中學(xué)生啦啦操教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)的研究

莫丹 徐文峰

摘要：啦啦操運(yùn)動(dòng)是指在音樂(lè)的伴奏下，通過(guò)啦啦操運(yùn)動(dòng)員們團(tuán)結(jié)協(xié)作，展示啦啦操運(yùn)動(dòng)員高超的技巧和技能，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的一種體育運(yùn)動(dòng)。本文通過(guò)對(duì)啦啦操教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感的研究，旨在為學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)提供一定的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：啦啦操教學(xué);樂(lè)感;音樂(lè)

1. 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

本文以諸城繁華中學(xué)的二百名學(xué)生作為研究對(duì)象

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱相關(guān)文獻(xiàn)，并對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析整理，為本文的撰寫(xiě)提供了有力的依據(jù)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)諸城繁華中學(xué)隨機(jī)抽取的200名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以隨機(jī)抽取的200名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，其中女生有100名，男生有100名。一共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收率97%，有效率95%。

1.2.3 訪談法

通過(guò)和諸城繁華中學(xué)啦啦操教學(xué)過(guò)程中的老師和學(xué)生，針對(duì)樂(lè)感在啦啦操教學(xué)過(guò)程中的培養(yǎng)有關(guān)方面的問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，了解學(xué)生對(duì)于啦啦操學(xué)習(xí)的基本情況，為培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，提高啦啦操動(dòng)作技能提供有利幫助。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel數(shù)據(jù)處理軟件將收回的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)整理、分類，為論文撰寫(xiě)提供有力的依據(jù)。

2. 結(jié)果與分析

2.1 音樂(lè)在啦啦操教學(xué)中的作用

2.1.1 可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操的興趣

學(xué)習(xí)興趣會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣能夠激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)。對(duì)于音樂(lè)的正確理解和把握，有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)，提高學(xué)生參與啦啦操運(yùn)動(dòng)的熱情，能較好的將音樂(lè)融入到啦啦操動(dòng)作技巧中，增加學(xué)生對(duì)啦啦操的學(xué)習(xí)更加感興趣。

2.1.2 有利于學(xué)生啦啦操動(dòng)作的學(xué)習(xí)

啦啦操動(dòng)作是將單個(gè)的啦啦操動(dòng)作整合到一起，形成的一套有層次結(jié)構(gòu)的技術(shù)動(dòng)作。每一個(gè)小的技術(shù)動(dòng)作都是完整的動(dòng)作技術(shù)的一個(gè)小的細(xì)胞，我們只有將每一個(gè)小的動(dòng)作細(xì)化，規(guī)范每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，最后才會(huì)組成一套完美的啦啦操動(dòng)作。如果沒(méi)有音樂(lè)的連接，僅僅是單個(gè)的技術(shù)動(dòng)作串聯(lián)在一起，就會(huì)很難使學(xué)生記住。因?yàn)槊恳粋€(gè)動(dòng)作都不一樣，而且沒(méi)有什么內(nèi)在的聯(lián)系。如果將音樂(lè)融入到啦啦操運(yùn)動(dòng)中，就會(huì)根據(jù)音樂(lè)的韻律將動(dòng)作很好地串聯(lián)在一起，有利于學(xué)生記住技術(shù)動(dòng)作，不至于用死記硬背的方法去記住每一個(gè)動(dòng)作，可以加快學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操技術(shù)動(dòng)作的進(jìn)程。

2.1.3 可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情感和情緒

音樂(lè)可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，音樂(lè)是學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操動(dòng)作的關(guān)鍵。一個(gè)好的情緒可以使學(xué)生更有利于動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)，加快學(xué)習(xí)的進(jìn)程。情緒和情感對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，擁有積極的情緒有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，相反，擁有一個(gè)消極的情緒會(huì)對(duì)學(xué)生造成消極的影響，阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)。音樂(lè)可以調(diào)節(jié)學(xué)生的不良情緒，可以讓學(xué)生的身心放輕松，好的音樂(lè)可以緩解壓力，避免由于自律神經(jīng)緊張失調(diào)而導(dǎo)致慢性疾病

2.2 中學(xué)生啦啦操教學(xué)中樂(lè)感培養(yǎng)的研究

2.2.1 循序漸進(jìn)方法培養(yǎng)中學(xué)生的樂(lè)感

循序漸進(jìn)方法是提高學(xué)生能力的一種方法。學(xué)生對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)最開(kāi)始的感知情況，通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)的基本情況的了解，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍做一些簡(jiǎn)單的步伐和手臂，了解學(xué)生對(duì)于音樂(lè)節(jié)拍的深度掌握情況。

2.2.2 游戲教學(xué)法培養(yǎng)中學(xué)生的樂(lè)感

游戲教學(xué)法是以游戲的形式，使學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，學(xué)到學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展課程內(nèi)容，因材施教。中學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，愛(ài)玩是他們的天性，尤其是在體育課這種活動(dòng)量比較大的課外實(shí)踐課堂上。因此，教師要采取新穎的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。但是中學(xué)生正處于青春期發(fā)育階段，要注意男女學(xué)生的一些差別來(lái)選擇合適的游戲。在啦啦操教學(xué)過(guò)程中，多給學(xué)生提供一些培養(yǎng)樂(lè)感的機(jī)會(huì)。在上每一節(jié)課之前，讓學(xué)生通過(guò)玩游戲的方法來(lái)進(jìn)行熱身，當(dāng)然游戲的選擇并不是隨隨便便的選擇一些與啦啦操課程無(wú)關(guān)的游戲，而是選擇一些與啦啦操課程相關(guān)的游戲來(lái)進(jìn)行。選取一些旋律的抑揚(yáng)頓挫都很清晰的，具有很強(qiáng)的節(jié)奏性的有關(guān)啦啦操方面的音樂(lè)，讓他們?cè)谝魳?lè)的伴奏下進(jìn)行游戲。這樣不僅達(dá)到了熱身的效果，還培養(yǎng)了學(xué)生的樂(lè)感，并且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操的興趣。當(dāng)學(xué)生的樂(lè)感提升上去之后，還可以選取一些稍微有難度的音樂(lè)來(lái)做游戲

2.2.3不同類型風(fēng)格的舞蹈培養(yǎng)中學(xué)生的樂(lè)感

啦啦操不同的風(fēng)格，需要伴奏的音樂(lè)風(fēng)格也是截然不同的，我們要讓學(xué)生多去了解多種風(fēng)格的舞蹈和音樂(lè)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的舞蹈，感受不同風(fēng)格的音樂(lè)，來(lái)提高學(xué)生辨別音樂(lè)風(fēng)格的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。

2.2.4輔助教學(xué)法培養(yǎng)中學(xué)生的樂(lè)感

在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行啦啦操教學(xué)，手勢(shì)和語(yǔ)言非常的重要。在啦啦操的教學(xué)活動(dòng)中，我們要用語(yǔ)言和手勢(shì)的提示，使學(xué)生跟上老師的思路。

3. 結(jié)論

3.1 結(jié)論

中學(xué)啦啦操教學(xué)時(shí)在選擇音樂(lè)的時(shí)候，選擇一些體現(xiàn)舞蹈啦啦操風(fēng)格和特點(diǎn)的音樂(lè)，這樣有利于學(xué)生對(duì)于音樂(lè)節(jié)拍的準(zhǔn)確把握。樂(lè)感的培養(yǎng)可以放在課前準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候還有課后放松活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行練習(xí)，課后學(xué)生要自覺(jué)地進(jìn)行練習(xí)，對(duì)于那些在樂(lè)感方面比較差的學(xué)生，更應(yīng)該自覺(jué)主動(dòng)地去練習(xí)，這樣才能縮小與別人之間的差距，從而提高自己的啦啦操運(yùn)動(dòng)技能水平。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

莫丹（1981.9-? ）：女，漢族，吉林省長(zhǎng)春市市人，碩士研究生學(xué)歷，吉林體育學(xué)院，副教授，從事體育教育訓(xùn)練學(xué)研究。