高?！把斜疽惑w化”思想政治教育工作機制研究

吳春紅 向敬安 戚江艷

【摘要】隨著高校教育規(guī)模的擴大特別是研究生規(guī)模的與日俱增及培養(yǎng)模式和管理方式的不斷革新，為實現(xiàn)高校資源的整合并充分發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，持續(xù)強化高校學生思想政治教育和價值引領(lǐng)，助力高校全體學生全過程全方位發(fā)展思想政治教育，“研本一體化”的思想政治教育工作機制將成為實現(xiàn)高校學生思政教育質(zhì)量提升的必然要求。本文解讀了研本互動模式下實施研本一體化思想政治教育工作背景、意義及長效管理機制的策略。

【關(guān)鍵詞】研本一體化 思想政治教育

一、高校研本一體化思想政治教育工作背景

目前很多高校研究生規(guī)模逐漸擴大而達到甚至超過本科生規(guī)模，高校思想政治教育面臨學生基數(shù)巨大、實施環(huán)節(jié)薄弱、教育力量欠缺等嚴峻挑戰(zhàn)，正確的世界觀、人生觀、道德觀的形成是一個持續(xù)的過程，持續(xù)施加意識形態(tài)的影響是思想政治工作永恒的課題。本科生和研究生的思想政治工作的內(nèi)容具有高度的一致性，如：都是針對在校生進行，注重培養(yǎng)學生的學習、實踐、科研、溝通協(xié)作等方面的能力，以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義接班人為目的等。但目前高校的研究生思想政治教育工作重視程度遠不如本科生，專職研究生輔導員數(shù)量很少，專門針對研究生開展的思想政治教育類活動也較少，思想政治教育載體相對單一，因此，從根本上加強研究生和本科生思想政治教育工作，深入開展高校素質(zhì)教育、切實提升高校人才質(zhì)量、助力推動高等教育改革發(fā)展，實施研本一體化思想政治教育工作機制在當前形勢下則顯得尤為重要。

二、高?！把斜疽惑w化”思想政治教育工作意義

推進高校研本一體化思想政治教育，是深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想特別是關(guān)于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，是正確處理高校不同學段德育工作系統(tǒng)性和正對性、共性和個性的關(guān)鍵。

.實行研、本思想政治工作“一體化”，有利于充分發(fā)揮資源的整合效應(yīng)，解決資源的稀缺性問題。研本一體工作開展中，給研究生老師和學生的雙重身份，作為學生身份跟隨導師學習科研，同時作為老師身份為本科生提供科研指導，提高學生參與熱情，有效節(jié)約教學資源，降低辦學成本。同時，研、本思想政治工作“一體化，更方便將研究生和本科生學生辦公室可打通合作，促進資源共享。以學生會、研究生會等研本社團為驅(qū)動，在團學、黨建工作方面開展合作，拒絕人力、物力等資源重復利用，避免多而雜的活動給學生造成的疲勞，力爭使各類活動精品化、規(guī)?；⒖v深化、一體化發(fā)展，全員參與學院文化建設(shè)，形成全方位培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新精神的氛圍。

2、實行研、本思想政治工作“一體化”，有利于發(fā)揮思想政治工作的協(xié)同效應(yīng)。本科生與研究生既存在差異性同時也有互補性。研究生年閱歷廣泛，思想成熟，在生活、學習、實踐上能更好地把握節(jié)奏，思想政治教育問題不如本科生突出，本科生閱歷不足、思想活躍個性張揚，是高校中思想最活躍的群體，在問題的處理上存在不足，在組織能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上卻更全面，有利于思想政治教育工作的開展。研究生的思想問題在本科生身上也有所反映，研本一體化可以更全面了解學生的思想困惑和容易出現(xiàn)的問題，便于集中應(yīng)對。教育主體的交叉性，有利于本科生與研究生共同發(fā)揮作用，使本科生與研究生思想政治教育相互支撐、相得益彰。

3、實行研、本思想政治工作“一體化，，有利于高校輔導員隊伍的穩(wěn)定建設(shè)和發(fā)展。高校學生的思想政治教育工作是一項持久戰(zhàn)，需要做好長期的安排部署，因此必須加大對高校輔導員隊伍的建設(shè)，找出完善、穩(wěn)定輔導員隊伍建設(shè)的對策。而實現(xiàn)研本思政工作“一體化”，實施大學工工作體系，對輔導員的培養(yǎng)、管理和考評體系更規(guī)范，有利于加強輔導員的歸屬感和競爭意識，有效的激發(fā)其工作熱情和工作成就感，促進了高校輔導員隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展。

三、“研本一體化”長效機制

1.領(lǐng)導統(tǒng)一，協(xié)調(diào)分管。在二級學院由黨委副書記統(tǒng)一分管本科和研究生思想政治工作，學院輔導員隊伍按照學院本科生和研究生總?cè)藬?shù)統(tǒng)一核定編制，建立一個完整的行之有效的思想政治教育管理體系，堅持同抓共管，保障研究生和本科生思想政治教育既能各司其職，又能聯(lián)系緊密貫通舒暢。堅持教書育人、服務(wù)育人和管理育人的教育管理理念貫穿整個高校思想政治教育工作，形成覆蓋全校、貫穿全程的工作網(wǎng)絡(luò)。

2.黨團組織，統(tǒng)一組建。研究生黨支部統(tǒng)一由學院學生黨總支領(lǐng)導，研究生黨支部按照便于管理、便于開展活動、充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的原則組建;研究生團支部是學院分團委的基層組織，團支部根據(jù)學院和學種侍點進行組建，研究生團支部在學院分團委領(lǐng)導下開展工作;各學院要建立健全研究生黨支部、團支部，將組織育人落在實處。

3.強化監(jiān)督，完善機制。對二級學院的學生工作過程考核指標評分體系采用一套完整統(tǒng)一的考核機制，對本科和研究生輔導員隊伍建立強效有力的選拔、培訓、激勵和考核方式，是確保研一體化的長期有效運行的關(guān)鍵所在。

在高等教育中本科教育是基礎(chǔ)，研究生教育是提升。本科教育與研究生教育理應(yīng)相輔相成、互為補充，而本科生和研究生的思想政治教育工作的有效銜接和聯(lián)動對于提高學生的綜合素養(yǎng)具有極其重要的作用。只有思想政治教育形成合力，才能發(fā)揮最佳效應(yīng)。因此，建立研本一體化思想政治教育模式的制度，實現(xiàn)研本共同成長成才具有非常重要的理論和現(xiàn)實意義。

參考文獻：

[1]趙智，鄧廿慶，崔勇.基于系統(tǒng)理論的“研究生--本科生”思想政治教育互饋機制及實施策略[J].德育天地，2014（2）：134-135.

[2]王茜.基于互動模式的研究生、本科生一體化教育管理[J].教育理論研究，2018，23，132-133.

[3]尚億軍，馬加名，張波.互動論視角下“研本一體化”思想政治教育模式研究[J].式漢理工大學學報，2018，31（4）：182-186.

[4]趙國安，鄒麗云，張春陽，趙鴻宇.高校研究生、本科生“一體化”管理模式的探索與實踐[J].吉林工程技術(shù)師范學院學報，2013，29（2），41-42.

作者簡介：昊春紅（1987.04-），女，湖北松滋人，助教，碩士，研究方向：思政教育。