提高《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練》課堂效率方法初探

代云香

摘 ?要：隨著信息全球化發(fā)展和行業(yè)多元化發(fā)展的不斷深入，基于社會人才的需求，電子技術(shù)在教育行業(yè)中建立起了專門的教學(xué)制度，并在此方面開設(shè)了較為全面的體系化教學(xué)。對中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)來說，老師要學(xué)會發(fā)揮帶頭引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生打好電子技術(shù)的基礎(chǔ)，并采用創(chuàng)新型措施實(shí)施技能訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練;課堂效率;措施分析

在信息網(wǎng)絡(luò)和智能設(shè)備遍布我們生活角落的二十一世紀(jì)，人們對電子技術(shù)的需求水平也越來越高，社會對該專業(yè)的人才需求量也越來越大，各中專院校對電子技術(shù)教學(xué)的重視程度有了比較明顯的提升，其教學(xué)理念隨著時代的進(jìn)步也在不斷創(chuàng)新。為了保證電子技術(shù)教學(xué)和技能訓(xùn)練的質(zhì)量效果，老師要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的不和諧因素，在嚴(yán)謹(jǐn)且自由的氛圍中推進(jìn)電子技術(shù)教學(xué)。

一、當(dāng)前中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)的弊端

1.理論與實(shí)踐安排不均衡

新時期電子技術(shù)專業(yè)的開設(shè)是信息和智能社會發(fā)展的產(chǎn)物，其教學(xué)理念理應(yīng)與時俱進(jìn)，重視理論和實(shí)踐的雙重作用，但是在實(shí)際的教學(xué)中受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，教師們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時會不自覺的向理論偏離。不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前電子技術(shù)教學(xué)中的理論和實(shí)踐教學(xué)比重嚴(yán)重失衡，老師過于看重自己在教學(xué)中的主體地位，而忽視了對學(xué)生主動性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，“紙上談兵”永遠(yuǎn)不可能為實(shí)際服務(wù)。作為電子技術(shù)專業(yè)的教師必須要知道，實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中有多么重要，而一味地壓縮學(xué)生的實(shí)訓(xùn)時間為理論教學(xué)服務(wù)實(shí)在太過片面，另外，電子技術(shù)需要長時間反復(fù)練習(xí)才能降低現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中的錯誤率，但是實(shí)訓(xùn)課時較少直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)的時間不夠，教學(xué)的有效性和學(xué)生能力的發(fā)展嚴(yán)重受限。

2.學(xué)生基礎(chǔ)水平差異大，缺乏興趣支撐

中職院校的學(xué)生來源范圍廣，每個人電子技術(shù)的基礎(chǔ)水平不一，一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式上的不同對教學(xué)效果有很大的影響，教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者和輔助者，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識學(xué)生的主體地位，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時以學(xué)生的特點(diǎn)和水平為依據(jù)，面對差異化并不能一概而論，嚴(yán)禁使用同樣的教學(xué)方式對待不同水平的學(xué)生。教師要明白，對于基礎(chǔ)能力較差的同學(xué)來說，長時間跟不上課程很容易消磨學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在課堂上的活躍度慢慢降低，很難有效的實(shí)現(xiàn)電子技術(shù)教學(xué)的高效性。

3.教材的選擇和教學(xué)體系設(shè)定不合理

在中職電子技術(shù)教學(xué)的教材選擇上，沒有根據(jù)學(xué)生的獨(dú)立性和特殊性進(jìn)行選擇，而是單純的采用其他專業(yè)學(xué)校的教材，這并不能實(shí)現(xiàn)差異化能力培養(yǎng)。電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練既要求學(xué)生的理論知識，又要求學(xué)生的實(shí)訓(xùn)技能，所以，二者的結(jié)合教學(xué)是非常重要的，但是縱觀部分中職專業(yè)學(xué)校，在課程設(shè)計中把理論與實(shí)踐內(nèi)容分割開，二者之間不能有效連貫，以至于在實(shí)際生活中學(xué)生無法良好的把理論轉(zhuǎn)為實(shí)踐，最終會出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果背道而馳的情況。另外，教學(xué)體系的設(shè)計也有些問題，對不同能力水平的學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué)會消磨素質(zhì)較差學(xué)生的興趣，導(dǎo)致教學(xué)極端化結(jié)果，極易擴(kuò)大學(xué)生水平差距。

二、構(gòu)建高效《電子技術(shù)基礎(chǔ)和技能訓(xùn)練》課堂的有效方式

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

新時期電子技術(shù)教學(xué)必須要放眼當(dāng)下，教師的個人素養(yǎng)和理念在教學(xué)中起著決定性的作用，校方和教師要重視對學(xué)生的技能培訓(xùn)，若條件允許，可以以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要為前提，引進(jìn)各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)對各種電子設(shè)備和教學(xué)設(shè)備的檢修，適當(dāng)拓展電子技術(shù)教學(xué)用地，確保每次教學(xué)都能收獲較高的質(zhì)量效果。除此之外，教師團(tuán)隊自身也要注重專業(yè)素質(zhì)的提升，積極了解和研究新時期各種電子技術(shù)和實(shí)訓(xùn)操作方式，用先進(jìn)的教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2.樹立現(xiàn)代教學(xué)觀念，尊重學(xué)生個性差異

新時期教師要緊跟時代腳步與時俱進(jìn)，不斷發(fā)展完善自己的知識儲備和教育能力，加強(qiáng)對現(xiàn)代化教育方式的研究分析，形成新課改下的正確理念，在教學(xué)中要牢記新課改的教育目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容鋪設(shè)教學(xué)計劃，尊重不同學(xué)生的特點(diǎn)，對具體問題做具體分析。雖然課堂時間是有限的，但是老師可以選擇合適的時間進(jìn)行課外教育，通過舉行電子技術(shù)競技友誼賽等方式拉進(jìn)與學(xué)生之間的關(guān)系，并在活動過程中聯(lián)系教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對電子技術(shù)操作的基礎(chǔ)能力。

3.應(yīng)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展為現(xiàn)代教育的發(fā)展帶來了極大的優(yōu)勢，在《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練》課堂教學(xué)中，使用多媒體教學(xué)可以使整個課堂生動形象，比如，在技能操作講解時，使用多媒體可以很大程度的吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在一段時間內(nèi)保持課堂上的積極性和興趣。教師還可以制作PPT展開動態(tài)視頻教學(xué)，用搞怪的圖像、文字以及有趣的音頻可以提高學(xué)生的興趣，使他們在電子技術(shù)的學(xué)習(xí)中更加專注課堂，更加愿意自己動手操作，在此過程中形成對電子技術(shù)的求知欲、探索欲，進(jìn)而通過不斷的實(shí)踐提升自己的技能水平。

三、結(jié)束語

總而言之，要想收獲高效的中職電子技術(shù)教學(xué)課堂必須要重視學(xué)生的作用，無論是教學(xué)理念的改變還是教學(xué)方式、內(nèi)容的豐富都是為了讓學(xué)生更容易接受，所以老師要明確教學(xué)中的問題一一突破，從而達(dá)到現(xiàn)實(shí)目的并推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

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