淺議“信息過載”背景下思想政治教育創(chuàng)新對(duì)策

楊靜慧

摘要：隨著科技的發(fā)展，“中國(guó)網(wǎng)”偉大工程已建雛形，我國(guó)也已進(jìn)入信息爆炸的新時(shí)代，大量信息蜂擁而至，幾乎每個(gè)人都處于“信息超載”的生活狀態(tài)。這種現(xiàn)象已經(jīng)對(duì)高校思想政治教育的主體、客體、環(huán)體和介體產(chǎn)生了重大的影響。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問題，挖掘信息過載的深層原因，探討信息過載導(dǎo)致的教育窘境，創(chuàng)新高校思想政治教育模式，無論是對(duì)社會(huì)還是對(duì)每一個(gè)學(xué)生，都具有十分重要的研究?jī)r(jià)值和實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：信息過載;思想政治教育;挑戰(zhàn);創(chuàng)新對(duì)策

依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，傳播信息的媒介層出不窮，不同類別的信息資源呈現(xiàn)炸裂式增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，讓人們應(yīng)接不暇?，F(xiàn)今，“信息匱乏”的時(shí)代早已消失，接踵而至的是“信息過載”的數(shù)字時(shí)代，這一時(shí)代除了使人們獲取資源更為便利，也給高校開展思想政治教育帶來了巨大挑戰(zhàn)。如何精確生動(dòng)地傳播教育信息，如何最大程度獲得學(xué)生的關(guān)注，如何提高高校思想政治教育的吸引力，值得我們思考和探究。

一、法治為本，從制度上營(yíng)造良好信息環(huán)境

1.提供制度保障，國(guó)家要完善信息管理的法律法規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)信息傳播的管控

人們享有充分的言論自由權(quán)，但絕對(duì)不是完全自由，法律是不可觸碰的底線，政府各部門齊頭并進(jìn)，堅(jiān)持依法治國(guó)，細(xì)化相關(guān)的法規(guī)，建立信息產(chǎn)業(yè)的監(jiān)督部門，明確各部門的職責(zé)，確定不良信息的定義，禁止人們打擦邊球。嚴(yán)格懲罰散布不良信息的行為，加大各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的違規(guī)成本，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。

2.加強(qiáng)信息傳播源頭的管控，提高信息發(fā)布媒介的準(zhǔn)入門檻

國(guó)家制定允許發(fā)布信息的平臺(tái)應(yīng)當(dāng)符合的標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)進(jìn)入信息產(chǎn)業(yè)的平臺(tái)實(shí)施實(shí)時(shí)監(jiān)控。建立發(fā)布信息的核準(zhǔn)部門，對(duì)于影響范圍廣，涉及文化安全的信息，明確規(guī)定必須具有核準(zhǔn)部門的授權(quán)才可發(fā)布。除了加強(qiáng)信息平臺(tái)的準(zhǔn)入門檻，國(guó)家還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)的管理，堅(jiān)決禁止以謀取私人非法利益申請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷號(hào)的行為。信息平臺(tái)要依法加強(qiáng)賬號(hào)申請(qǐng)的門檻，嚴(yán)格規(guī)范小號(hào)、黑號(hào)的使用，建立信息平臺(tái)的黑名單制度，對(duì)于發(fā)布不良信息的賬號(hào)，永久禁止使用，對(duì)于造成嚴(yán)重影響的行為，依法追究刑事責(zé)任。

二、內(nèi)容為優(yōu)，從生產(chǎn)上確保信息供給質(zhì)量

1.要提高信息的質(zhì)量，彰顯內(nèi)容的深度

在信息大爆炸的時(shí)代，雖然各類信息豐富多樣，但更多的是娛樂、消遣的信息，真正有價(jià)值、有深度、有教育價(jià)值的信息依然匱乏，信息的需求和供給依然存在矛盾，信息媒介的多樣化依然無法滿足傳播思想政治教育理念的需要。對(duì)此，要優(yōu)化信息 內(nèi)容的質(zhì)量，倡導(dǎo)信息傳播的社會(huì)價(jià)值，發(fā)揮信息的價(jià)值導(dǎo)向作用，減少無用信息的供給，增加蘊(yùn)含深度內(nèi)容的信息供給，其呈現(xiàn)方式必須遵循育人規(guī)律，以通俗易懂的語言傳授深刻的道理，讓學(xué)生有所得有所悟。同時(shí)，以此引導(dǎo)新時(shí)代下學(xué)生的閱讀方向，幫助其樹立正確的價(jià)值觀，更加有深度地思考人生，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和自我滿足。

2.增強(qiáng)信息傳播的時(shí)效性，提高傳播內(nèi)容的針對(duì)性

在信息超載時(shí)代，各種信息幾乎以秒的速度更新，即便傳播的信息再有深度，一旦脫離現(xiàn)實(shí)，便會(huì)無人問津。高校思想政治教育傳播的思想也要與時(shí)俱進(jìn)，切忌循規(guī)蹈矩、故步自封，做到因時(shí)而變，因事而變。一方面，高校思想政治教育要注重用戶體驗(yàn)，充分考慮學(xué)生的感受和接受能力，創(chuàng)新信息傳播的方式，增強(qiáng)信息的吸引力。通過漫畫、短視頻、動(dòng)漫、速寫等新潮的方式呈現(xiàn)教育內(nèi)容，使學(xué)生易于接受、樂于接受。另一方面，充分利用大數(shù)據(jù)這一工具，精確了解學(xué)生的信息偏好和關(guān)注重點(diǎn)，提供針對(duì)性信息，利用當(dāng)下發(fā)生的大事，進(jìn)行剖析，起到思想政治教育的目的，還可以節(jié)約學(xué)生時(shí)間成本，使其輕松獲取需要的信息。此外，還要注重學(xué)生的反饋，提取學(xué)生的建議，及時(shí)調(diào)整傳播方式和傳播內(nèi)容，真正發(fā)揮信息的引導(dǎo)作用。

三、引導(dǎo)為要，從教育上提高學(xué)生信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)是指人們辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?，以及如何獲取信息，如何評(píng)價(jià)信息的價(jià)值的能力，在當(dāng)代信息爆炸環(huán)境下，為了避免學(xué)生淹沒在豐富的信息海洋中，提高學(xué)生做出信息選擇的能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.要調(diào)整教育體系，完善教育課程

建立和信息爆炸時(shí)代相適應(yīng)的課程體系，例如編寫提高學(xué)生信息素養(yǎng)的教材或書籍，開設(shè)辨別信息真?zhèn)蔚恼n程，并與學(xué)分直接掛鉤等，還可以通過網(wǎng)絡(luò)途徑，錄制專家關(guān)于如何選擇獲取信息的渠道、挑選自己需要的信息的方法的視頻。通過這些方法，將網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育的知識(shí)融入到學(xué)生課程體系中，提高網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下學(xué)生的信息素養(yǎng)，同時(shí)幫助學(xué)生獲取有價(jià)值的信息，從思想政治教育的客體的角度應(yīng)對(duì)信息過載的窘境。

2.加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育的隊(duì)伍建設(shè)

信息素養(yǎng)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值，也是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課題中的重要一部分，而在信息素養(yǎng)教育中起主導(dǎo)作用的是教師，所以，提高學(xué)生信息素養(yǎng)能力，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不止要增強(qiáng)教師隊(duì)伍的數(shù)量，還有增強(qiáng)教師隊(duì)伍的質(zhì)量，教師本身要具有辨別信息的能力和獲取信息的正確渠道，同時(shí)，教師要具有聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的能力，而不是一味的照本宣讀，要積極了解學(xué)生的信息選擇偏好，及時(shí)矯正學(xué)生的不良網(wǎng)絡(luò)行為，發(fā)揮及時(shí)引導(dǎo)的作用。除了采取課上教學(xué)的方式，還可以通過開辦相關(guān)的專題講座、舉辦學(xué)生辯論賽、一對(duì)一訪談等方式，增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生充分意識(shí)到提高自身信息素養(yǎng)的重要性。

四、結(jié)語

解決思想政治教育的窘境，要從教育的主體、教育的客體、教育的環(huán)體、教育的介體等方面入手，既要建立相關(guān)的法律制度，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主要核心價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生辨別信息真?zhèn)?，選擇正確信息渠道的能力，同時(shí)，要幫助學(xué)生樹立自律意識(shí)，提高自控能力，擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過度依賴，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的過度信任，明確自己信息選擇的目標(biāo)，避免陷入信息焦慮的境地。再者，發(fā)揮思想政治教育主體的引導(dǎo)作用，教師可以通過多種方式，多種途徑，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，加強(qiáng)思想政治教育思想的傳播，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新時(shí)代下的中國(guó)特色社會(huì)主義思想體系，弘揚(yáng)社會(huì)主義文化，傳播社會(huì)主義價(jià)值觀，凈化社會(huì)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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