立德樹人理念下工程造價(jià)人才培養(yǎng)策略分析

（山東華宇工學(xué)院 山東 德州 253000）

2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話中多次提到“立德樹人”，并強(qiáng)調(diào)：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)。凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過來?！绷⒌聵淙?，就是要德育為先，使學(xué)生樹立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大事業(yè)中綻放青春。我國(guó)經(jīng)過40年改革開放的發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)上取得了巨大成就。高等教育作為我國(guó)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要形式，對(duì)于現(xiàn)代化建設(shè)具有十分深遠(yuǎn)的意義。工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生作為未來建設(shè)工程領(lǐng)域從事建設(shè)項(xiàng)目投資分析、編制工程估價(jià)結(jié)算文件、進(jìn)行工程成本分析和控制等工作的骨干力量，肩負(fù)著公正執(zhí)業(yè)的使命和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要職責(zé)。長(zhǎng)期以來，在高校工程造價(jià)專業(yè)的教學(xué)過程中，針對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的要求相對(duì)較少，使得一些工程造價(jià)人員缺乏基本的職業(yè)道德，不僅會(huì)對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)造成損失，嚴(yán)重的情況下會(huì)造成較大的經(jīng)濟(jì)事故。在立德樹人的教育理念下，工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)也應(yīng)該積極探索相關(guān)的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，將職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德等相關(guān)理念融入專業(yè)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)具有時(shí)代特色的綜合素養(yǎng)的人才培養(yǎng)。

一、當(dāng)下工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)形式單一

在當(dāng)下的工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中，比較常見的教學(xué)方式就是教師的課程授課，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)及課后的作業(yè)鞏固來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的掌握。這種教學(xué)方式形式較為單一，目前已經(jīng)無法滿足當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其是在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息接觸十分頻繁，也習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)信息獲取和交流。然而在實(shí)際的教學(xué)中，教師并沒有有效地利用互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，而是采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)形式，導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高，同時(shí)，教師在課堂的教學(xué)方法上，也缺乏創(chuàng)新的思路和方式。一方面，教師的教學(xué)水平不高，缺乏新的教學(xué)方法；另一方面，教師的教學(xué)任務(wù)較為繁重，沒有精力來進(jìn)行教學(xué)手段的革新。

2.工程造價(jià)教學(xué)內(nèi)容過于傳統(tǒng)

對(duì)于高校的工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)來說，除了使學(xué)生掌握必備的工程造價(jià)專業(yè)知識(shí)之外，還要建立系統(tǒng)的建筑工程產(chǎn)業(yè)教學(xué)內(nèi)容。而在實(shí)際教學(xué)中，工程造價(jià)的教學(xué)內(nèi)容比較傳統(tǒng)，除了教材中規(guī)范的內(nèi)容之外，幾乎沒有其他內(nèi)容的延伸。工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生在未來的工作崗位中，除了工程造價(jià)本身的內(nèi)容之外，還需要接觸更多工程技術(shù)內(nèi)容。工程造價(jià)的教學(xué)內(nèi)容過于傳統(tǒng)，不僅影響學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)也使學(xué)生缺乏必要的人文素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展有很深遠(yuǎn)的影響。

3.工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)缺乏實(shí)踐性

工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)用性較強(qiáng)，學(xué)生的就業(yè)主要是在工程建設(shè)的一線領(lǐng)域。而在當(dāng)下的工程造價(jià)課程教學(xué)中，普遍重視理論課程的教學(xué)，而缺乏實(shí)踐內(nèi)容。隨著我國(guó)建筑工程項(xiàng)目建設(shè)的逐步完善，對(duì)工程造價(jià)相關(guān)人才的要求也越來越高。學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力是未來崗位工作及晉升的重要素養(yǎng)，也是當(dāng)下教學(xué)普遍缺乏的內(nèi)容。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的缺乏，一方面是因?yàn)閷W(xué)校實(shí)踐場(chǎng)所和設(shè)施不足，也缺乏與相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系。另一方面則是專業(yè)教師缺乏一定的專業(yè)素養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目缺失，影響未來的職業(yè)發(fā)展。

4.專業(yè)教師隊(duì)伍實(shí)踐能力有待提高

高校工程造價(jià)專業(yè)教師都是長(zhǎng)時(shí)間從事專業(yè)學(xué)習(xí)及教學(xué)的高學(xué)歷人員，有些教師甚至在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有著很大的理論建樹。但是，就教師整體水平而言，依然是理論水平高于實(shí)踐能力。這與高校的教師崗位要求有很大的關(guān)系，同時(shí)在教師的選拔與晉升中，理論研究及學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，是高校教師個(gè)人考核及發(fā)展的重要內(nèi)容。盡管這樣的教師隊(duì)伍能夠有效地開展專業(yè)理論教學(xué)，使學(xué)生能夠快速地掌握工程造價(jià)的相關(guān)知識(shí)，但因?yàn)槿狈Ρ匾膶?shí)踐課程，學(xué)生即使理論素養(yǎng)十分完備，在進(jìn)入到實(shí)際的工作崗位后仍然會(huì)面臨著一定的阻力，在身份轉(zhuǎn)換上不夠及時(shí)。

二、工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中融入立德樹人理念的重要性

1.社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求

立德樹人，就是要求培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、德智體美勞全面發(fā)展的人。應(yīng)用型本科院校是培養(yǎng)生產(chǎn)一線專業(yè)技術(shù)人才的場(chǎng)所，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。長(zhǎng)期以來，我國(guó)的職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式普遍存在著重專業(yè)技術(shù)而輕職業(yè)素養(yǎng)的弊端，導(dǎo)致我國(guó)的專業(yè)技術(shù)人才發(fā)展不夠全面，很難在職業(yè)發(fā)展道路上長(zhǎng)久保持優(yōu)勢(shì)。黨的十九大之后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)新的形勢(shì)，對(duì)于專業(yè)技術(shù)人才也有了新的要求。傳統(tǒng)以專業(yè)技術(shù)能力為主的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，只有具備綜合能力的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才，才能夠成功地促進(jìn)行業(yè)和個(gè)人的發(fā)展。在高校的工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，堅(jiān)持以德樹人，培養(yǎng)既懂技術(shù)，又符合道德規(guī)范的工程造價(jià)人才。

2.專業(yè)教學(xué)改革的重要內(nèi)容

立德樹人的教育理念與工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)相融合，是當(dāng)下我國(guó)高校專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式的重要形式。長(zhǎng)期以來，我國(guó)工程類專業(yè)教學(xué)中，只注重如何有效地將專業(yè)知識(shí)和技能教授給學(xué)生，使學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)快速地掌握專業(yè)技術(shù)，從一個(gè)普通的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)人才。然而，由于職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容的缺失和不足，導(dǎo)致許多畢業(yè)生出現(xiàn)道藝不符的現(xiàn)象。將立德樹人教育理念有效地融入工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中，是未來教學(xué)改革的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)具有綜合素質(zhì)的專業(yè)人才培養(yǎng)的重要形式。

3.學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力

從學(xué)生個(gè)人的發(fā)展來看，立德樹人的教育理念，能夠有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生人生觀與事業(yè)觀的結(jié)合。在未來的發(fā)展中，個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力都是不可或缺的。大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入高校進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)之前，幾乎沒有機(jī)會(huì)接觸專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解行業(yè)信息的最早的也是最重要的形式，對(duì)學(xué)生的心理認(rèn)知會(huì)產(chǎn)生很大的影響。在此階段，將立德樹人的教育理念融入教學(xué)中，與專業(yè)知識(shí)教學(xué)同步進(jìn)行，可以使學(xué)生充分建立起良好穩(wěn)固的職業(yè)價(jià)值觀。這種良好的職業(yè)價(jià)值觀，學(xué)為生未來的職業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，也是學(xué)生未來從專業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)理想的內(nèi)在動(dòng)力。

三、立德樹人理念下工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)思路

1.加強(qiáng)工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透

在高校的工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中，要加大專業(yè)內(nèi)容的拓展，補(bǔ)充人文素質(zhì)相關(guān)內(nèi)容。其中最主要的是補(bǔ)充優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容。在高校的專業(yè)教學(xué)中，教師要結(jié)合工程造價(jià)教學(xué)內(nèi)容，融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學(xué)生能夠通過專業(yè)課程的相關(guān)學(xué)習(xí)，了解和熟悉我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這樣的工程造價(jià)教學(xué)內(nèi)容，能夠最大限度地提升學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的博大精深，從而提升自身人文素養(yǎng)和職業(yè)道德素質(zhì)。

2.將人文素質(zhì)與專業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合

在立德樹人理念下，基礎(chǔ)文化內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)兩者可以緊密地結(jié)合，最大程度實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升。在工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中，教師可以從專業(yè)教學(xué)中提煉出與職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容，比如我國(guó)古代傳統(tǒng)的工匠文化，與工匠文化相關(guān)的名人傳記或者勵(lì)志故事等。在立德樹人的理念下，高校的工程相關(guān)專業(yè)，要充分地考慮到學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn)，通過有效的知識(shí)拓展來實(shí)現(xiàn)與專業(yè)技術(shù)教學(xué)的結(jié)合，以此來實(shí)現(xiàn)工程造價(jià)專業(yè)的最大實(shí)用性。

3.加強(qiáng)多種信息技術(shù)的輔助教學(xué)

利用先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提升教學(xué)效果，對(duì)于高校教學(xué)工作來說是十分必要的。在高校工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中，傳統(tǒng)單一的課堂教學(xué)形式已經(jīng)失去了優(yōu)勢(shì)。首先，高校學(xué)生處在先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境內(nèi)，不管是學(xué)習(xí)還是生活，都離不開互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了互聯(lián)網(wǎng)思維模式，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的需求也十分強(qiáng)烈。因此，在高校工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中，教師要能夠充分地利用互聯(lián)網(wǎng)的多種技術(shù)和手段來不斷優(yōu)化教學(xué)形式，增加教學(xué)策略，以此來提高工程造價(jià)的教學(xué)水平。同時(shí)，教師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)來增加多種教學(xué)內(nèi)容，將立德樹人的教學(xué)內(nèi)容充分地融入專業(yè)教學(xué)中。另外，教師除了利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來提升傳統(tǒng)課堂教學(xué)之外，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)形式，充分利用學(xué)生的課下時(shí)間，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為主要的線上教學(xué)內(nèi)容，通過新媒體等社交手段和技術(shù)，使學(xué)生掌握和了解，從而提升學(xué)習(xí)效果。

4.推進(jìn)產(chǎn)教融合的教學(xué)模式

在高校的工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)中，產(chǎn)教融合模式是一個(gè)重要的改革方向。目前我國(guó)的職業(yè)教育在大力地開展產(chǎn)教融合的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)和輸出，而在應(yīng)用型本科教學(xué)范圍內(nèi)，產(chǎn)教融合的模式也在大力推進(jìn)。高校的工程造價(jià)專業(yè)應(yīng)當(dāng)與本地區(qū)的建筑工程企業(yè)建立相關(guān)的校企合作形式，將產(chǎn)業(yè)與教育深度融合，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)。

5.打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)

專業(yè)教師是高校教學(xué)與課程改革的主要?jiǎng)恿?，專業(yè)教師的水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革的效果。對(duì)于工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)來說，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)具有十分重要的意義。首先，要提高教師團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐能力，通過多種途徑來增加教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比如可以鼓勵(lì)工程造價(jià)專業(yè)教師深入到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者參加行業(yè)內(nèi)交流和培訓(xùn)會(huì)議。另外，在工程造價(jià)專業(yè)教師的招聘和晉升上，要保證社會(huì)實(shí)踐人員的比重，也可以把建筑工程領(lǐng)域的優(yōu)秀技術(shù)人員及企業(yè)管理人員，聘到高校來擔(dān)任教師。

四、結(jié)語

在立德樹人的教育理念下，高校工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)要建立新的思路，實(shí)現(xiàn)具有職業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。教師要深刻領(lǐng)悟?qū)W習(xí)立德樹人的基本內(nèi)涵，將立德樹人的人才培養(yǎng)理念融入日常教學(xué)中，不斷提升應(yīng)用型技術(shù)人才的綜合能力，使其建立專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)技能，為我國(guó)的社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)提供更加全面的人才。