wèi)士的搖籃，是培養(yǎng)公安人才的母體，更是保障國(guó)家安全穩(wěn)定、人類社會(huì)繁榮發(fā)展的強(qiáng)有力的政治保障。公安院校要牢記自己“政治建警”的使命，做到“對(duì)黨忠誠(chéng)”，從而更好的服務(wù)人民。

（三）公安思政教育的微觀循環(huán)：思政課教育的主導(dǎo)力

立足于黨和國(guó)家的發(fā)展，從全局出發(fā)，習(xí)總書記再次對(duì)思想政治理論課創(chuàng)辦的意義與辦好思想政治理論課的良好作用提出了深刻的剖析與闡述，同時(shí)肯定了思想政治理論課教師在思想政治教育方面的指導(dǎo)作用，明確表示，要深入對(duì)思政課的改革與創(chuàng)新，堅(jiān)定不移地將黨和國(guó)家的正確思想輸入每一位國(guó)之棟梁的素養(yǎng)中。同時(shí)作為引路明燈，為思政課的建設(shè)工作照亮了前路。無論是從人類社會(huì)發(fā)展的歷史，還是從國(guó)家建制的歷程來看，公安院校首要任務(wù)是強(qiáng)化自我政治建設(shè)，樹立對(duì)黨忠誠(chéng)的理念，政治建警也理所當(dāng)然的成為公安院校核心建設(shè)。作為公安院校課程體系的重要組成部分，思想政治理論課是培養(yǎng)學(xué)生掌握馬克思主義基本理論，塑造學(xué)生良好思想道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)主要渠道課程。新時(shí)代，公安院校思想政治理論課教師要用公安人的豪邁的氣概和新時(shí)代的公安精神武裝頭腦，以理服人、以德感人、以情感人，讓思想政治教育工作既要有潤(rùn)物無聲的侵入式效果，還要真正走入內(nèi)心，讓學(xué)生受益一生，提高思想道德素質(zhì)，成為對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民盡職盡責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜娴墓踩瞬拧?/p>

二、發(fā)揮思政課教師育警責(zé)任

（一）按照“六要”標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)學(xué)生扣好人生第一?？圩?/h3>

“要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印?，這是習(xí)總書記對(duì)思政課的明確要求，也是對(duì)廣大思政課教師的殷殷囑托。教師在思想教育上起著授業(yè)解惑的作用，要想辦好思政課，搞好思想政治教育工作，教師必須要首當(dāng)其沖，用自己的滿腔熱血，積極主動(dòng)地進(jìn)行思想的教育與傳播。因此，思政課教師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)：第一，要有高度的政治素養(yǎng)，這是一名思政課教師應(yīng)有的基礎(chǔ)。要讓良好的政治思想成為自己的信仰，站在政治的角度去看問題，在國(guó)家的大是大非面前，拿出自己的政治素養(yǎng)，保持清醒，堅(jiān)定不移。第二，要有深刻的政治情懷。教師承擔(dān)著育人的工作，這一生都在用自己的行動(dòng)言傳身教，要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，必須自己要有大的家國(guó)情懷，心里只有裝著祖國(guó)與人民，才能在實(shí)踐中對(duì)社會(huì)有殷切的關(guān)注，不斷探索，充盈政治思想。第三，要打破思維禁錮的牢籠，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。正是從馬克思社會(huì)主義的思想中探索出結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況的中國(guó)特色社會(huì)主義思想，才有了如今國(guó)家的強(qiáng)盛。在教學(xué)中，老師不僅要樹立良好的思想信念，更要培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新。第四，不斷拓寬視野，世界在發(fā)展，格局也在不斷變化，作為一名優(yōu)秀的思政課教師，應(yīng)該有廣闊的視野，有豐富的知識(shí)與閱歷，能夠通過縱橫比較，來將道理講的更加透徹，且更加深入，讓學(xué)生收益頗多。第五，要保持高度的自律，教師是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生爭(zhēng)相效仿的目標(biāo)。作為一名思政課教師，必須要在思想道德建設(shè)上有高度的自律，做到課上課下、網(wǎng)上往下高度一致，自主弘揚(yáng)正能量。

（二）明確政治屬性，把握工作職責(zé)

“對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明”，作為一名公安院校思政課的教師，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)之棟梁的艱巨任務(wù)，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)思想政治教育方面的理論知識(shí)，并將知識(shí)付諸于實(shí)踐，成為學(xué)生的標(biāo)桿榜樣。因此教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來指導(dǎo)自己工作，學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，迎接時(shí)代挑戰(zhàn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。要想提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，就要將這一系列理念傳播給他們，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，認(rèn)清自己的職責(zé)使命，在維護(hù)國(guó)家總體安全與利益、保護(hù)國(guó)家公民生命財(cái)產(chǎn)安全上不遺余力、發(fā)光發(fā)熱。

三、公安院校思政課改革的路徑

育人之本，在于立德鑄魂。在思政課教育過程中，要秉承立德樹人的深刻理念，推動(dòng)思政課教育方式的改革與創(chuàng)新，要讓學(xué)生能夠充分認(rèn)知政治思想后，將其理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，打造具有親和力和針對(duì)性的教育模式。對(duì)于如何推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，習(xí)近平總書記在講話中提出了“八個(gè)相統(tǒng)一”，為新時(shí)代思政課高質(zhì)量教學(xué)把準(zhǔn)了脈、指明了道，是思政課改革創(chuàng)新的基本遵循。

（一）堅(jiān)持學(xué)理性與政治性相統(tǒng)一，回應(yīng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。首先，新課開始，筆者都會(huì)向?qū)W生總體介紹思政課，讓其了解思政課的特點(diǎn)實(shí)踐性，它既不同于一般歷史課，也不同于一般思想課，它具有強(qiáng)大的思想性、理論性、科學(xué)性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，課程強(qiáng)調(diào)思想深度和政治高度（即政治立場(chǎng)）；同時(shí)馬克思主義產(chǎn)生的背景，介紹相關(guān)馬克思其人其事，以歷史事實(shí)為依據(jù)，闡述思政課的基本立場(chǎng)。其次，要密切結(jié)合公安機(jī)關(guān)人才培養(yǎng)的要求，凸顯公安特色。以“忠誠(chéng)”為主題，以“思想”為指導(dǎo)，以“理論”為基礎(chǔ)，緊緊圍繞預(yù)備警官的素質(zhì)養(yǎng)成任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教育與全方位的實(shí)踐創(chuàng)新，便于在今后的崗位上能夠不卑不亢，奮勇直前。

（二）堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中。如在講授新民主主義革命理論時(shí)，可以多查閱相關(guān)的歷史記載，讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命道路上的熱血、信仰與艱辛，通過視頻展示等方式來再現(xiàn)農(nóng)村包圍城市的革命道路，加深學(xué)生對(duì)歷史的記憶，和對(duì)革命道路的認(rèn)知，隨之延伸學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)道路的認(rèn)識(shí)；社會(huì)主義改造理論時(shí)，改造的步驟方法，都蘊(yùn)含著中國(guó)人愛國(guó)、追求平等、富強(qiáng)的價(jià)值理念。思政課教師應(yīng)充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，闡述好思政課的知識(shí)性，更要傳遞好中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值追求。

（三）堅(jiān)持批判性與建設(shè)性統(tǒng)一，直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮。在講授相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，筆者介紹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成過程，對(duì)人民警察核心價(jià)值觀和職業(yè)精神中暗含社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容進(jìn)行了相關(guān)闡述，并通過校友張劼、孫長(zhǎng)江、張雪松的案例，再現(xiàn)了人民警察危難面前，勇于擔(dān)當(dāng)，他們是愛國(guó)、敬業(yè)價(jià)值觀的典型示范。同時(shí)，筆者還以教導(dǎo)身邊的思政課老教師為榜樣，一些正在給學(xué)生授課的思政老教師們，不顧自己年齡和身體，沖在思政課課堂教學(xué)第一線，她們都是社會(huì)主流價(jià)值、正能量的代表。從這些鮮活的生活案例中，告誡學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)對(duì)黨忠誠(chéng)、如何實(shí)現(xiàn)敬業(yè)精神，通過對(duì)緊抓細(xì)微處，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生的思想認(rèn)知中，加快學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)同，加深對(duì)思想政治方面的學(xué)習(xí)與探索。

（四）堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一，將理論付諸實(shí)踐，打破思想與實(shí)踐脫節(jié)的僵局。教育的主體是學(xué)生，在進(jìn)行思政教育時(shí)，要重視學(xué)生的主體地位，對(duì)思政課從單純的理論知識(shí)向?qū)嵺`發(fā)展，利用學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)探索知識(shí)，線上與線下相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大膽探索。筆者所在部門的思政課教師積極探索思政小課堂和大課堂的結(jié)合，筆者在課前實(shí)施的課前5分鐘天下故事活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)事家事天下事的關(guān)注習(xí)慣，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)、把握好社會(huì)發(fā)展大方向，掌握社會(huì)動(dòng)態(tài)，將理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來，學(xué)生上課的熱情與積極性大大提高，課堂氛圍也越發(fā)活躍。

（五）堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，豐富教育方式。筆者所在的院校目前主修三門思政課，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》兩門課程是按照中宣部、教育部統(tǒng)編的馬工程教材來進(jìn)行思想指導(dǎo)教學(xué)的，對(duì)于自選教材的《形勢(shì)與政策》課，則是分專題的形式進(jìn)行理論講解，并且結(jié)合公安教育的實(shí)際，將紅色勵(lì)志影片、公安英模報(bào)道、公安領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面訪談等多方面將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐，做到既統(tǒng)一要求，又因材施教。

（六）堅(jiān)持主導(dǎo)性與主體性統(tǒng)一，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。教師在教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用，他能夠正確引導(dǎo)學(xué)生的思想政治觀念，防止學(xué)生走向思想偏路。但同時(shí)要加大對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用。筆者設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，既可以撰寫社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)調(diào)查的小論文，也可以就相應(yīng)主題做微視頻、PPT、組織辯論賽等，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)在實(shí)踐應(yīng)用中得以解決和突破，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成理論，為將來構(gòu)建科學(xué)的警務(wù)管理體系，促進(jìn)警務(wù)管理與思想政治理論相結(jié)合，發(fā)揮思政課的育人功能，真正做到主導(dǎo)型和主體性相統(tǒng)一。

（七）堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)教育。要堅(jiān)持馬克思主義原則，這是堅(jiān)定不移的政治立場(chǎng)。在如今“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，公安機(jī)關(guān)工作人員的工作越來越透明，這就對(duì)人員的素養(yǎng)提出了更高的要求，思政課必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新與改革教學(xué)方式，將理論灌輸與實(shí)踐啟發(fā)緊密結(jié)合在一起，運(yùn)用年輕人樂于接受的方式來進(jìn)行思想政治教育，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。

（八）堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。思政育人，不僅要發(fā)揮思政課主渠道作用，其他各門課程也應(yīng)當(dāng)與思政課攜手共進(jìn)，同向發(fā)展，堅(jiān)持全員育人、全過程育人、全方位育人的“三全育人”原則。專業(yè)課教師要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)思想政治教育、挖掘?qū)I(yè)課的思政功能，教書育人。要研究各門課程如何融合思想政治教育，不同課程之間思想政治教育內(nèi)容如何銜接，使各門類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。加強(qiáng)思政課程體系向課程思政的轉(zhuǎn)變，挖掘課程中的思政、德育、警察元素，使其進(jìn)教案、進(jìn)課堂、進(jìn)教學(xué)，充分發(fā)揮每一門課程的育人功能。要加強(qiáng)警務(wù)化管理與思政工作的融合研究，對(duì)其理論基礎(chǔ)、育人功能、育人規(guī)律等進(jìn)行研究，強(qiáng)化警務(wù)化管理中的思政功能。

四、結(jié)語

公安院校的思政課，要牢牢樹立“政治建警”這一核心，要加強(qiáng)馬克思主義理論研究、宣傳工作，不斷挖掘馬克思主義理論思想中公安教育的元素，探索一條寓教于樂的教育道路，讓院校的學(xué)生們能夠深刻認(rèn)識(shí)到馬克思主義理論思想，結(jié)合實(shí)踐不斷探索。公安院校的思政課教師也要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)思想，加大理論與實(shí)踐結(jié)合的力度，在人才培養(yǎng)中充分利用大思政格局來引導(dǎo)學(xué)生，為培養(yǎng)黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士做出思政課應(yīng)有的承諾。