勞動(dòng)幸福論的內(nèi)涵、挑戰(zhàn)及實(shí)踐要求

（蘭州理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院 甘肅 蘭州 730050）

馬克思主義認(rèn)為，勞動(dòng)創(chuàng)造人，勞動(dòng)作為人生存的手段，是生活的基礎(chǔ)。馬克思勞動(dòng)價(jià)值理論的核心是勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，人類(lèi)通過(guò)勞動(dòng)有目的地改造世界獲得生存和生活的需要，并且在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時(shí)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。人類(lèi)社會(huì)經(jīng)歷了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)，不同發(fā)展階段勞動(dòng)的方式和方法有所不同?，F(xiàn)在，我國(guó)進(jìn)入新的歷史方位，社會(huì)主要矛盾發(fā)生變化，社會(huì)發(fā)展需求更加多元，質(zhì)量要求更高，因此對(duì)于勞動(dòng)的要求也有所變化。

一、勞動(dòng)是人的本質(zhì)

馬克思將勞動(dòng)作為人的本質(zhì)，把勞動(dòng)視為自身解放和全人類(lèi)自由解放的重要途徑。奴隸社會(huì)中，奴隸的勞動(dòng)甚至是自己的人身都屬于奴隸主，不具有任何自由，過(guò)著被人支配的生活，只能追求基本的生存需要。資本主義時(shí)期，勞動(dòng)者一無(wú)所有，被迫出賣(mài)自己的勞動(dòng)以滿(mǎn)足生活需要，資產(chǎn)階級(jí)無(wú)償占有勞動(dòng)者創(chuàng)造的剩余價(jià)值。馬克思認(rèn)為，真正的勞動(dòng)會(huì)實(shí)現(xiàn)人的自由解放，在未來(lái)社會(huì)也就是共產(chǎn)主義社會(huì)人會(huì)掙脫異己力量的控制，實(shí)現(xiàn)真正的自由，因此,把勞動(dòng)看作人類(lèi)的本質(zhì)，把勞動(dòng)和社會(huì)發(fā)展及人的解放聯(lián)系在一起。人們通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，滿(mǎn)足自身生存需要的同時(shí)，也會(huì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)自身解放。

馬克思在批判繼承古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了勞動(dòng)價(jià)值論，揭露了資本主義的剝削本質(zhì)。本文從廣義上來(lái)理解勞動(dòng)，理解勞動(dòng)的價(jià)值功能。首先，人類(lèi)勞動(dòng)推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展。人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史就是一部人民勞動(dòng)史，各民族人民通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了民族解放，中國(guó)人民通過(guò)艱苦奮斗實(shí)現(xiàn)了中華民族解放，建立了中華人民共和國(guó)，而且正是中國(guó)人民的辛勤勞動(dòng)推動(dòng)我國(guó)發(fā)展至今，綜合國(guó)力不斷提升。其次，廣大人民的勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)自己發(fā)展的必由之路。通過(guò)勞動(dòng)不斷實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展，在工作和生活中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這也是生命存在的重要意義，“勞動(dòng)過(guò)程不僅是主體改造客體的過(guò)程，而且也是主體自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程”[1]。最后，自我發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一是在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，在實(shí)現(xiàn)自己發(fā)展的過(guò)程中為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，如20世紀(jì)80年代初，義無(wú)反顧挺進(jìn)八步沙的“六老漢”就是在實(shí)現(xiàn)自我精神滿(mǎn)足中創(chuàng)造了巨大的社會(huì)效益，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

二、勞動(dòng)幸福論的內(nèi)涵

2013年4月28日，習(xí)近平總書(shū)記在同全國(guó)勞動(dòng)模范代表座談時(shí)的講話(huà)中指出：“牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念?！盵2]46強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)的重要價(jià)值，指出勞動(dòng)的重要地位，引導(dǎo)廣大人民樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，鼓舞人民通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)價(jià)值。在2019年的全國(guó)教育工作會(huì)議上，教育部部長(zhǎng)陳寶生指出，要狠抓勞動(dòng)教育，并且要推進(jìn)教育法修訂?！蛾P(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》等政策文件的出臺(tái)和發(fā)布，都表明新時(shí)代加強(qiáng)勞動(dòng)教育具有重要作用。習(xí)近平總書(shū)記在2019年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上的講話(huà)中指出：“全黨全軍全國(guó)各族人民要在中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，開(kāi)拓進(jìn)取，用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造中國(guó)人民的美好生活、創(chuàng)造中華民族的美好未來(lái)，繼續(xù)同世界各國(guó)人民一道構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。”[3]這里實(shí)際上是圍繞以人民為主體，從三個(gè)層面論述了勞動(dòng)幸福論的深刻內(nèi)涵：一是通過(guò)勞動(dòng)為中國(guó)人民創(chuàng)造美好生活；二是通過(guò)勞動(dòng)為中華民族創(chuàng)造美好未來(lái)；三是世界層面，通過(guò)勞動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。

1.為中國(guó)人民創(chuàng)造美好生活

中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持以人民為中心，解決人民群眾最關(guān)心、與人民群眾聯(lián)系最緊密的問(wèn)題，是真正的為人民謀幸福，為中國(guó)人民創(chuàng)造美好生活，形象表達(dá)為中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心——為中國(guó)人民謀幸福。新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨人“不忘初心，牢記使命”，推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧，立足于人民群眾最關(guān)心的醫(yī)療、教育、住房等問(wèn)題，補(bǔ)足民生短板，注重推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)，讓人民群眾在全面建成小康社會(huì)中和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)中擁有更多的參與感和獲得感。

2.為中華民族創(chuàng)造美好未來(lái)

中華民族經(jīng)歷了從“站起來(lái)”到“富起來(lái)”，再到“強(qiáng)起來(lái)”的光輝歷程，這是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民不懈奮斗的豐功偉績(jī)。民族復(fù)興是全體中國(guó)人民的共同期盼，新時(shí)代實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就是要讓中華民族屹立于世界民族之林。

3.構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體

中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義不懈奮斗。一方面，當(dāng)前世界處于大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期，各國(guó)之間的交流持續(xù)加強(qiáng)，任何一國(guó)的發(fā)展都是處于世界大發(fā)展之中。另一方面，世界上“恐怖主義”和“霸權(quán)主義”仍然存在，一些民族處于被束縛和被壓抑的狀態(tài)。習(xí)近平總書(shū)記提出構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，是堅(jiān)持在實(shí)現(xiàn)中國(guó)發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)世界各國(guó)的發(fā)展，是對(duì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球，各國(guó)同處一個(gè)世界”的踐行，要為世界發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)力量，實(shí)現(xiàn)共贏。

三、勞動(dòng)幸福論的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

2014年5月4日，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話(huà)中指出：“有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生?！盵2]175-176習(xí)近平總書(shū)記結(jié)合社會(huì)發(fā)展實(shí)際問(wèn)題，圍繞奮斗做了許多重要論述，尤其鼓勵(lì)青年堅(jiān)持奮斗。廣大青年生活在一個(gè)偉大的時(shí)代，世界各國(guó)的交流前所未有的密切，中國(guó)越來(lái)越靠近世界舞臺(tái)的中央。廣大青年要抓住機(jī)會(huì)，迎接挑戰(zhàn)，用勞動(dòng)來(lái)為社會(huì)和自身發(fā)展譜寫(xiě)新的篇章。

1.社會(huì)主要矛盾發(fā)生變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，我國(guó)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾發(fā)生變化，這是在社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的基礎(chǔ)上做出的符合社會(huì)實(shí)際的認(rèn)識(shí)。人通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造來(lái)滿(mǎn)足需要，不僅包括生存需要，也包括精神需要，社會(huì)實(shí)際發(fā)展對(duì)勞動(dòng)的要求逐漸提高，向著更為全面和質(zhì)量更好的方向發(fā)展，創(chuàng)造性勞動(dòng)成為發(fā)展的一個(gè)重要方向。勞動(dòng)是實(shí)踐的一種方式，是有目的的創(chuàng)造性活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)人們美好生活需要的必由之路?，F(xiàn)階段人民的需要更全面、更高層，更注重質(zhì)的追求,只有通過(guò)勞動(dòng)，并且不斷推動(dòng)創(chuàng)造性勞動(dòng)的發(fā)展，才能滿(mǎn)足各類(lèi)需求，唯有奮斗才能實(shí)現(xiàn)幸福。

2.主流意識(shí)形態(tài)受到?jīng)_擊的挑戰(zhàn)

改革開(kāi)放以來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，全球化持續(xù)推進(jìn)，社會(huì)上各種非馬克思主義思潮不斷興起，勞動(dòng)觀念也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。許多青年人的價(jià)值觀受到?jīng)_擊，思想上出現(xiàn)偏差，如鄙視體力勞動(dòng)，甚至將勞動(dòng)分為三六九等。特別是隨著泛娛樂(lè)化思潮的發(fā)展，青年人的擇業(yè)觀受到極大影響，出現(xiàn)了單純追求物質(zhì)享受、極致的享樂(lè)主義等錯(cuò)誤的價(jià)值觀，甚至崇尚不勞而獲，不能真正認(rèn)識(shí)幸福的真諦。面對(duì)社會(huì)上各種非主流思想的沖擊，一部分青年人出現(xiàn)思想動(dòng)搖、馬克思主義立場(chǎng)不堅(jiān)定、理想信念缺失等現(xiàn)象，使得社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)受到?jīng)_擊。

四、加強(qiáng)勞動(dòng)教育，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

習(xí)近平總書(shū)記在慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上的講話(huà)指出：“通過(guò)勞動(dòng)和創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)。”[4]勞動(dòng)不僅是滿(mǎn)足生存需要，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的根本途徑，更是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，發(fā)揮人民主體作用的重要表現(xiàn)。只有樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，推動(dòng)社會(huì)不斷發(fā)展，才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興匯聚力量。

1.加強(qiáng)勞動(dòng)教育

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育的重要性。自全國(guó)教育大會(huì)以來(lái)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育的社會(huì)氛圍逐漸興起。新時(shí)代加強(qiáng)勞動(dòng)教育是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)全面發(fā)展的重要舉措，有助于幫助廣大青年樹(shù)立正確的價(jià)值觀、勞動(dòng)觀，要補(bǔ)足教育發(fā)展中的短板，尤其是中小學(xué)，通過(guò)勞動(dòng)達(dá)到勞動(dòng)教育的目的，引導(dǎo)中小學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。中小學(xué)時(shí)期是世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成并持續(xù)發(fā)揮影響的重要時(shí)期，在教育方式方法上要注意多樣性，要在學(xué)生中樹(shù)立起勞動(dòng)最光榮的理念，在思想上樹(shù)立馬克思主義勞動(dòng)觀。

2.尊重勞動(dòng)，實(shí)干創(chuàng)造并重

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)要尊重勞動(dòng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)干興邦。實(shí)干不僅強(qiáng)調(diào)要“干”，而且要講究方式方法。實(shí)干興邦就是要堅(jiān)持腳踏實(shí)地，堅(jiān)持做人民的事業(yè)，青年人要在辛勤勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值的統(tǒng)一。實(shí)干的過(guò)程中要堅(jiān)持馬克思主義方法論指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，采取正確的方式方法，同時(shí)要積極處理好勞動(dòng)和享受的關(guān)系，二者并不是對(duì)立的，針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期一部分人的思想出現(xiàn)偏差，要提高對(duì)“勞動(dòng)是幸福的前提，享受是勞動(dòng)的積極結(jié)果”[5]的認(rèn)識(shí)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要重視高素質(zhì)勞動(dòng)者，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才?！靶聲r(shí)代勞動(dòng)精神以辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和創(chuàng)造性勞動(dòng)為根本遵循和實(shí)踐邏輯?！盵6]堅(jiān)持“實(shí)干”與“創(chuàng)造”并重，樹(shù)立正確的人才觀，同時(shí)，也要堅(jiān)持一切勞動(dòng)都應(yīng)該尊重和鼓勵(lì)。

3.弘揚(yáng)勞模精神，發(fā)揮模范作用

習(xí)近平總書(shū)記在2018年新春團(tuán)拜會(huì)上指出：“奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人”[7]。新時(shí)代開(kāi)展先進(jìn)集體和勞動(dòng)模范表彰大會(huì)等活動(dòng)，對(duì)一些先進(jìn)典型的表?yè)P(yáng)和宣傳不僅是對(duì)個(gè)人努力和奉獻(xiàn)的回報(bào)，更有助于在社會(huì)上形成良好風(fēng)尚，凝聚奮斗力量，引導(dǎo)社會(huì)大眾做時(shí)代的奮斗者，這“生動(dòng)詮釋了新時(shí)代‘愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)’的勞模精神”[8]。一方面，從思想上用勞模精神鼓舞引導(dǎo)人們堅(jiān)持奮斗，為新時(shí)代實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)和“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)匯聚強(qiáng)大的精神力量；另一方面，用勞模精神指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。職業(yè)不分貴賤，在平凡崗位上也能干出不平凡的業(yè)績(jī),新時(shí)代全體黨員干部和廣大人民群眾要不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”不懈奮斗，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)獲得更多的參與感和幸福感。