計算機多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用研究

于浩霆

摘 要：在信息時代背景下，計算機多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)逐漸融入于當(dāng)下的教學(xué)體系中，它的應(yīng)用使得教學(xué)呈現(xiàn)更高效、直觀、快速等特點，并逐漸成為時下教育工作者重要研究的課題。近年來，隨著該教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段的日趨完善，也有力地推動了時下教學(xué)體系的進一步優(yōu)化和發(fā)展?；诖?，文章針對于計算機多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用展開分析，意在為我國的教學(xué)開辟一片全新的領(lǐng)域，助力我國教育的教學(xué)質(zhì)量進一步優(yōu)化和提升。

關(guān)鍵詞：計算機多媒體;交互式網(wǎng)絡(luò);教學(xué)的應(yīng)用

1計算機多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的概述及特點

1.1概述

計算機多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，主要指的是通過借助多種多媒體手段來有效組織、整理所獲取的教學(xué)信息，最終建立一個集計算機和教學(xué)內(nèi)容于一體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系。與此同時，計算機多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還強化了當(dāng)下計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的融合機制，使得教師能夠更加生動、直觀地傳授相應(yīng)的理論知識，從而也使得學(xué)生能夠更加高效地融入于教學(xué)過程中，助力教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的有效提升和優(yōu)化。

1.2特點

集成性：計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式能夠有效地整合教學(xué)方法和相應(yīng)的多媒體技術(shù)，并通過多媒體技術(shù)來為學(xué)生展示圖文并茂、動靜結(jié)合的視頻、音樂及圖片等等，使得教學(xué)過程更富生動性、直觀性，進而提升教學(xué)效率。

多維性：計算機多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠有效地處理和拓展教學(xué)信息資源及其范圍，從而使得學(xué)生能夠更加深入、形象地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于完善學(xué)生的知識框架和知識體系。

交互性：計算機多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠一改傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，使得學(xué)生由被動地學(xué)習(xí)知識逐步轉(zhuǎn)化成通過師生互動、人機互動學(xué)習(xí)知識，在強化學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的同時，也有效地體現(xiàn)師生之間以及教與學(xué)之間的互動性。

2計算機多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點

2.1提高知識信息的整合性

計算機多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)徹底改變了傳統(tǒng)依賴于書本施教的教學(xué)模式，著重教學(xué)內(nèi)容的具體化、直觀化，同時還結(jié)合教師的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，充分利用、加工、整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，從而使得教學(xué)模式呈現(xiàn)動靜結(jié)合的特點，讓學(xué)生能夠感受多元化、立體化的知識，有利于進一步優(yōu)化教學(xué)成效。

2.2充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性

針對于以往的課堂教學(xué)而言，大多數(shù)教師多是依靠黑板板書施教，教學(xué)模式也多是以教師口頭施教為主，此種教學(xué)模式積弊極深，不利于教師課堂創(chuàng)造性的發(fā)揮，同時也抑制了課堂教學(xué)效率的提升。而計算機多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用，能夠使得教師擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，徹底解放自身的教學(xué)思想，使得教學(xué)過程充分融入到教師的理念、方法和思路，讓教師能夠充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，讓整個課堂真正“活”起來。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性會大大被調(diào)動起來，會使得學(xué)生更加高效、積極地投入于課堂中，從而推動師生共同進步。

2.3強化了教學(xué)過程的合作性

教學(xué)過程的合作，主要指的是教師之間、學(xué)生之間、師生之間的合作，筆者分類加以闡述，具體如下：針對于教師之間的合作主要是指：計算機多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用，能夠使得教師以多媒體為中介進行教學(xué)思路和教學(xué)模式的研究和討論，使得教師之間優(yōu)勢互補、深入合作，徹底改變以往教學(xué)中教師之間的封閉性;針對于學(xué)生之間的合作主要為：計算機多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠為學(xué)生創(chuàng)造多元化、多方向的學(xué)習(xí)和交流渠道，讓學(xué)生以計算機為載體來一同交流和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生之間進行思維的碰撞和互換，從而大大調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，促進其學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)動力的進一步提升;針對于師生之間的合作具體是指：計算機多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用能夠為師生之間搭建一個多媒體形式的互動橋梁，使得師生之間傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)關(guān)系能夠被有效打破，有助于活躍課堂氛圍，有利于構(gòu)建更為高效的教學(xué)模式。

3計算機多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實施的準(zhǔn)備工作

較傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段而言，網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的優(yōu)勢是無法比擬的，但是要想使它的作用能夠得到充分發(fā)揮，就需要積極做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。

首先，務(wù)必要構(gòu)建一個健全的網(wǎng)絡(luò)傳統(tǒng)體系，開展動態(tài)化的數(shù)據(jù)傳輸，使得其能夠有效地傳輸圖文、聲像以及數(shù)字視頻信號等。這些是所有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的前提條件，當(dāng)然多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對于網(wǎng)絡(luò)會提出更高的要求，需要有高速寬帶的網(wǎng)絡(luò)支持。換言之，只有有了網(wǎng)絡(luò)，能夠?qū)崿F(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，進而為計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展提供了可靠的保障。

其次，就是加大多媒體軟件的開發(fā)力度。換言之，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)工作需要涉及大量的人力、物力，多媒體課件的開發(fā)工作更為繁瑣和復(fù)雜，其不僅需要處理聲音、動畫、數(shù)字視音信號，還需要計算機編程人員、互聯(lián)網(wǎng)維修人員等參與支持。因此，需要相關(guān)人員加大對多媒體創(chuàng)作環(huán)境建設(shè)、多媒體技術(shù)開發(fā)資金的投入，以使得多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的職能得到充分發(fā)揮。

最后，籌劃網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)方法的有序?qū)嵤┖烷_展，離不來領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)注，不僅是在人才的考核、選拔和培養(yǎng)方面，還是想要技術(shù)、設(shè)備以及資金的規(guī)劃和投資方面，都需要領(lǐng)導(dǎo)者的高度關(guān)注和有效支持，如此，才能構(gòu)建一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、職業(yè)能力較強的隊伍，使得各個工作人員都能夠高效地發(fā)揮自身的職能。

結(jié)束語

總而言之，二十一世紀(jì)是信息化、智能化的時代，也是社會資源整合、科學(xué)技術(shù)變革的時代，計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，并逐步應(yīng)用和滲透到社會的各個領(lǐng)域，對于優(yōu)化社會產(chǎn)業(yè)資源、改變?nèi)藗兩钌a(chǎn)方式、推動社會進步和發(fā)展等都發(fā)揮著不容忽視的作用。在這樣的背景下，計算機多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用，有效地迎合了當(dāng)下時代、社會發(fā)展趨勢，推動教育教學(xué)體系的變革，而且一改傳統(tǒng)教育模式的重中弊端?；诖?，相關(guān)教學(xué)工作者也要積極革新和優(yōu)化自身的教學(xué)思路和教學(xué)觀念，積極認識多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，將其合理、科學(xué)、有效地融入于自身的教學(xué)過程中，切實地優(yōu)化教學(xué)成效，從而為國家、社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

參考文獻

[1] 薛濤.計算機多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用分析[J].電腦知識與技術(shù)，2011，7（27）：6739-6740.

[2] 趙秋菊.交互式多媒體計算機教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的研究和實現(xiàn)[J].硅谷，2010（14）：109-110.

[3] 張杰.計算機多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)應(yīng)用中的思考[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004（04）：73-74.