淺談如何做好農(nóng)村初中班主任

劉秀娟

我是一名在農(nóng)村基層工作近二十年的教師，多年擔任班主任工作，深知班主任工作的舉足輕重。班主任是班集體的靈魂，是教育者和指導者，是學生、家長、科任教師之間的橋梁，更是孩子心靈的守望者。

一、農(nóng)村初中班主任工作的主要難處

（1）農(nóng)村學生家長文化水平普遍較低。這些家長對學生人格品質(zhì)的形成和良好習慣的養(yǎng)成多是放羊式的教育，在關(guān)鍵時刻起不到指引作用，個別甚至造成了負面影響。

（2）農(nóng)村留守孩子太多。隨著時代的變遷、社會物質(zhì)文明的豐富，父母外出務工已是普遍現(xiàn)象，多數(shù)家庭經(jīng)濟條件得到了改善，但農(nóng)村留守孩子卻比比皆是，他們多由爺爺、奶奶代養(yǎng)。這部分學生缺乏父母的關(guān)愛和培養(yǎng)，因父母覺得對孩子虧欠，就努力用物質(zhì)來補償孩子，因此，大多孩子嬌生慣養(yǎng)、自私任性、獨立性差、不會給予別人愛與關(guān)心。

（3）學生厭學情緒嚴重。隨著小學取消升學考試，學生從一年級到六年級進入初中，幾乎不用分數(shù)來衡量，學習成績好也罷，差也罷，全部錄取初中學習。進入中學，課程增加，學習任務重，中考壓力隨之而來。小學沒養(yǎng)成好的學習習慣，到中學就逐漸掉隊，漸漸地就產(chǎn)生了厭學的情緒。另外，中學階段正處于青春期，對于平時就缺乏父愛母愛的孩子，思想上就更容易出現(xiàn)對學習的抵觸情緒。有了這種情緒，班主任做思想工作，一般是不容易聽進去的。

二、做好農(nóng)村班主任工作的幾點總結(jié)

（1）愛學生，先要接受他們的情緒。接受他們的情緒也就意味著你站在理解他們的一邊，用孩子的話來講就是“一伙的”，所謂的“親其師，信其道”是也。若從一開始就是批評、指責和訓斥，那你就和孩子們畫好楚河漢界了，你的“道”再高妙又有何用？只有學生在心里先接受你，下來你才可以施展你的道行。例如：有次我上課向某位學生提了一個問題，他正在開小差，肯定回答不上來。這時該怎么做？大多數(shù)老師可能會批評他：“不知道了吧？誰讓你剛才不好好聽講，我在上面講得那么辛苦……”學生除了羞愧還會產(chǎn)生憤怒：“回答不出來怎么了，知道也不想說！”之后就是僵持，都輸了。我是這樣做的：“你回答不出來一定有點難為情吧（接受情緒，學生就有了認同感）？沒關(guān)系，不懂下課可以過來問我或者問問同學（給出建議、選擇），爭取弄明白就好了！”結(jié)果，不言而喻，我提醒了他，也教育了他，他下課后還真找同學搞清楚了那個題目。他還對別的同學說：“我不會老師都沒批評我，再弄不明白就真的不好意思了?！?/p>

（2）愛學生，就給他們選擇。我很少強勢地要求學生做什么，我總是給他們選擇。給選擇是尊重孩子的一種具體方法。就像上面的例子，孩子覺得自己是有自主權(quán)的，不是被迫的，他的積極性就會提高。再如：我班上有一位女同學不太愛運動，有次我?guī)麄冏鲇螒颍斄藭辛P則，但我沒明說，為的是后面因人而異。后來輪到她受罰了，我知道她上肢力量很差，就故意說：“你是愿意做50個深蹲還是10個俯臥撐呢？”一聽這么懸殊的對比，結(jié)果就是我想要的。呵呵，我這班主任當?shù)糜悬c“狡猾”。

（3）愛學生，就給他們立規(guī)矩。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有有約束的自由才是絕對的自由。我給我班學生立的規(guī)矩很簡單：①損害自己名譽的事不做;②損害別人利益的事不做;③該自己做的事一定要做，還得盡量做好。若學生真的犯什么錯誤了，我就問這三個問題。問完后給出選項，一般孩子都會很配合地達到我的教育目的。

（4）愛學生，就告訴他們你的感受。這件事情做得很好還是很糟，記得盡量不要評價，要描述你的所見與感受?，F(xiàn)在我們教育上很提倡賞識教育，到處充斥著“你好棒”、“你真厲害”的說法。我不敢茍同，我更欣賞和傾向于描述所看見的事情?！暗匕搴芨蓛簦v桌也很平整干凈，書都整齊地擺放在書架上了，勞動工具擺放。也很整齊……描述你的感受：“走進這間教室讓人感到很舒服，我真愿意在這里多呆一會兒?！庇妹枋鲂缘恼Z言來概括學生值得表揚的行為：“你把這些書籍都分門別類地整理好了！”這能讓被表揚者感覺更加真實可信，也更值得高興。

（5）愛學生，就多注視他們關(guān)注的焦點。現(xiàn)在的孩子幾乎都有手機，男生最大的樂趣就是上網(wǎng)和玩游戲，而女生就是喜歡追星和聊天。我想多了解他們，光靠學校和課堂是遠遠不夠的。后來我靈機一動建立了班級QQ群，我任群主。剛開始我只在群里和大家打招呼，就看看大家都在聊什么（還是先認同），不了解就沒有發(fā)言權(quán)。不知不覺中我能加入他們了，后來我能引導他們了，再之后很多同學都愿意和我私聊，告訴我他們的小秘密，和我一起分享他們的喜、怒、哀、樂，我們彼此間聯(lián)系得更緊密了。后來我的時間嚴重不夠用，也怕聊多了影響大家學習，就和大家商量（集體決定的事大家會遵守）：怎么能不影響大家學習，又能留給老師一點時間？經(jīng)過討論，大家決定：①十點必須下線;②每天按學號最多三個人可以@老師，特殊情況可以例外。大家自覺遵守，一直做得不錯。