一幅圖與多幅圖看圖寫話的寫作方法指導(dǎo)

江蘇省常州市新北區(qū)龍虎塘第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳靜娟

一、一幅圖和多幅圖看圖寫話方法

一幅圖看圖寫話就是對(duì)圖片中的人物、景色等進(jìn)行觀察，通過自我詳細(xì)地分析感受圖畫中人物事物關(guān)系，展開想象，創(chuàng)意性寫話。而多幅圖看圖寫話則需要五步完成。首先，為學(xué)生出示五張圖：啄木鳥給樹治病。

對(duì)多個(gè)圖片進(jìn)行大致觀察，了解圖片整體內(nèi)容。

第二，學(xué)生仔細(xì)觀察每一幅圖畫的具體內(nèi)容，并且從中分析出具體的時(shí)間和地點(diǎn)。這幾幅圖的地點(diǎn)顯然是在樹林里。

第三，將幾幅圖連起來看，感受前后圖片的變化情況。第一幅圖是樹伯伯生病了；第二幅圖是啄木鳥為樹伯伯治??；第三幅圖是治病結(jié)束；第四幅圖是樹伯伯的病完全好起來了，露出了笑臉。

第四，需要把幾幅圖連起來想一想表達(dá)的中心內(nèi)容并進(jìn)行分析和研究，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)突出的是啄木鳥醫(yī)術(shù)高明。

第五，需要給寫話起一個(gè)名字，結(jié)合畫面具體內(nèi)容和中心展開想象，書寫創(chuàng)意文章。

在多幅圖看圖寫話過程中，首先，需要注意結(jié)合中心內(nèi)容尋找重點(diǎn)內(nèi)容和次要內(nèi)容。其次，要注意段與段之間的連貫性，要自然?？傊?，看多幅圖寫話就要先看懂圖，認(rèn)真思考分析，再按照事情發(fā)生的順序有條理地?cái)⑹觥?/p>

二、一幅圖和多幅圖看圖寫話教學(xué)方法途徑

1.談話形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生寫話興趣

在看圖寫話前期，教師可以結(jié)合圖片內(nèi)容出示一個(gè)謎語或者游戲等，通過此種形式激發(fā)學(xué)生看圖寫話的興趣。對(duì)一幅圖寫話，教師應(yīng)要求學(xué)生分析清楚圖片上事件發(fā)生的具體時(shí)間、地點(diǎn)和具體內(nèi)容，內(nèi)容就是觀察圖片中人物和事物之間關(guān)系，然后展開詳細(xì)寫話。而對(duì)多幅畫寫話，教師應(yīng)要求學(xué)生從第一幅畫觀察到最后一幅，然后尋找不同圖畫之間關(guān)系，尋找內(nèi)部人物、事物等變化情況，根據(jù)重點(diǎn)分析和聯(lián)系。例如，在寫《小白兔近視了》圖片內(nèi)容時(shí)，教師可以出示一個(gè)謎語，要求學(xué)生猜出謎底，進(jìn)而為學(xué)生出示圖片內(nèi)容，要求學(xué)生詳細(xì)地、有創(chuàng)意地分析和介紹，完成多幅圖寫話。

2.整體入手分析，初步感知基礎(chǔ)知識(shí)

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以先出示一幅圖片，要求學(xué)生對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行分析，感受圖片中發(fā)生了什么，主角是誰，在干什么等等，再借助自身語言積累將圖片中發(fā)生的事件，使用一定詞語結(jié)合起來，形成一個(gè)故事，最終完成寫話。一幅圖書寫過程掌握后，再拓展到多幅圖寫話上，例如，為學(xué)生提供小驢馱鹽過河組圖，先要求學(xué)生粗略觀看三幅圖片，了解故事主角、地點(diǎn)、事件、結(jié)果等。然后要求學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行分析和研究，感受圖片間的關(guān)系，然后起一個(gè)名字。學(xué)生起的名字多種多樣，但都抓住了主題。此時(shí)，教師告訴學(xué)生，掌握?qǐng)D片具體內(nèi)容，明白每幅圖的中心意思和內(nèi)容，針對(duì)多幅圖進(jìn)行詳細(xì)觀察和分析，抓主要，明確中心思想，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的看圖寫話能力。

3.分幅看圖寫話，啟發(fā)學(xué)生想象力

首先，需要學(xué)生觀看第一幅圖，從中感受具體場(chǎng)景內(nèi)容，明確圖片中的人物以及動(dòng)物表情和大致事件，然后將第一幅圖完整內(nèi)容展現(xiàn)出來。接著繼續(xù)觀看第二幅圖，圖中其他人物在干什么？會(huì)說些什么？將兩幅畫表達(dá)的具體意思展現(xiàn)出來。在此之前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握一些過渡的方法，即哪些詞語可以用于圖畫連接上，從而使得多幅畫的內(nèi)容銜接自然流暢。

4.多圖結(jié)合，編寫故事內(nèi)容

將教師給予的不同圖片內(nèi)容結(jié)合起來，就可以構(gòu)成一個(gè)完整的故事，學(xué)生可以按照?qǐng)D片順序進(jìn)行分析，然后在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分析，同桌之間相互練習(xí)和表達(dá)，在相互評(píng)議和引導(dǎo)下，掌握故事具體內(nèi)容，再將其編寫成完整的故事，從而不斷提升看圖寫話能力，為表達(dá)能力和書寫能力提升奠定基礎(chǔ)。

總而言之，一幅圖看圖寫話能為多幅圖看圖寫話奠定基礎(chǔ)，只有學(xué)會(huì)一幅圖看圖寫話，才能掌握具體表達(dá)形式，進(jìn)而使得學(xué)生表達(dá)更加細(xì)致、得體。注重對(duì)一幅圖的深度觀察和分析，掌握具體內(nèi)容后，再將不同圖畫內(nèi)容聯(lián)系起來，使用連接詞結(jié)合起來，將其組成一個(gè)完整故事，開展學(xué)生的思維想象力和創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的看圖寫話興趣，使其能自覺主動(dòng)針對(duì)圖畫知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和分析，使得創(chuàng)作更加新穎。另外，教師還要積極鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)，從而不斷提升看圖寫話教學(xué)的效果，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。