小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率提升對(duì)策分析

侯曉紅

摘 ?要：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中最為關(guān)鍵的是提升，但是也要能夠認(rèn)識(shí)到課堂效率的提升并不是一朝一夕的事情，要能夠從每節(jié)課當(dāng)中進(jìn)行做起，為此，這就需要對(duì)課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)。本文重點(diǎn)闡述小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)提升相關(guān)的對(duì)策，以此更好地發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科作用，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)效率;對(duì)策

教育教學(xué)中課堂是主陣地，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中為了更好地提升課堂教學(xué)效率，就必須注重課堂教學(xué)的整體優(yōu)化，從課前、課中、課后等各個(gè)環(huán)節(jié)都做到優(yōu)化，才能夠真正地提升課堂教學(xué)效率，強(qiáng)化教育教學(xué)效果。

一、做好課前準(zhǔn)備，提升課堂教學(xué)效率

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于課前階段的優(yōu)化，可以說(shuō)是提升課堂教學(xué)效率的重要前提和保障，要想提升小學(xué)英語(yǔ)課堂的最終教學(xué)效率，要著重抓課前的準(zhǔn)備階段，也就是教師要能夠自己鉆研教育教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及差異，這種合理的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，采用適宜的學(xué)習(xí)方法，制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，基于學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，并結(jié)合學(xué)生的興趣和積極主動(dòng)性，將將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸類分析，制定出最為科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，以此更好的推進(jìn)課程的實(shí)施。

二、做好課中規(guī)劃，提升課堂教學(xué)效率

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于課中教學(xué)的優(yōu)化可以說(shuō)是提升教學(xué)效率的重要過(guò)程。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科本身實(shí)踐性比較強(qiáng)。在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中是否能夠?qū)⒄n本知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生自身的能力，可以說(shuō)這個(gè)階段具有非常重要關(guān)鍵的作用，也是提升課堂教學(xué)效率的根本。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)校教師要能夠使用合理的教學(xué)資源。利用好教材課本這個(gè)載體，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系為目標(biāo)。例如在學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以和當(dāng)前的語(yǔ)言環(huán)境語(yǔ)句結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中的積極主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索欲望，使得學(xué)生的潛能能夠得以開(kāi)發(fā)，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)購(gòu)物的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的方式來(lái)扮演角色，并利用購(gòu)物來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。但是也對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的趣味性，而結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活也能夠運(yùn)用到課堂當(dāng)中，所學(xué)習(xí)的實(shí)際內(nèi)容對(duì)于提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力具有很大的作用。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要能夠認(rèn)識(shí)到師生之間互動(dòng)所發(fā)揮的重要作用，通過(guò)師生互動(dòng)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，并對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行構(gòu)建，以此為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。為此，在教育教學(xué)中教師要能夠以自身飽滿的熱情感染學(xué)生，讓學(xué)生在一定的語(yǔ)言環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容體驗(yàn)到英語(yǔ)知識(shí)所具有的魅力，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有所感悟，并發(fā)揮教師自身的指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的發(fā)音、運(yùn)用等都進(jìn)行有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，提升課堂教學(xué)的有效性。此外，在教育教學(xué)中教師還要能夠認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是平等的，要對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿希望和期待，相信每個(gè)學(xué)生都具備潛力，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給學(xué)生提供可以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中所采用的方式方法也會(huì)在一定程度上影響到最終的教育教學(xué)效率，為此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中所采用的教育教學(xué)方式方法一定要緊扣教學(xué)內(nèi)容，并符合學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，以此更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，通過(guò)優(yōu)化的方式來(lái)提升課堂教學(xué)效率并以此落到實(shí)處，真正地將理論和實(shí)踐相互結(jié)合。此外，教師還要能夠借助形象化的手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的興趣，從而達(dá)到提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的目的。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中還要能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法做出及時(shí)的調(diào)整，教師一定要切合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際和學(xué)習(xí)情況來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以此讓學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下習(xí)得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，獲得相關(guān)的技能。在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中要盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，摸索出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中有所發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，完善所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。

三、發(fā)揮課后反思作用，提升課堂教學(xué)效率

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于課后的優(yōu)化，可以說(shuō)是提升教育教學(xué)效率的重要一步，也是最為重要的補(bǔ)充。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)課后的反思能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)一步的更正，從而更好地提升教學(xué)效率。為此要能夠認(rèn)識(shí)到課后反思所具有的重要作用，課后反思當(dāng)中要注重對(duì)知識(shí)的總結(jié)，教師教育教學(xué)之后可以對(duì)本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，以此為下一節(jié)課做好鋪墊。事實(shí)證明，教師的課后總結(jié)對(duì)于自身教學(xué)能力的提升具有極為重要的作用，例如通過(guò)總結(jié)可以對(duì)教育教學(xué)方式方法進(jìn)行修正，也可以更好地提升課堂教學(xué)效果。

此外。在教育教學(xué)中還要能夠注重對(duì)課后作業(yè)布置進(jìn)行優(yōu)化，以此更好的讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于作業(yè)的布置要能夠考慮到學(xué)科具有的特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)程度對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，尤其是對(duì)于作業(yè)的形式、數(shù)量等。都能夠做出合適的安排，使學(xué)生能夠在更加輕松愉悅的氛圍當(dāng)中進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)：

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中要想更好地提升課堂教學(xué)效率，要注重從課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行優(yōu)化，只有對(duì)每個(gè)階段做好相對(duì)優(yōu)化，才能夠真正地提升課堂教學(xué)效率，達(dá)到提升課堂效果的目的。教師還要能夠借助形象化的手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，從而達(dá)到提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的目的。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中還要不斷探索提升課堂教學(xué)效率的策略，以此更好地強(qiáng)化教育教學(xué)效果。

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