“互聯(lián)網(wǎng)+”高職院校網(wǎng)絡思政育人體系探究

（貴州交通職業(yè)技術學院 貴州 貴陽 551400）

高職院校學生思想政治理論知識不夠扎實，學習能力有待提高，網(wǎng)絡運用能力強，獲取資訊的渠道多，樂于接受新鮮事物。傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)不能夠引起學生共鳴，不能有效解決實際問題，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，抓住機遇，找到方法，致力于用學生喜聞樂見的方式在潛移默化中開展思想政治教育活動成為一種必然。

一、高職院校網(wǎng)絡思政教育現(xiàn)狀

當前，國內(nèi)高職院校在積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時代思想政治教育工作路徑，也提出了一些優(yōu)化路徑，如利用微信公眾平臺、QQ空間、云班課等新媒體將課堂教學延伸至課外，延伸至校園的文化活動中，延伸至高職院校學生的日常生活中；把思想政治理論課課堂教學與網(wǎng)絡教學相結合，提高高職院校學生參與學習的興趣度，提升教學效果；利用網(wǎng)絡上優(yōu)秀的思想政治理論課教學資源，引導高職院校學生自主選課，以滿足高職院校學生多樣化的學習需求；思想政治理論課教師基于教學資源庫、云課班、微信訂閱號等平臺構建課堂外多渠道教學平臺；發(fā)展高職院校思想政治教育校園文化，建設校園文化網(wǎng)絡平臺，設置思想政治教育專欄，開設交流和互動專區(qū)，了解高職院校學生思想動態(tài)，解決高職院校學生思想困惑。通過調(diào)研高職院校學生的政治理論素養(yǎng)現(xiàn)狀，了解當前階段高職院校學生對于黨的基本理論知識和黨史黨情的掌握情況，根據(jù)高職院校學生的政治理論素養(yǎng)現(xiàn)狀，利用學習強國平臺，轉變思想政治教育傳統(tǒng)的“單純說教”模式，以學生樂于接受的方式開展教育活動，制定適合高職院校學生現(xiàn)狀的學習計劃，激發(fā)高職院校學生對政治理論知識的學習興趣，進而提升高職院校學生的政治理論素養(yǎng)。高職院校思想政治教育工作者要學會使用新媒體和新技術，使工作“活”起來，與網(wǎng)絡信息技術高度融合，展望傳統(tǒng)思想政治工作新前景，帶來新突破。有助于當前高職院校輔導員樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，將高職院校思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢與網(wǎng)絡技術相結合，既遵循思想政治工作規(guī)律，又把握互聯(lián)網(wǎng)信息傳播規(guī)律，打造網(wǎng)絡思想政治工作的新陣地，提高高職院校輔導員的理論政策水平，積累實踐經(jīng)驗，進而提高思想政治教育水平。通過對基本政治理論知識和黨史黨情的學習，幫助高職院校學生塑造良好網(wǎng)絡人格形象，培育愛國主義情懷，增強民族自信心和自豪感，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

為了解高職院校學生網(wǎng)絡思想政治情況，在貴州交通職業(yè)技術學院和貴州交通技師學校進行了問卷調(diào)研。調(diào)研樣本中男生占74%，女生占26%，其中文科17%，理科36%，工科14%，其他33%。他們每天用于上網(wǎng)的時間在2—4小時的占42%，用手機隨時隨地上網(wǎng)的占比86%，用網(wǎng)絡學習的占比70%。24%的學生認為網(wǎng)絡對其思想政治素質形成產(chǎn)生深刻影響，50%的學生認為有一定影響。82%的學生對網(wǎng)絡思想政治教育的了解程度為一般，71%的學生偶爾瀏覽學校的思想政治教育網(wǎng)站；56%的學生認為當前網(wǎng)絡思想政治教育活動的內(nèi)容和形式新穎有趣且樂于接受，51%的學生認為網(wǎng)絡對大學生思想政治方面的影響前景是利大于弊。從調(diào)查結果來看，當前學生上網(wǎng)時間長，用手機隨時隨地上網(wǎng)，方便快捷，同時愿意并樂于接受網(wǎng)絡思想政治教育。

網(wǎng)絡思想政治教育靈活且學生喜聞樂見，與此同時也存在一定的挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡資源較為分散，沒有形成網(wǎng)絡資源庫，缺乏系統(tǒng)性和條理性，資源的科學性和準確性難以在嘈雜的網(wǎng)絡世界中發(fā)出統(tǒng)一洪亮的“聲音”。各種網(wǎng)站、各種App讓學生應接不暇，無所適從，每天被迫接收各種各樣的信息。其次，高職院校從事網(wǎng)絡思想政治教育工作的力量與現(xiàn)實需求存在一定的差距，現(xiàn)有能力難以充分應對情況更為復雜、影響面更為廣泛的網(wǎng)絡輿論世界。再次，高職院校思想政治教育的網(wǎng)絡管控引導較為乏力，由于網(wǎng)絡的“去中心化”特點導致“把關人”的缺失，使得網(wǎng)絡空間各種信息魚龍混雜，各種誘導性、負面性的內(nèi)容大行其道，對高校思想政治工作帶來不良影響。最后，未注重政治常識教育。高職院校學生綜合素質普遍較低，文化素養(yǎng)不高，同時學習態(tài)度不夠端正，對政治常識的學習和掌握程度不足，經(jīng)常出現(xiàn)常識性錯誤，而高職院校思想政治教育過程中往往忽視了最基本的常識教育，對其重視程度不夠。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視角的高職院校思政育人策略分析

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下開展高職院校思想政治教育工作主要從以下幾方面著手：

1.加強網(wǎng)絡思想政治專業(yè)隊伍建設

網(wǎng)絡思想政治專業(yè)隊伍建設是搶占網(wǎng)絡思政建設陣地的重要保證。在“互聯(lián)網(wǎng)+”高速發(fā)展的今天，結合當前高職院校學生特點，打造一批網(wǎng)絡思政建設骨干顯得尤為必要。網(wǎng)絡思想政治工作者能否順應時代要求，將新時代思想政治工作與互聯(lián)網(wǎng)這一新生事物有機結合起來，找到一套適合青年學生特點的行之有效的教育引導方式，是決定大學生網(wǎng)絡思想政治教育成敗的關鍵。抓住這一關鍵，充分發(fā)揮專業(yè)隊伍為網(wǎng)絡思想政治工作引導者、創(chuàng)新者和主力軍的作用。堅持問題導向制定培訓計劃，通過邀請專家授課、在崗自學、經(jīng)驗技術交流等形式，加強系統(tǒng)維護管理等技能培訓學習，努力打造一支精通業(yè)務和技術的信息化建設骨干隊伍。

2.加強思政平臺內(nèi)容建設

平臺是基礎，內(nèi)容是關鍵。學習強國平臺給網(wǎng)絡思政教育提供了系統(tǒng)全面的知識庫。結合學習強國平臺的內(nèi)容制定出一套完善的內(nèi)容管理制度，篩選符合當下大學生感興趣的、有益學習、有實際需要的內(nèi)容供他們閱讀和使用。

3.加強網(wǎng)絡管理

建設校園網(wǎng)絡新媒體矩陣，培育新媒體教育品牌，通過線上“辦事服務大廳”“易班”“今日校園”，以及“貴州交通職業(yè)技術學院”“交院萬象”“聚焦青春”等微信公眾號，實現(xiàn)線上與學生交流互動，定期推送學生關心的熱點話題文章，傳遞正能量，傳播好聲音，引導學生通過網(wǎng)絡不斷學習提升，及時了解與自身成長息息相關的社會、政治、經(jīng)濟、文化知識，以及行業(yè)最新動向、學院發(fā)展規(guī)劃等前沿信息，并學會辨別網(wǎng)絡內(nèi)容的善惡、真假，學會維護自身權益。統(tǒng)籌謀劃網(wǎng)絡建設、網(wǎng)絡管理、網(wǎng)絡評論、網(wǎng)絡研究等方面的建設工作，強化網(wǎng)絡意識，提高建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力，進一步加強網(wǎng)絡行為管理，細化校園網(wǎng)絡安全管理辦法，制定微信、微博、QQ群等新媒體平臺的使用管理規(guī)定，落實網(wǎng)絡意識形態(tài)工作責任制，有效實施網(wǎng)絡思政育人。

三、基于網(wǎng)絡的高職院校網(wǎng)絡思政育人體系構建

1.利用學習強國平臺，構建思想政治基礎知識學習方案

學習強國學習平臺的上線，為思政工作者及學生自主學習新理論提供了新助手。特別是為深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，進一步加強和改進學校特別是高校思想政治工作，學習強國平臺開通了“學校思政”號，其為高職院校網(wǎng)絡思想政治教育提供了保障。

黨員教師和學生黨員、學生干部主動下載學習強國平臺，利用學習強國平臺進行專題學習。自學和集中學習相結合，每天需自學完成30分以上的學習內(nèi)容，通過閱讀文章、觀看視聽內(nèi)容、每日答題、每周答題、專項答題、挑戰(zhàn)答題、發(fā)表觀點、瀏覽本地頻道、參與強國運動、訂閱、雙人對戰(zhàn)等方式獲得學習積分。每個月一次集中學習，學習先進典型，通過心得分享、雙人對戰(zhàn)答題等方式開展，設立相應的獎項激勵大家利用學習強國平臺學習理論知識。除了面向學生黨員和學生干部提出要求，還可以通過樹立使用“學習強國”學習平臺先進典型、宣傳學生黨員的“學習強國”使用經(jīng)驗等方式[1]，充分激發(fā)廣大在校學生，特別是主動向組織靠攏的優(yōu)秀大學生內(nèi)在潛力。每天學生黨員和學生干部可以通過朋友圈曬學習積分求點贊的方式引發(fā)其他學生的關注，從而主動下載學習強國平臺學習思政知識。在各班建立領學制度，充分利用每天的晨讀20分，學生干部在學習強國平臺上選取優(yōu)秀文章，每人每天領學一篇，并采取相應的激勵措施激發(fā)學生主動利用學習強國平臺學習思想政治理論知識的內(nèi)生動力。

2.“五位一體”構建校園網(wǎng)絡思想政治文化的管理模式

集中培養(yǎng)一批年輕化、能熟練使用網(wǎng)絡、思想成熟的輔導員；加強對學生骨干進行網(wǎng)絡思想政治文化教育，培養(yǎng)“微領袖”，讓他們成為網(wǎng)絡媒體的“喉舌”“輿論先鋒”，反過來去管理引導身邊的同學。鏈接學院網(wǎng)絡中心，以“技防”手段防范網(wǎng)絡污染，優(yōu)化網(wǎng)絡思想政治教育的硬件環(huán)境，防止有害信息及不健康內(nèi)容的傳播，建立“培養(yǎng)、教育、管理、服務、發(fā)展”五位一體的校園網(wǎng)絡思想政治文化管理模式。

高職院校師生富有創(chuàng)造力，網(wǎng)絡思想政治教育要有利于發(fā)現(xiàn)并引導青年師生的新思想、新方法，充分調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，秉持共建共享原則，通過加強具有開放互動性的技術平臺的建設，促進學生在自我建設中加強自我教育，使網(wǎng)絡思想政治教育體現(xiàn)出靈活、方便、快捷、有效且富有創(chuàng)造性的優(yōu)勢。

當代青年學生自我意識強，思維活躍，樂于接受新事物，重視自我價值實現(xiàn)，不墨守成規(guī)，不喜歡被約束和說教。針對青年學生的這些特點，首先要重視學生骨干培養(yǎng)，特別是學生干部、學生黨員、入黨積極分子，充分發(fā)揮青年骨干的模范帶頭作用，由點到面，輻射學生群體。網(wǎng)絡思想政治教育要秉承開放、共建、共享的理念，凸顯學生的主體地位，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，發(fā)揮學生的聰明才智，引導學生自主開發(fā)各類網(wǎng)絡應用功能、創(chuàng)新各類網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，提高實踐創(chuàng)新能力。在此基礎上完善網(wǎng)絡監(jiān)管體系，各班級設立網(wǎng)絡評論員，加強監(jiān)管[2]。

教師群體通過參與輔導員名師工作室組織的相關培訓和學習交流活動開闊視野，探索開通輔導員微博等新媒體形式[3]，撰寫原創(chuàng)文案在就業(yè)指導、獎、勤、助、貸、心理健康、戀愛等方面對學生進行指導，重視學生反饋，建立起網(wǎng)絡思想政治教育主陣地。積極引導專家、學者，尤其是校內(nèi)外具有影響力的教學名師、優(yōu)秀導師參與網(wǎng)絡文化建設，使他們教書育人的領域從課堂拓展到網(wǎng)絡空間。

3.建立一支懂網(wǎng)絡、能熟練運用網(wǎng)絡平臺進行網(wǎng)絡思想政治教育的輔導員工作隊伍

建立高職院校網(wǎng)絡思想政治教育的專業(yè)輔導員工作隊伍是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展時代的需求，各種信息的沖擊，不同思想火花的碰撞，無時無刻不在影響著高校學生正確思想觀念和價值觀念的形成和確立。輔導員應認真分析高職學生特點，以開放的心態(tài)及學生喜歡并樂于接受的網(wǎng)絡文明新生態(tài)語言與學生交流，找準合適的切入點，將學生喜歡的微博、微信、抖音、微課等新媒體融入思想政治教育，建立網(wǎng)絡思想政治教育的陣地。關注身邊的網(wǎng)絡紅人，如在微博和抖音上擁有大量粉絲的學生等，并把他們吸納為高職院校學生思想政治教育骨干中，借助他們的影響力來開展學生管理和思想政治教育，提高工作實效。

四、結語

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[4]。這是習近平總書記對新時代高校思想政治工作的總要求，高校思想政治教育工作順應時代要求，符合當前學生發(fā)展特點，需要教師、學生、高校共同努力，探索網(wǎng)絡思想政治教育工作的新路徑，為學生的思想政治教育提供更多的選擇和可能。